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        躬耕不輟 心許杏壇
        ——訪張家港市萬紅幼兒園園長孫瑛

        2020-08-31 08:25:18
        好家長 2020年6期
        關(guān)鍵詞:幼兒園幼兒課程

        本刊記者 叢 蓉

        園長名片

        孫瑛,本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,蘇州市學(xué)科帶頭人,現(xiàn)任萬紅幼兒園園長、書記。 1995年參加教育工作,曾獲蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市優(yōu)秀閱讀推廣人、張家港市先進(jìn)個(gè)人、張家港市巾幗先進(jìn)個(gè)人、張家港市首屆杏壇公仆等榮譽(yù)稱號。先后獲得江蘇省“藍(lán)天杯”評優(yōu)課一等獎(jiǎng)、蘇州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、張家港市評優(yōu)課一等獎(jiǎng),多篇文章在省級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

        張家港市萬紅幼兒園創(chuàng)建于1995 年,現(xiàn)有三個(gè)園區(qū),萬紅總園、云盤分園和少年宮分園,均隸屬于張家港市教育局。2003 年起,園所致力于閱讀研究,一路走來,如今閱讀已經(jīng)成為萬紅幼兒園的一張經(jīng)典名片。萬紅幼兒園先后獲得中國書香校園、江蘇省“物型課程”基地學(xué)校、蘇州市幼兒園課程游戲化——環(huán)境改造研究共同體項(xiàng)目園、張家港市繪本研究基地、張家港市優(yōu)秀閱讀組織等榮譽(yù)稱號。多年的辦園積淀,使萬紅幼兒園處處彌漫著濃濃的書香氣息,而這一切與園所的引路人——孫瑛是分不開的。

        90 年代初期,孫瑛懵懵懂懂走進(jìn)了幼兒師范學(xué)校,專業(yè)化的學(xué)習(xí)讓她漸漸明白了幼兒教育的重要性,也讓她由衷地愛上了這份事業(yè)。走上管理崗位以后,她始終秉持著“園榮我榮,園衰我恥”的宗旨,不僅做到了自身思想端正、言行有度,還用自己的專業(yè)精神影響著身邊的其他教師。萬幼人在教學(xué)和管理工作中精益求精、樂于奉獻(xiàn),收到了家長和幼兒的一致好評。

        一、讓書籍的厚度成就人生的高度

        采訪中,有一位教師說:“我從未見過比孫園長更愛學(xué)習(xí)的人?!睆慕?5 年以來,孫瑛始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極關(guān)注政治時(shí)事,扎實(shí)研讀理論專著,并帶動(dòng)著萬幼人一起從書籍中汲取養(yǎng)分。孫瑛介紹道:“萬紅幼兒園是市教育局直屬的一所品牌老園。十多年來,我們一直致力于幼兒閱讀方面的研究。我最大的任務(wù)就是要將品牌老園的園所文化傳承下去,并不斷進(jìn)行創(chuàng)新,努力尋求更好的生長點(diǎn)?!痹谠虚喿x品牌的基礎(chǔ)上,孫瑛提出要建設(shè)能提升幼兒閱讀素養(yǎng)的“閱讀館”,用隨時(shí)隨地都能開展閱讀活動(dòng)的資源和環(huán)境幫助幼兒從容站立、眺望世界。在她的帶領(lǐng)下,萬幼人精心創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,建設(shè)靈動(dòng)的書香校園;開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),通過蒲公英閱讀節(jié)、故事媽媽、全園賽詩會(huì)、親子淘書行、兒童劇表演、我的小小書房評比、親子繪本制作、故事明星大賽等活動(dòng),提升幼兒閱讀能力,豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn);在社區(qū)進(jìn)行“紅蜻蜓閱讀驛站”志愿服務(wù)項(xiàng)目,讓繪本走進(jìn)社區(qū),讓閱讀從園內(nèi)延伸到社區(qū),贏得了良好的口碑及聲譽(yù)。

        二、讓課程成為傳播幸福的主渠道

        孫瑛一直認(rèn)為,幼兒園課程是向幼兒傳播幸福的主渠道,這就要求教師將幼兒放在課程的中心位置,讓幼兒以自己的方式去學(xué)習(xí)、探究,成為學(xué)習(xí)的主人。為了更好地了解幼兒,孫瑛堅(jiān)持每天在園所內(nèi)巡視各班、各活動(dòng)區(qū)域,觀察幼兒的活動(dòng)情況和探究行為,發(fā)現(xiàn)教師課程設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。孫瑛常說:“教育理念的提升需要靠腳步來發(fā)現(xiàn)案例、觀察孩子、引發(fā)思考?!痹谒膸ьI(lǐng)下,幼兒園全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員和骨干教師一同精心設(shè)計(jì)、規(guī)劃園所環(huán)境和課程建設(shè),幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)室、每一處微景觀、每一個(gè)活動(dòng)都成為真正服務(wù)于幼兒發(fā)展的游戲場。

