張娜

摘 要：近年來我國的教育行業(yè)不斷發(fā)展，高等教育的建設(shè)也逐漸完善?，F(xiàn)階段高等院校內(nèi)的學(xué)組織多為共青團(tuán)與學(xué)生會(huì)組織，其中學(xué)生會(huì)是在黨組織、共青團(tuán)以及校方的共同指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育與自我服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是共青團(tuán)的主要構(gòu)成。作為學(xué)生會(huì)成員應(yīng)帶動(dòng)社團(tuán)同學(xué)開展豐富的團(tuán)體活動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)的成長(zhǎng)，使的學(xué)團(tuán)工作既能夠滿足校方發(fā)展的需求，同時(shí)也能夠適應(yīng)新時(shí)代下青年團(tuán)員精神不斷變化的條件。本文以高校教學(xué)為中心，細(xì)致分析如何通過學(xué)團(tuán)工作滿足青年團(tuán)員的精神需求，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為我國社會(huì)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：高等教育;學(xué)團(tuán)工作;青年團(tuán)員;精神需要;問題;

對(duì)策

前 言

隨著時(shí)代發(fā)展，教學(xué)工作的重點(diǎn)不在圍繞著提升學(xué)生成績(jī)建設(shè)，特別是對(duì)于高等教育來說，滿足學(xué)生的精神需求，建設(shè)相應(yīng)的政治觀念是每一位教育者的重要任務(wù)。但是對(duì)于高校來說，學(xué)生具備高度的自由性，教師與學(xué)生之間的聯(lián)系較少，想要提升青年團(tuán)員精神層面的建設(shè)需要通過學(xué)團(tuán)工作來進(jìn)行。這就對(duì)學(xué)生會(huì)的構(gòu)成與職責(zé)發(fā)出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生會(huì)作為廣大同學(xué)的代表同時(shí)又是共青團(tuán)的重要構(gòu)成，其在建設(shè)團(tuán)員的精神需求工作中占據(jù)著重要的地位。但就目前的實(shí)際情況來看國內(nèi)的高等院校中對(duì)于此項(xiàng)工作的開展還存在些許不足[1]。

一、學(xué)生會(huì)的構(gòu)成與作用

1.簡(jiǎn)述學(xué)生會(huì)

學(xué)生會(huì)是全國范圍內(nèi)各高等院校在黨組織與共青團(tuán)的指導(dǎo)下所開展的學(xué)生組織，其工作過程中需要貫徹落實(shí)全心全意服務(wù)老師與同學(xué)的宗旨，按照各校方的教學(xué)制度與學(xué)生聯(lián)合會(huì)章程來開展相應(yīng)的工作，在工作過程中要嚴(yán)格遵循自我約束、自我管理、自我服務(wù)、自我教育的原則。

作為高校階段的重要組織，學(xué)生會(huì)在我黨與共青團(tuán)的共同指導(dǎo)下貫徹落實(shí)了五四以來學(xué)生運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)們參與到社會(huì)主義發(fā)展的建設(shè)之中，為我國的穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份自己的力量。學(xué)生會(huì)通過開展相各類團(tuán)體活動(dòng)，進(jìn)步一提升了學(xué)生的個(gè)人建設(shè)與政治素養(yǎng)，為社會(huì)提供了帶來那個(gè)的新型人才，此外通過學(xué)生會(huì)的幫助校方與廣大學(xué)生群體之間能夠更加的融洽，校方的精神能夠第一時(shí)間傳達(dá)到同學(xué)的手中，而對(duì)于學(xué)生的反饋學(xué)校也能夠及時(shí)做出建設(shè)[2]。

2.學(xué)生會(huì)的作用

作為新時(shí)代背景下的學(xué)生群體，學(xué)生會(huì)的作用在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。我們都知道高等院校內(nèi)的環(huán)境較為自由，教師與學(xué)生之間的聯(lián)系較為缺乏，在龐大的教學(xué)任務(wù)中老師很難對(duì)分出額外的精力來帶領(lǐng)學(xué)生開展各類活動(dòng)。而在這環(huán)境下學(xué)生會(huì)就要擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，遵循黨組織與共青團(tuán)的指導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡n外之余開展各類群體活動(dòng)，幫助同學(xué)提升自身建設(shè)，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)還需要維護(hù)校內(nèi)的風(fēng)紀(jì)，營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造良好的校園形象。此外還需要在日常學(xué)習(xí)中幫助同學(xué)們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難，并及時(shí)的將同學(xué)們的意見反饋到校方機(jī)構(gòu)[3]。

