許鵬 康凱

摘? 要：在教育教學(xué)過程中，學(xué)生和老師的關(guān)系、地位問題，總是直接影響教育教學(xué)的效果，也關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量，從而更會(huì)影響到社會(huì)的發(fā)展，因此，教育工作者必須明確、重視這個(gè)問題

關(guān)鍵詞：新型的師生觀;責(zé)任心;欣賞;尊重

“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”，這是于漪老師的教學(xué)理念，在這個(gè)平凡的工作崗位上，她用自己的滿腔熱血澆灌著孩子們求知的心靈;用自己的辛勤付出培育了一代又一代祖國的棟梁;用自己的赤誠之心培養(yǎng)了一批又一批的青年教師。幾十年如一日，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，心系教育、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)。從于老師身上我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。從2006年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直從事班主任工作，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。老師工作雖然辛苦但是有了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與理解，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。

在教育教學(xué)過程中，學(xué)生和老師的關(guān)系、地位問題，總是直接影響教育教學(xué)的效果，也關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量，從而更會(huì)影響到社會(huì)的發(fā)展，因此教育工作者必須明確、重視這個(gè)問題。在教育教學(xué)觀念不斷更新的今天，樹立新型的師生觀，建立新型的師生關(guān)系，已經(jīng)是必然的趨勢(shì)。學(xué)生既是教育的對(duì)象，是客體，也是教育的主體，這已是無庸置疑的了。因?yàn)閷W(xué)生作為教育對(duì)象、不同于一般的生產(chǎn)對(duì)象，他們首先是活生生的人，是具有不同素質(zhì)、不同個(gè)性、不同特點(diǎn)的人。其次，學(xué)生不是被動(dòng)地接受教育，他們有主觀能動(dòng)性，他們有選擇接受與不接受的權(quán)利。一切教育影響都要通過學(xué)生自身的活動(dòng)，經(jīng)過他內(nèi)在的矛盾斗爭才能被他所接受。教師只有清楚、深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正地樹立新型的師生觀，建立良好的師生關(guān)系。

怎樣才能拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系

一、尊重學(xué)生的人格。

做為一名合格的班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)態(tài)度溫和、謙遜、平等、友好，讓學(xué)生有表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，有保留意見的空間，有發(fā)揮特點(diǎn)的余地。我們?cè)谄綍r(shí)的班主任工作中一定不要出現(xiàn)侮辱性的言語，更不能打罵學(xué)生。在這里呢我首先做一下自我批評(píng)：剛畢業(yè)那會(huì)沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生三兩句話談不上來就開始用拳頭棍棒說話，這種效果是很明顯的，但是現(xiàn)在想想確實(shí)不是一位合格班主任應(yīng)該做的！現(xiàn)在隨著年齡的增長我的教育觀念也在發(fā)生著改變，遇到問題抱著與學(xué)生共同研究、共同探討、共同進(jìn)步的、平等互助的態(tài)度，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是教育的主體，才會(huì)有主人翁的精神，而不致消極、被動(dòng)。尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感覺到自己和老師是同樣平等的人，是建立良好師生關(guān)系的首要條件。

二、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造了值得彼此崇拜之活人?！边@個(gè)觀點(diǎn)是值得我們教育工作者細(xì)細(xì)品味的。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)富有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)體，身上多多少少都會(huì)有閃光的地方。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)不好，但是他文體活動(dòng)很出眾?；蛘甙嗉?jí)組織能力很好;而這些閃光點(diǎn)，不是教師所恩賜的，教師僅僅是起到挖掘、培養(yǎng)、塑造的作用。在此過程中，即教育過程中，應(yīng)是雙向、互動(dòng)的，也就是說是教師和學(xué)生是在相互學(xué)習(xí)、相互作用的。既然老師能成為學(xué)生的崇拜對(duì)象，學(xué)生也應(yīng)該能被老師所欣賞。很有可能哪一天，你的學(xué)生就會(huì)成為一位不僅讓你崇拜甚至于讓很多人崇拜的人。應(yīng)該說，每一名學(xué)生，都潛藏著這種可能性。感覺到被欣賞，學(xué)生就會(huì)從班主任身上找到知已的感覺，老師就不再是一個(gè)嚴(yán)厲的管制者，一個(gè)權(quán)威者。老師欣賞學(xué)生、走近學(xué)生，是成為學(xué)生的良師益友的一個(gè)重要因素。

三、允許學(xué)生犯錯(cuò)。

俗話說，“人無完人”，每個(gè)人都不完美，都有犯錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，必要的指導(dǎo)、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過教育，學(xué)生就不再、也不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)?犯錯(cuò)、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步"，這本是一個(gè)螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點(diǎn)，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，在犯錯(cuò)后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，學(xué)生的每一次的錯(cuò)誤、失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

四、責(zé)任心

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！北蛔u(yù)為“美國孔子”的思想家愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。”身為老師，我們要做到心中有愛，肩上有責(zé)，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)。說心里話我覺得在咱們學(xué)校干班主任確實(shí)是一份比較辛苦的工作！在這里我插一段以前的經(jīng)歷作為一個(gè)小插曲和大家分享下！有一次在加油站碰到一位員工她問我自己孩子想來職教中心學(xué)專業(yè)又害怕老師不負(fù)責(zé)，我當(dāng)時(shí)聽了就很氣憤也很傷心。也可能是“說著無意聽者有心”，她們認(rèn)為我們是職業(yè)高中，老師們沒有什么升學(xué)壓力，肯定管理沒有普通高中嚴(yán)格。我就對(duì)她說我們學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，班主任每天早晨要五點(diǎn)半之前到教室查早自習(xí)，晚上值班上課上晚自習(xí)，周末寒暑假還要無償加班，我們的付出甚至超過了很多重點(diǎn)高中，這不是源于我們有多大的升學(xué)壓力，有多少經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，只是源于我們對(duì)班主任這份工作的責(zé)任心。我在這里可以很自豪的說從墾利職業(yè)中專走出來的班主任可以勝任很多普通高中甚至重點(diǎn)高中的班主任，但是這些學(xué)校的班主任他們不一定能勝任我們學(xué)校的班主任。作為班主任，責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任 意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。

新型的師生觀要求教師必須放下那讓教師本身感覺沉重、讓學(xué)生畏懼的架子，真正地走近學(xué)生。只有這樣，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良師益友式的新型師生關(guān)系。師生關(guān)系 是一種很特殊的關(guān)系，它融合了父子情、母子情、朋友情，作為一名優(yōu)秀的教師，除了過硬的教學(xué)水平，更加需要和學(xué)生建立良好的關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，首先，要融入到學(xué)生中，學(xué)會(huì)換位思考，真正理解和了解學(xué)生。其次，要有耐心，面對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，要充分了解情況后，曉之以理動(dòng)之以情。最后，要多關(guān)系和鼓勵(lì)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有好的一面，作為他們的老師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，多發(fā)現(xiàn)他們的好處，并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。

總之，要建立良好的師生關(guān)系，我們老師就要更多地關(guān)注學(xué)生，走到他們中間去，和同學(xué)們打成一片，讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中忘記你是他的老師，而是把你當(dāng)做他們的知心朋友。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶行知.......《陶行知教育名篇》 《中國教育改造》

[2]蘇霍姆林斯基......《給教師的100條建議》 《教育的藝術(shù)》