鄒爭先

摘要：科學文化素養(yǎng)與思想道德素質(zhì)的提升是當前青少年健康成長的重要內(nèi)容，只有加強德育教育，積極引導學生樹立正確的價值觀念，從而為培養(yǎng)品學兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)人才奠定良好基礎。因此，在初中教育教學過程中應堅持立德樹人的理念，實現(xiàn)德育與教育教學的有效融合。本文通過分析當前初中教育教學過程中所存在的問題以及德育教育的重要性，并制定相關(guān)的可行性策略，以助推將立德樹人理念融入德育于初中教育教學的實踐路徑中來，提升教師的綜合教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：立德樹人;德育;初中教育教學;實踐

中圖分類號：G632 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0016-01

引言

教師在教育教學過程中注重思想道德素質(zhì)以及科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，是培養(yǎng)品學兼優(yōu)的高素質(zhì)綜合型人才的必由之路。道德教育的方法應以滿足不同階段的學生發(fā)展情況進行有針對性的選擇調(diào)整，將立德樹人融德育于初中教育教學可以有效的貫徹落實德育教育的靈魂，學生思想境界的提升對于科學素質(zhì)的提高以及綜合能力的培養(yǎng)具有持久的影響。當前我國初中教育教學在開展德育過程中仍然存在很多的問題，立德樹人仍然是當前德育的必然趨勢。因此，本文將從以下幾個方面對基于立德樹人的德育教育融合實踐路徑進行研究分析，通過制定有針對性的策略及措施來實現(xiàn)德育與初中教育教學的共同發(fā)展。

1.當前初中學生道德教育中存在的問題

在素質(zhì)教育改革的大環(huán)境下德育已經(jīng)成為初中教育教學的關(guān)鍵，而以成績高低定能力是評價教師和學生的主流標準。這樣一來導致科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)及提升成為教師和學生的重點，沒有將德育與教育教學有效的結(jié)合起來，導致立德樹人理念沒有得到貫徹落實。當前許多初中學校對于德育教育課程的設置存在很多不合理，課時少內(nèi)容不精影響了德育教育的發(fā)展。初中學生的道德素質(zhì)盡管得到了一定的提升，但是學生對于集體意識和團結(jié)意識的認知和培養(yǎng)不足，在自我意識較強的影響下使得初中學生不愿吃苦，不敢直面困難和挑戰(zhàn)，在面對生活難題時選擇逃避，進而制約了學生的成長和發(fā)展。初中學校及教師應意識到德育教育的重要性，并積極將立德樹人融入德育教育于初中教育教學實踐過程中去，以推動德育教育發(fā)展來帶動初中教育教學質(zhì)量的提升。

2.將道德教育融入初中教育教學的必要性

新環(huán)境下初中教育教學的改革要求應基于立德樹人視角，將德育融入初中教育教學實踐過程中來，因此應注重以下兩個方面的內(nèi)容：第一，在確定初中教育教學目標時應將德育教育教學作為重要目標之一，德育教育教學的目標應以學生思想道德素質(zhì)及藝術(shù)素質(zhì)的提升為基礎。第二，通過分析道德教育與初中教育教學課程間的關(guān)系，以實現(xiàn)德育與初中教育教學的共同發(fā)展為重點，因此，應堅持立德樹人，重點突出德育的教育靈魂，通過豐富學生的內(nèi)心精神世界來促進學生綜合能力的提升。

3.如何將道德教育融入初中教育教學

3.1 正確處理好初中教育教學中的幾個問題。教師要明確初中教育教學與道德教育之間的關(guān)系。當前，以德樹人理念下的德育融入初中教育教學的實踐路徑具有多樣性，很多學校都積極開發(fā)德育教育課程，如何正確處理兩者的關(guān)系，促進其共同發(fā)展，應堅持以下兩個方面：

第一，通過利用道德教育本身內(nèi)容的教育性來貫徹落實以德樹人教育理念。初中教育教學課程對于德育教育的覆蓋面較廣。在德育教育課程上以豐富學生的內(nèi)心精神世界為基礎，以開闊學生的視野及思想境界為課程目標，從而對學生未來的成長發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。第二，在初中教育教學過程中善于引導學生確立正確的思想目標，從而貫徹落實教育強國戰(zhàn)略的基本要求。例如，教師在德育課程上，應立足于時代發(fā)展前沿，積極引導學生關(guān)注世界科技發(fā)展的實時動態(tài)，通過開拓學生的精神視野來實現(xiàn)學生的社會責任意識。思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是學生精神層次提升的重要內(nèi)容，不同階段下的思想道德素質(zhì)教育應制定不同的內(nèi)容。因此，初中教師應加強對社會熱點的關(guān)注與了解，通過將社會熱點融入思想道德教育中來，提升學生的學習積極性和主動性，進而提升學生的社會責任感。

3.2 將道德教育融入初中教育教學的有效途徑。在將道德教育融入初中教育教學的實踐過程中，應將道德教育融入初中教育教學課堂，通過實施相關(guān)的實踐教學活動，設置基于德育教育理念的教育教學課程，加強學生的團結(jié)意識和集體意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)，進而提升初中教育教學的質(zhì)量。例如，在道德與法治課堂上，教師通過為學生講解分析習近平新時代中國特色社會主義思想，讓學生深刻理解立德樹人理念的重要性，并能夠自覺學習相關(guān)道德教育內(nèi)容，樹立正確的價值觀念，發(fā)奮圖強，積極為國家發(fā)展貢獻自覺的力量。因此，教師應明確思想道德素質(zhì)的重要性，正確處理好立德樹人理念下的德育教育與初中教育教學的關(guān)系。

結(jié)束語

我國青少年的健康成長離不開思想道德素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，因此，在初中教育教學過程中應堅持以科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎，堅持立德樹人理念，實現(xiàn)道德教育與初中教育教學的有效融合，是當前素質(zhì)教育改革的必然要求。初中教師應在初中教育教學過程中融入道德教育，通過豐富學生的精神世界，把立德樹人的基本要求融合到德育教育教學中來，堅定以培養(yǎng)具有高尚品德的人才作為初中教育教學的基本目標。只有針對當前初中德育教育教學的發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性的制定可行性實踐路徑，才能切實為教育強國之路做好鋪墊。

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