李圓

語文學習是我們學習語言的主要形式，也是積累文化的必備手段。在小學語文教學中教師要合理滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，拓寬學生視野，幫助學生學習語文教材的藝術(shù)美和形象美。教師要注重語文教學的價值，有效滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學生學習和繼承更多傳統(tǒng)文化內(nèi)容，增強自我認知，感悟民族精神，從根本上提升小學語文教學整體質(zhì)量。

一、小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義

小學生因為年齡比較小，認知能力比較薄弱，網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展使學生會接觸到更多文化知識，傳統(tǒng)文化意識會逐漸淡化。比如很多學生比較注重西方節(jié)日，經(jīng)常會購買圣誕樹舉行圣誕活動等，而對于我國的春節(jié)、清明節(jié)以及端午節(jié)等不夠重視，只知道有這樣一個節(jié)日，卻不知道如何慶祝，節(jié)日由來也不清楚。所以在小學語文教學中，教師要意識到傳統(tǒng)文化的價值，有效滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，提升學生認知水平，讓學生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和繼承者。

二、在小學語文教學中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）注重講授傳統(tǒng)文化故事，激發(fā)學生學習興趣

語文教科書包含了很多語文基礎知識，涉及了一些美好道德和優(yōu)秀品質(zhì)等內(nèi)容，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。在小學語文教學中，教師要注重傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的深入挖掘，培養(yǎng)學生良好道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)，借此幫助學生真正掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。比如在學習《懷念母親》時，課文主要講述的是母愛的偉大，以及對母親的懷念。所以教學中教師可以將“沉香救母”等母愛故事講給學生聽，通過講故事吸引學生注意力，積極引導學生學習，注重挖掘文章內(nèi)容，增強學生思想情感，融入民族精神和傳統(tǒng)文化，從而使學生可以更好地感受故事的內(nèi)涵和價值。

（二）注重結(jié)合實際生活，融入傳統(tǒng)文化

文化并不是虛無縹緲的東西，而是停留在經(jīng)典之中，是存在于真實生活中，在人們一言一行和舉動之中可以更好地體會傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，教師讓學生走出課堂，將語文知識和課堂內(nèi)容充分結(jié)合起來。傳統(tǒng)節(jié)日也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的財富，以傳統(tǒng)節(jié)日作為契機，讓傳統(tǒng)文化和學生的生活結(jié)合起來，引導學生真正體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。例如，教師可以向?qū)W生講授端午節(jié)來源等相關信息，以及端午節(jié)相關的人物，將屈原的愛國事跡講給學生聽。引導學生在課堂上進行吟詩作賦，讓學生感受到過節(jié)的氣氛，了解我國傳統(tǒng)文化和風俗習慣。在語文教學中，教師要高度重視各種傳統(tǒng)節(jié)日的作用，注重融入和滲透，將傳統(tǒng)文化作為語文學習的必要內(nèi)容，提升小學語文教學質(zhì)量。

（三）引導學生進行經(jīng)典誦讀，融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容

文化經(jīng)典是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最有權(quán)威的內(nèi)容，在傳統(tǒng)文化歷史長河中具有非常重要的價值和作用，在誦讀經(jīng)典期間可以深度感悟傳統(tǒng)文化精髓和內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化包含很多內(nèi)容，適合人們誦讀，通過有效誦讀可以加深學生記憶，加深對文章內(nèi)容的理解，在不斷學習中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。六年級學生可以閱讀一些篇幅較長的唐詩宋詞、元曲和歌賦等，一個星期可以安排1～2節(jié)閱讀課，要求學生對老師提供的內(nèi)容反復閱讀和學習，通過背誦形式，將其牢記在心中。在誦讀期間，學生可以更好地感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，從而達到熟能生巧的目的。在學習六年級文言文二則（伯牙鼓琴、書戴嵩畫牛）時，教師合理引導，結(jié)合課文提供的內(nèi)容，要求學生反復閱讀，最終可以背誦下來，加強對經(jīng)典課文內(nèi)容的理解，注重積累，形成對經(jīng)典課文內(nèi)容的熱愛。為激發(fā)學生學習熱情，教師可以通過多媒體開展教學，為學生提供多元化教學內(nèi)容，吸引學生注意力，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成終身學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習慣，從而提升小學語文教學效果。

總之，小學語文教學是所有人都需要學習的一門學科，其中包含很多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師要注重傳統(tǒng)文化的滲透和融入，提升對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，成為新時代傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承者和發(fā)揚者，從而使學生樹立正確的價值觀和世界觀，提升小學語文教學效果。

（作者單位：江蘇省宜興市和橋?qū)嶒炐W）