二、改革創(chuàng)新滿足精神需求

隨著教育制度的不斷完善傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，對(duì)于高等階段的教學(xué)來說應(yīng)增加精神層面的建設(shè)，融入人性化理念，為同學(xué)們營造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升精神層面的支持。

1.歸屬方面的追求

高等院校是一個(gè)小型社會(huì)，其中的同學(xué)都渴望擁有自己的歸屬，而有些歸屬是客觀存在的就如同班級(jí)、宿舍，但是這種歸屬顯然是不具備提升潛力的，也無法進(jìn)一步得到成長(zhǎng)。但是有些歸屬則需要通過自身的努力來不斷提升，例如團(tuán)組織的歸屬，同時(shí)也具備相應(yīng)的激勵(lì)作用，促進(jìn)同學(xué)們的不斷前進(jìn)。為了提升團(tuán)組織對(duì)于同學(xué)們的歸屬感，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織建設(shè)。例如說定期開展相應(yīng)的團(tuán)捏活動(dòng)，強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，豐富活動(dòng)類型，增加團(tuán)組織的吸引力與凝聚力。再或者可以利用課余時(shí)間開展“主體團(tuán)會(huì)”，干部學(xué)員帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)g覽黨的政策方針以及我國的發(fā)展路線，提升同學(xué)們的政治基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)青年團(tuán)員的積極性為自身奠定堅(jiān)實(shí)的黨政基礎(chǔ)。當(dāng)組織內(nèi)部的凝聚力提升，各類活動(dòng)的開展也就更加完善，自身的吸引力也會(huì)隨之增加[4]。

2.情感方面的需求

對(duì)于高等院校來說長(zhǎng)期脫離家庭環(huán)境同學(xué)們對(duì)于情感反面的需求還是較為明顯的，主要表現(xiàn)在渴望老師的關(guān)注與交流以及同學(xué)們的友誼與認(rèn)可，滿足以上情感需求對(duì)于與同學(xué)們來說能夠進(jìn)一步促發(fā)其積極性。想要滿足情感歸屬的需求，最為主要的基礎(chǔ)就是對(duì)愛的建設(shè)，不僅是他人給予自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，用自己的愛來感化其他同學(xué)們，只有這樣才能夠滿足同學(xué)們對(duì)于愛的需求。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)他人，需要通過相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐來完成。團(tuán)支部可以在周末休息時(shí)間組織同學(xué)慰問養(yǎng)老院、孤寡老人，通過實(shí)際環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出，建設(shè)其情感因素的建設(shè)，更為重要的是促進(jìn)愛國意識(shí)與不斷奮斗精神的養(yǎng)成。

3.自我發(fā)展的需求

在所有的需求因素中，自我實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是需求層次中最為關(guān)鍵的一環(huán)。對(duì)于青年階段的同學(xué)們來說他們正不斷的朝向成年人前進(jìn)，對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)歸屬的需求尤為強(qiáng)烈。所謂的自我實(shí)現(xiàn)就是指希望通過自身的努力完成相符的工作，促使自己的能力能夠被充分發(fā)揮。這也是成長(zhǎng)過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望，想要表現(xiàn)自身，希望得到同學(xué)與老師的認(rèn)可發(fā)揮自身的能力。作為團(tuán)組織在這個(gè)階段應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況聯(lián)系組織部、宣傳部、體育部與表演部等制定各類活動(dòng)，幫助同學(xué)們展現(xiàn)自身的特長(zhǎng)，并做出宣傳，滿足其自我發(fā)展的需求。其次在團(tuán)組織的干部競(jìng)選工作中可以采用自我推薦的方式，給予每一位同學(xué)們競(jìng)選的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其積極性的提升[5]。

總 結(jié)

綜上所述，團(tuán)組織的出現(xiàn)是幫助同學(xué)們營造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境、建設(shè)良好的人際關(guān)系，充分滿足其精神、物質(zhì)方面的需求。對(duì)于青年階段的團(tuán)組織成員來說，只有不斷錘煉他們的心智、激發(fā)其內(nèi)在潛力，才能走出更遠(yuǎn)的道路。

參考文獻(xiàn)

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[2] 范文. 關(guān)于在基層團(tuán)青工作中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考——團(tuán)永泰縣委"青年大學(xué)習(xí)"活動(dòng)情況調(diào)研[J]. 福建青年， 2019， 000（003）：P.17-19.

[3] 杜一鳴， 李揚(yáng). 從延安精神中汲取從嚴(yán)治團(tuán)的力量推動(dòng)高校共青團(tuán)建設(shè)[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018， 000（003）：83-86.

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