湯麗

摘要：新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生的必然要求，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀需要，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)需要。家庭、高校和社會(huì)是當(dāng)代大學(xué)生接觸最多的場(chǎng)域。因此，新時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，必須充分發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用;發(fā)揮高校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用;發(fā)揮社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用，全面拓寬新時(shí)代勞動(dòng)教育場(chǎng)地，全方位貫穿勞動(dòng)教育內(nèi)容，不斷提升大學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-058

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）11-0064-03

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記立足新時(shí)代歷史方位，對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育作出重要論述，明確提出要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，再次強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性。2020年3月，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育做了頂層設(shè)計(jì)和全面部署，意義重大，影響深遠(yuǎn)?！兑庖?jiàn)》指出，通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的勞動(dòng)精神;具備一定勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。習(xí)近平同志的重要論述，增添了馬克思主義勞動(dòng)觀的時(shí)代內(nèi)容，豐富了新時(shí)代黨的教育方針的科學(xué)內(nèi)涵，提出了新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的新要求、新任務(wù)、新課題。

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）新時(shí)代大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求

隨著時(shí)代的發(fā)展，在人的培養(yǎng)目標(biāo)上，我們一直強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，而勞動(dòng)教育恰恰滿(mǎn)足了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的需要。勞動(dòng)可以錘煉品德、可以明智長(zhǎng)才干、可以強(qiáng)身健體、可以提升審美觀，具有綜合育人的價(jià)值。勞動(dòng)教育對(duì)其他“四育”具有強(qiáng)大的正面引領(lǐng)作用。首先，勞動(dòng)教育在錘煉品質(zhì)、健全人格、促進(jìn)成長(zhǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用，是一門(mén)人生的必修課。馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為勞動(dòng)不但創(chuàng)造了人本身，也創(chuàng)造了紛繁復(fù)雜的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)道德關(guān)系。大學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)到勞動(dòng)者的偉大、光榮的同時(shí)也會(huì)樹(shù)立尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的道德觀念，培養(yǎng)錘煉誠(chéng)實(shí)敬業(yè)的高尚道德品質(zhì)。其次，勞動(dòng)可以幫助大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干。勞動(dòng)推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)化，開(kāi)發(fā)人的大腦，使人更加聰明和有智慧。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐的狹義表現(xiàn)形式。大學(xué)生通過(guò)參與勞動(dòng)實(shí)踐，可以開(kāi)闊知識(shí)視野、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，是一種更深層次認(rèn)識(shí)世界和獲取改造世界能力的重要方式。再次，勞動(dòng)可以增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)。勞動(dòng)是生命的標(biāo)志，人們通過(guò)有目的的勞動(dòng)在改造自然界的同時(shí)，也在改造自身。勞動(dòng)實(shí)踐是一種需要多種器官協(xié)調(diào)的活動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)身體各器官的運(yùn)用，達(dá)到強(qiáng)身健體的功效。最后，勞動(dòng)可以提升大學(xué)生的審美情趣。馬克思認(rèn)為勞動(dòng)創(chuàng)造了藝術(shù)和美，美來(lái)源于生活，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，人們可以深入生活中去感悟美、體驗(yàn)美。譬如，大學(xué)生通過(guò)校內(nèi)的勞動(dòng)實(shí)踐可以獲得一種干凈、整潔和優(yōu)美的校園居住環(huán)境，這是一種視覺(jué)美;通過(guò)參與志愿服務(wù)實(shí)踐，能夠獲得一份純真和善良，這是一種至善至美至真的心靈美。因此，新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育是其全面成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求。

（二）高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀需要

作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，開(kāi)展相應(yīng)的勞動(dòng)教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要組成部分。勞動(dòng)教育具有幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、樂(lè)于奉獻(xiàn)等美好品德的重要育人價(jià)值，與高校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)不謀而合。“勞動(dòng)最光榮”是幾代中國(guó)人的共識(shí)，艱苦奮斗的精神更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，勞動(dòng)卻被一些人忽視甚至是鄙視。不少青少年更是“四體不勤，五谷不分”，出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)和不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。針對(duì)此現(xiàn)象，不少高校已經(jīng)關(guān)注到了勞動(dòng)育人的獨(dú)特價(jià)值，并采取了一些有利措施在全校范圍內(nèi)大力開(kāi)展勞動(dòng)教育。但部分高校在勞動(dòng)教育認(rèn)知、勞動(dòng)教育內(nèi)容安排以及勞動(dòng)教育形式上存在不科學(xué)、不合理之處，甚至是虛化、淡化和弱化的現(xiàn)象。因此，高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，必須加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，充分發(fā)揮勞動(dòng)育人價(jià)值，提高勞動(dòng)育人成效，這也是黨和國(guó)家對(duì)高校育人提出的新要求。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)需要

勞動(dòng)是人世間的一切成就、一切幸福的源泉，勞動(dòng)是人類(lèi)維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。中華民族素來(lái)以吃苦、勤勞著稱(chēng)，在中國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革的實(shí)踐中所取得的成就就是這種精神最好的見(jiàn)證。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話(huà)中指出：“40年來(lái)取得的成就不是天上掉下來(lái)的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國(guó)各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來(lái)的！”歷史已經(jīng)證明，也必將繼續(xù)證明實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，依然需要我們每一個(gè)人的辛勤勞動(dòng)與付出，尤其是需要年青一代大學(xué)生的辛勤勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造。因此，將勞動(dòng)教育貫穿人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，納入新時(shí)代人才培養(yǎng)的大格局中，培養(yǎng)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，珍惜一切勞動(dòng)成果，是復(fù)興圓夢(mèng)的人才需求，是時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是時(shí)代的呼喚。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系鮮明地包含勞動(dòng)教育這一重要內(nèi)容，它直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。《意見(jiàn)》明確指出，要廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)作用;學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育的主導(dǎo)作用;社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用，這就為新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐指明了方向。