劉鵬

摘 要：高職教育目前面臨困境，招生難，招優(yōu)生更難，教育教學(xué)管理難，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，高職院校發(fā)展難。如何破解難題，走出困境，堅持走高職教育發(fā)展之路，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)實用型技術(shù)人才和管理人才，是一個急待解決的問題。

關(guān)鍵詞：高職教育;教學(xué)探討 人才培養(yǎng);職業(yè)技能

我國高職教育經(jīng)過二十多年（從1999年開始擴招至今）的發(fā)展壯大，現(xiàn)在我國高職教育已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山。高職教育在完善高等教育結(jié)構(gòu)體系，促進高等教育大眾化，滿足廣大人民群眾接受高等教育愿望，培養(yǎng)高等技藝性人才等方面起了重要作用。但伴隨高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高職教育也出現(xiàn)了許多不盡如人意的地方。正確分析高職教育的現(xiàn)狀和問題，是高職教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展急待解決的問題。

1 高職院校生源現(xiàn)狀

近年高考錄取分?jǐn)?shù)線

從上表可看出，各省市高考錄取分?jǐn)?shù)線高職專科分?jǐn)?shù)線普遍比一本低近400分，比二本低300多分。高考總分750分，其中每科高考題中都有很多最基礎(chǔ)的題，選擇題達250分;就是沒上過高中，靠運氣蒙答案也能考上高職分?jǐn)?shù)線。由此可知，高職學(xué)生文化素質(zhì)普遍低是不爭的事實。他們不僅是文化基礎(chǔ)知識薄弱，認(rèn)知水平低，接受理解能力差，在思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)自覺性、自我約束能力等方面均存在這樣那樣的問題。為什么生源如此糟糕？究其原因很多。一是考生家長及社會對高職教育缺乏深入理解或錯誤理解，對高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)不明確。二是高職院校辦學(xué)層次低，社會地位低，社會認(rèn)同率低?，F(xiàn)在社會上工作招聘最低學(xué)歷是本科，有的還要求是985，211大學(xué)畢業(yè)，非本科免談，?？粕B投檔案的機會都沒有，根本談不上找工作。據(jù)說，某私營企業(yè)招個保安隊長，其要求必須是中國警官大學(xué)或中國公安大學(xué)的本科畢業(yè)生。三是有些高職院校特別是民辦院校確實辦的不怎么樣，專業(yè)設(shè)置亂七八糟，為了招攬生源，社會上流行什么專業(yè)就辦什么專業(yè)，學(xué)生喜歡什么專業(yè)就開什么專業(yè)，很少考慮是否具有辦學(xué)條件，無特色可言。培養(yǎng)的學(xué)生與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相距甚遠。有資料顯示，高職院校辦學(xué)規(guī)模占據(jù)全國高等教育的半壁江山，但培養(yǎng)的高端人才還不到普通本科院校的3%……

2 高職院校新生入校心理狀態(tài)

高職院校學(xué)生在填報高考志愿時，填報高職院校志愿，情況是多樣的，心情是復(fù)雜的、煎熬的，基本上是不情愿的。下列幾種情況比較常見：

1.被迫：圓家長夢。家長望子成龍，望女成鳳，送讀子女十幾年就是想考個大學(xué)，光宗耀祖。人家的子女上大學(xué)，特別是自家的親戚、鄰居子女上大學(xué)，心里攀比，我的子女也要上大學(xué)，好大學(xué)進不了，差的大學(xué)也行，不管它是什么大學(xué)，只要是大學(xué)就行，不管子女愿不愿意讀，于是被迫進了高職院校。

2.無奈：分?jǐn)?shù)低。學(xué)生自知985，211這輩子上不了，一般本科再復(fù)讀一、二年也不一定進得了，別無選擇，只有高職院?？勺x，總比不讀好。