        隨后,孫瑛又緊緊圍繞 “自由呼吸 幸福成長”的核心理念,提出了《幸福家》課程的建設(shè)與改造,推動(dòng)有創(chuàng)意性的空間設(shè)計(jì),讓所有的空間都釋放出教育價(jià)值,讓所有的空間都成為課程場景?!缎腋<摇氛n程尊重兒童童年生活的獨(dú)特價(jià)值,以通過貼近兒童童年生活、符合兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育,利用各種有效的方式創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒在情境中通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使幼兒收獲快樂與幸福。在開展課程的過程中,園所形成了語言領(lǐng)域“三式”(開放式、互動(dòng)式、參與式)的教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)建了幼兒園“三味”課堂,即教學(xué)要凸顯兒童味、生長味、幸福味。近年來,萬紅幼兒園參加大市級以上公開活動(dòng)5 次,大班語言課程《秋天的雨》、中班語言課程《小螞蟻上天》、小班繪本課程《我是小小面包師》等都獲得了好評。孫瑛還帶領(lǐng)教師積極進(jìn)行課程改革,其中園本特色課程榮獲蘇州市二等獎(jiǎng),幼兒園也榮獲“張家港市課程先進(jìn)學(xué)?!狈Q號,先后承辦省市級展示活動(dòng)十多次,好評如潮。

        三、讓教研成為教師發(fā)展的助推器

        作為幼兒園第一負(fù)責(zé)人,孫瑛高度重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),始終把建設(shè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、親民、愛生的領(lǐng)導(dǎo)班子作為重點(diǎn)來抓,要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要同心合力,從“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變,塑造良好的形象,處處為團(tuán)隊(duì)成員做表率。近年來,萬紅幼兒園在 “兩學(xué)一做”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)力,初顯成效,加快了“四型”黨組織建設(shè)的步伐,為園所發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。在孫瑛的帶領(lǐng)下,萬紅幼兒園黨政班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),干部職工心齊勁足,全園上下風(fēng)清氣正,各項(xiàng)工作成績斐然。

        蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給他們帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)引導(dǎo)你的教師走上研究這條幸福之路上來?!睂O瑛一直將這句話銘記在心,多年來,她注重扎實(shí)開展教育研究。起初,教師們對教研普遍缺乏自信心。在孫瑛的帶領(lǐng)下,園所成立了多個(gè)教研小組,由骨干教師擔(dān)任組長,牢固樹立“問題即課題,成長即成果”的研究理念,以問題為導(dǎo)向,開展“一課三研”活動(dòng),讓教師們在說課、評課中提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。近年來,全體教師注重理論與實(shí)踐一脈相承,不僅促進(jìn)課題成果的有效轉(zhuǎn)化,還形成了教研特色。萬紅幼兒園先后被評為2015 年度蘇州市教科研先進(jìn)單位、江蘇省幼兒教育教科研基地。2019 年,孫瑛被張家港市教育局教研室聘為學(xué)術(shù)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)專家,指導(dǎo)全市教師開展教育科研活動(dòng)。近年來,萬紅幼兒園共有3 名教師被評為張家港市學(xué)科帶頭人,4 名教師獲得張家港市教學(xué)評優(yōu)課一等獎(jiǎng),2 名教師分別獲得張家港市教學(xué)基本功一、二等獎(jiǎng)。

        四、讓榜樣的力量帶來無窮動(dòng)力

        一直以來,孫瑛都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)時(shí)處處做教師的楷模,她認(rèn)真對待每一次活動(dòng),堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷嘗試,不斷挑戰(zhàn),不斷提升個(gè)人綜合能力。她不僅向教師們傳遞了“超越自我、追求卓越、鑄就夢想”的精神和敬業(yè)、樂業(yè)、愛生的正能量,還將好的工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、心得體會(huì)和科研成果傳遞給其他園所,希望借自己的一點(diǎn)綿薄之力,形成更大的教育合力,推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

        2014 年11 月,張家港市教育局成立了“萬紅幼兒園聯(lián)盟”,共有8 家成員單位,分別為景巷幼兒園、后塍幼兒園、兆豐幼兒園、樂余中心幼兒園、港口幼兒園、北莊幼兒園、暨陽湖幼兒園、新塍幼兒園。作為聯(lián)盟主,萬紅幼兒園不遺余力地向各成員單位提供先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教研資源。期間,孫瑛作為張家港市人民政府督學(xué),還要負(fù)責(zé)8 所農(nóng)村幼兒園的日常督導(dǎo)和指導(dǎo)工作。任務(wù)重、壓力大,孫瑛卻從未埋怨。即使在持續(xù)高熱、渾身疼痛的情況下,她仍然沒有放下教研工作。

        在幫扶本區(qū)域農(nóng)村幼兒園的過程中,孫瑛積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。2017 年,萬紅幼兒園又與新疆維吾爾自治區(qū)鞏留縣第一幼兒園結(jié)對幫扶,鞏留縣第一幼兒園每年都會(huì)派一定數(shù)量的教師前來跟班學(xué)習(xí)。為了提高雙方教師的教學(xué)水平,孫瑛提議讓教師們認(rèn)真研究幼教名師的教學(xué)藝術(shù),站在更高的視野審視自己的教學(xué)工作。教師們通過“名師模仿課”的方式,在“好課再現(xiàn)”中模仿學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功,自主成長。孫瑛常說:“成績代表過去。當(dāng)今社會(huì),各行各業(yè)都是不進(jìn)則退。只有不斷創(chuàng)新、永不止步,才能帶領(lǐng)大家有新的突破。在本園進(jìn)步的同時(shí),也應(yīng)該讓榜樣的力量為其他園所帶來無窮動(dòng)力?!痹趯O瑛身上,我看到了一名幼教工作者的責(zé)任和情懷。

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