王鳳麗

在“學習強國”上瀏覽文章，我被一句話深深地打動了：“一生只為一事來?！边@說的就是我，就是我們，就是教師啊！從這句話里，我讀到了付出、讀到了堅守，還讀到了一絲悵然……思緒翩飛中，我回憶起自己職業(yè)生涯的一幕幕。

15歲時，我懷揣著師范學校的錄取通知書，帶著對未來的美好憧憬，踏入師范大門。從此，“學為人師，行為世范”的校訓銘刻心間，“傳道、授業(yè)、解惑”的職責伴隨晨夕。云卷云舒、花開花落，三年青蔥歲月在書聲瑯瑯中飄過。三年時光留下無數美好、無數難忘，也有一些惆悵：每當上了高中的好友半認真半調侃地抱怨著緊張的高中生活，半期待半驕傲地勾畫著炫彩的大學生涯時，我就有點失落：我再也做不了追夢天涯的少年……師者初心，在這半明媚半惆悵的15歲鑄就。

18歲，我初執(zhí)教鞭，忐忑著走上講臺，第一次顫抖地在黑板上寫下自己的名字，第一次怯怯地向孩子們打招呼，第一次聽孩子們喊我“王老師”……第一節(jié)課，我甚至不敢直視一雙雙清澈的眼睛，我結結巴巴地照著教案念、前言不搭后語地問、慌里慌張地寫，好漫長的45分鐘??！初為人師，第一節(jié)課，就這樣定格在了我的18歲。

流光容易把人拋，紅了櫻桃、綠了芭蕉。20年彈指而過，時光在寒來暑往的授課中流淌，歲月在一筆一畫的板書中滑過，流走了青春似畫，滑過了年華如花。歲月的年輪上深刻的是一本本教案、一摞摞作業(yè)、一節(jié)節(jié)授課、一張張笑臉……20年，我走得最多的路是校園的林蔭大道，看過最多的景是校園的春夏秋冬，遇過最多的人是教室的活潑少年。20年來，有過苦悶、有過彷徨、有過倦怠，卻每次都沿著最初的路走下去，只因學校的路、校園的景、教室的少年早已融入生命、深入靈魂。

2020年，給了所有人一個始料未及的開篇，也讓我更深刻地感受到什么是職責和擔當。在這個別樣的春節(jié)里，我們關注的不再是喜樂祥和的春晚，而是一群最美的“逆行者”！他，不顧84歲的高齡“逆行”沖往防疫最前線;他，一名黨員醫(yī)師，在抗疫申請書上寫下“不計報酬，無論生死”;她，一名女醫(yī)生，義無反顧地寫下“與夫書”，拋下兒女情長，選擇堅守崗位;她，一名軍醫(yī)，在萬家團圓的大年三十，卻告別年幼的女兒奔赴抗疫前線：“寶貝別哭，媽媽這一仗不能輸！”……他們守護著我們的歲月靜好，刷屏網絡，令人淚目！他們不是對生命無所畏懼，而是用生命書寫使命和擔當！我在感動與感恩中迎來了2020，也更堅定了自己的使命與擔當：“為國教書，為國育人！”

半生走過，歸來仍是少年，仍是那個“一生只為一事來”的少年。2020，我以虔誠之心許下事業(yè)之愿：山河無恙，教苑無驚，師生皆安！