王果

合唱教學(xué)是音樂教育的重要組成部分。在音樂課堂上，加強(qiáng)合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)音樂的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)集體合作意識(shí)，提高音樂基本素養(yǎng)和審美能力。

一、正確的上課模式

音樂課堂在教育教學(xué)中注重互動(dòng)性。一堂課要想有效率地進(jìn)行，良好的課堂紀(jì)律是保證。教師可以設(shè)置口令或者手勢(shì)動(dòng)作，來(lái)實(shí)現(xiàn)快速組織紀(jì)律的效果。

學(xué)生的音樂素養(yǎng)是參差不齊的，在合唱課上，有對(duì)合唱感興趣的，也有不感興趣的。因此，教師不能一味地進(jìn)行發(fā)聲和唱歌練習(xí)，否則學(xué)生會(huì)覺得枯燥無(wú)味，喪失興趣。

教學(xué)過(guò)程中，教師在曲目的選擇上，前期最好選用學(xué)生感興趣的獨(dú)唱歌曲，用輪唱的方式來(lái)演繹，使學(xué)生學(xué)會(huì)在唱自己聲部的同時(shí)聽其他聲部的演唱，增加音樂的感知力。在學(xué)生有了一定的合唱基礎(chǔ)之后，教師在選曲上可以選擇簡(jiǎn)單的二聲部作品，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

二、合適的合唱訓(xùn)練方法

提高學(xué)生音樂素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，合唱課不同于平常的音樂課，對(duì)于氣息、節(jié)奏、音準(zhǔn)等都是有一定要求的，因此培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣非常重要。

首先是呼吸，氣息的支撐是發(fā)聲和歌唱的動(dòng)力。上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹，用口鼻慢慢地平穩(wěn)吸氣。一般有以下幾種訓(xùn)練方法：緩吸—緩?fù)拢蔽復(fù)?，緩吸—吐—?！隆！焖偻職?，急吸—吐—停—吐—?！焖偻職狻?/p>

其次是節(jié)奏，合唱的過(guò)程中，節(jié)奏的準(zhǔn)確性是必不可少的。剛開始教師可以讓學(xué)生通過(guò)讀歌詞來(lái)形成節(jié)奏記憶，通過(guò)有規(guī)律的拍手、拍腿、跺腳等聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)并掌握多種節(jié)奏類型。

再次是音準(zhǔn)，音準(zhǔn)是唱歌的基礎(chǔ)，更是合唱的基礎(chǔ)。前期可以進(jìn)行二度、三度的音階練習(xí)，通過(guò)上下樓梯的形象描述，使學(xué)生找到上行和下行的音高位置，為音階練習(xí)打基礎(chǔ)。

最后是正確的咬字吐字，這是唱歌的重要基本功之一?！耙ё致暷?，吐字韻母?！睆?qiáng)調(diào)口腔內(nèi)部的打開，上顎抬起，下巴放松，笑肌上提，用“咬蘋果”的姿態(tài)，“豎”著唱。

三、教師的有效引導(dǎo)

合唱是一個(gè)集體活動(dòng)，不僅需要學(xué)生之間的相互配合，更需要教師與學(xué)生之間的有效溝通與理解。作為音樂教師，應(yīng)當(dāng)具備合唱指揮方面的知識(shí)與技能，并能根據(jù)歌曲所表達(dá)的思想感情以及速度與強(qiáng)弱關(guān)系，將拍子依照自己的理解處理后，合理地表達(dá)歌曲的抑揚(yáng)頓挫以及感情變化，引導(dǎo)合唱隊(duì)員表達(dá)歌曲的意境。除此之外，還要準(zhǔn)確無(wú)誤地將歌曲的起拍、呼吸、收拍用指揮手勢(shì)表達(dá)出來(lái)，使歌曲各部分成為一個(gè)有機(jī)的整體。

合唱的訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而又有趣的過(guò)程。作為教師，要教給學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣，提高其音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力。

（責(zé) 編 帕 拉）