3.混日子：考生中成績好的進了985，211大學(xué)，成績一般的進一般本科大學(xué)。余下的或者直接去打工，或者在社會上混。打工太辛苦，流浪社會不情愿，不管如何，先到學(xué)?；鞄啄暝僬f，反正是花父母的錢。這樣就選擇了高職院校。

4.跳板：先上個?？?，再想辦法專升本，混個本科學(xué)歷。

當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生是想到高職院校學(xué)點真本領(lǐng)的。

3 高職院校學(xué)生上課現(xiàn)狀。

上課出勤率低，對學(xué)習(xí)缺乏自覺性，對所學(xué)知識缺乏追求動力?！疤诱n”成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當(dāng)于沒課。即使到了教室里的學(xué)生也心不在焉。上課不帶課本帶小說，玩手機，睡覺，做其他事情的現(xiàn)象比較普遍。學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈。

4 高職院校新生教育教學(xué)的探討

面對如此狀況的生源和如此復(fù)雜的局面，如何對高職新生進行教育教學(xué)呢？

4.1 關(guān)愛尊重

高職院校學(xué)生形成目前這種不良境地，原因是多方面的，有個人原因，家庭原因，學(xué)校和社會環(huán)境原因等因素。但不管是哪種原因或受哪種原因的影響，他們在家庭、學(xué)校、社會上心情是壓抑的，很多時候是被人瞧不起的，受人歧視，被人另眼看待。由于學(xué)習(xí)成績特差，再加上其他方面的不良表現(xiàn)，學(xué)校老師同學(xué)認(rèn)為是一種包袱負(fù)擔(dān)，影響班級榮譽、學(xué)校榮譽，扯集體后腿，少不了遭白眼。家長認(rèn)為孩子不聽話，不爭氣，丟人現(xiàn)眼，心里不高興，對孩子沒有好心情。社會上則認(rèn)為這種人就是學(xué)渣。各種形形色色的言行舉止，顯示出對這部分學(xué)生的歧視，不尊重，傷了孩子的心，在他們心中留下了陰影。他們在反抗，在心里吶喊：“事情雖然發(fā)生在我身上，但這并不是我的錯?！贬槍ι鲜銮樾?，對高職新生，我認(rèn)為首先要關(guān)愛，尊重他們，把他們當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟姐妹，當(dāng)兒女。要鼓勵他們，贊揚他們，安撫他們，使他們明白進入新的學(xué)校就是新生活的開始，是美好前程的起點。使他們忘記過去的不愉快，著眼現(xiàn)在，放眼未來，堅信明天會美好。

4.2 發(fā)現(xiàn)閃光點

高職學(xué)生盡管文化成績偏低，但不等于其它方面都不好。他們思想單純，敢于擔(dān)當(dāng)，為人正直，樂于助人。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住他們的閃光點，大張旗鼓的宣傳，贊揚，鼓勵，使他們樹立起信心，具有一種榮耀感。教師要善于發(fā)現(xiàn)一般人很少發(fā)現(xiàn)的閃光點和興趣點。每個學(xué)生都有很多優(yōu)點和個人特色，就看教師能不能發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了能不能抓住。發(fā)現(xiàn)了閃光點，就要及時予以肯定，給予贊揚。2018屆我所教班級有一學(xué)生其它方面表現(xiàn)一般，但我發(fā)現(xiàn)他對電腦很感興趣，而且在行。我抓住他的這一閃光點，在班上大加贊賞，夸他是個電腦人才，將來必有大作為，他非常感激老師的贊賞，學(xué)習(xí)積極性大增，從此各方面都嚴(yán)格要求自己，進步很快。贊美的語言人人愛聽，這是人們的共同心理。恰如其分的贊美會讓人精神愉悅，贏得他人的信任和好感。在許多場合，適時得當(dāng)?shù)馁澝莱３a(chǎn)生神奇功效。人人都需要贊美，人人都渴望贊美，這是人們的共同愿望。留意學(xué)生的長處，學(xué)會欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，這是一門教育教學(xué)的藝術(shù)。