鄭寧愉

近年來，在信息化自主學習、移動學習發(fā)展熱潮以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”國家發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，“微課”教學異軍突起，給教育模式帶來了具有可行性的變革方案。在中職英語教學中，“微課”更是擁有其廣闊的運用空間。特別針對于中職學生英語基礎普遍較差、學習勁頭不足的現(xiàn)狀，采用“微課”教學能夠有效地提高他們對于英語課程的學習興趣，加深他們對于課堂教學內(nèi)容的理解，所發(fā)揮的作用是巨大的。以下我們就具體進行相關論述。

一、微課的優(yōu)勢簡介

在當前的教育和生活中，現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。而微課正是現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領域中的一種運用模式。它同傳統(tǒng)的授課模式相比，在很多方面都具有其獨特的優(yōu)勢。而這些優(yōu)勢主要體現(xiàn)為：

1.短小而歸納性強

雖然微課視頻一般都比較短小，僅為十分鐘左右。但它卻將教學內(nèi)容中最精華的部分進行了展示，把教學中最核心的內(nèi)容都揭示給學生，呈現(xiàn)在學生面前?？梢哉f是“麻雀雖小五臟俱全”。能夠令學生有“開門見山”的感覺，從而更快的接受和掌握相關知識點。

2.有利于突出教學目標與重點

通過微課視頻，能夠?qū)⒔虒W目標與重點直接展示在學生面前，使學生的學習過程更具效率。由于在英語課堂中，學生要面對紛繁復雜的知識點，常常很難把握住重點，一節(jié)課下來“云里霧里”。但通過微課這種形式，由于教學目標與重點一目了然，有利于學生梳理相關的思維邏輯，快速理解教學內(nèi)容并進行吸收轉(zhuǎn)化。從而實現(xiàn)了教學上的事半功倍。

3.有效拓展了教學資源

微課可以將海量的教學資源進行搜集，并有效擴大學生的學習視野。由于微課所涵蓋的巨大的教學資源，包括課堂教學視頻、多媒體素材、多媒體課件、教學效果反思、學生對于教學所進行的反饋等，有利于教師通過多樣化的手段來進行教學。同時，因微課容易保存的特性，學生還可以有效地突破時間地點的限制來進行復習。

4.符合中職學生的具體特性

中職學生在學習態(tài)度、學習能力和文化基礎方面，都與普通高中的學生存在著若干區(qū)別。除了一些因家庭經(jīng)濟原因而沒有機會進入普通高中的學生之外，絕大多數(shù)中職學生在學習方面都存在著一系列的問題。特別是英語對于中職學生來說更是一門比較難的課程，很多學生在初中時就英語基礎不佳，進入中職之后，隨著課程難度的增加，其學習動力會進一步消失，在英語課上常常出現(xiàn)缺課、睡覺、上課漫不經(jīng)心等狀況。

中職學生所存在著的種種問題，歷來讓校方和教師感到頭痛。那么，如何才能提升學生的英語學習動力，讓他們盡快趕上學習進度呢？此時微課也就成為一個良好的教學措施。通過微課學習，一方面可以將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為比較生動直觀的形式，有效提升學生的學習興趣，讓他們不再覺得英語課程枯燥無味;另一方面還可以通過微課視頻來幫助他們梳理英語知識中的重難點，幫助他們夯實英語基礎，彌補自身的差距，使他們不再感到學習英語是一件困難的事。

二、中職英語教學中微課教學模式的應用原則

1.突出重難點并幫助學生夯實基礎

中職學生大多英語基礎較差，所以我們在教學當中務必要做到直奔主題，突出重難點，總之一切都要滿足幫助學生化難為簡的需要。讓學生不要覺得英語課程令人“望而生畏”，而是很“接地氣”的一門課程。

2.做到趣味性

針對于中職學生普遍缺乏學習興趣的特點，我們應當在教學當中，以激發(fā)他們的學習興趣為突破口。讓他們感到英語學習也是件有趣的事，從而在上英語課時不再得過且過。

對此，我們可以從以下方面入手：比如中職英語基礎模塊上冊Unit 11《Friendship》，我們可以通過關于“友誼”方面的一些令學生比較感興趣的話題，來導入課程。另外，還可以錄制一些與教材內(nèi)容相對應的情境視頻，讓學生在教學過程中體驗到熟悉感與親和力?；蛘呖梢詾閷W生播放一些他們所感興趣的歌曲、電影片段等，來激發(fā)他們的學習興趣。

3.做到原創(chuàng)性

微課視頻是具有共享性的，但教師還是要堅持原創(chuàng)的原則。因為每個學校的學生之學習基礎，以及所使用的教材都存在著一些區(qū)別。盲目照搬現(xiàn)有的微課視頻不一定適用。所以，教師一定要根據(jù)本校、本班級的具體需求來制作微課視頻，不要盲目照搬現(xiàn)有的材料。

三、中職英語教學中微課教學模式的應用方案

1.課程導入

課程導入是引領學生進入學習狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。許多教師都對這一環(huán)節(jié)頗感到頭痛。而在這一環(huán)節(jié)可以通過微課視頻來實現(xiàn)。比如，在開展關于商務禮儀方面的英語教學時，我們就可以首先給學生在微課視頻上展示一些關于商務禮儀的演示案例。這樣，學生一開始就能夠在濃厚的學習興趣下進入學習狀態(tài)。

2.輔助進行重難點教學

在進行重點難點教學時，往往非?？简灲處煹慕虒W水平。而不少教師都覺得在教學內(nèi)容的編排和講授上面難以下手。此時，微課視頻就可以為教師提供突破口。比如中職英語課程的一大難點在于如何使用英語習慣用法進行“邀請見面”。我們就算在課堂上費盡口舌，學生還是很難去理解那些重點句型和運用。為此可以尋找?guī)讉€合作伙伴，在課余時間為學生錄制一段標準的英語邀請見面視頻，將關于邀請見面的重點句型以及需要注意的禮儀，都得到重點呈現(xiàn)。

3.輔助進行語法教學

很多中職學生一提到語法就“望而生畏”，覺得語法太難。然而，語法教學卻是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。對此，我們需要通過微課來輔助進行語法教學。例如很多學生對于“時態(tài)”感到很迷糊。那么我們可通過微課來編排一些關于一般現(xiàn)在時、一般將來時和過去完成時等時態(tài)的小故事，來幫助他們掌握時態(tài)。

4.輔助進行實踐教學

與普通高中不同，中職教學重在實踐。英語課程當中也要突出“實踐”。為了使學生提高英語實踐能力，我們可以利用微視頻的形式來實現(xiàn)。比如，在面試時需要用英語進行自我介紹。則我們可以布置一個錄制微視頻的作業(yè)，讓學生幾個人一組分別扮演面試官和面試者，訓練他們用英語進行自我介紹的能力。

微課視頻對于教學改革的推動作用，是值得我們重視的，而中職英語教學又是微課視頻非常具有運用價值的一個地方。為此，我們要積極將微課視頻運用于中職英語教學的不同環(huán)節(jié)當中，最終有效地促進中職英語的教學改革。