摘 要：大學(xué)學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先鋒模范，是中國共產(chǎn)黨的新生力量，是中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人。完善學(xué)生黨員的發(fā)展教育管理模式，是保證學(xué)生黨員有質(zhì)量的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生黨員有計劃的學(xué)習(xí)提高的有力保障，對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，意義重大?？煽亓炕摹鞍俗致菪惫芾砟Ｊ绞墙梃b職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作， 探索的一種學(xué)生黨員管理模式，旨在激發(fā)學(xué)生黨員的主觀能動性、約束學(xué)生黨員的言行舉止、發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;發(fā)展教育;八字螺旋;管理模式

為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念和奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》提出，“建立不忘初心、牢記使命的制度”。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的一項重大決策。

大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨的新生力量。大學(xué)生黨員隊伍是一支充滿青春活力、具有較高文化知識和職業(yè)技能質(zhì)素的隊伍。這支隊伍產(chǎn)生于高校、成長于高校，發(fā)揮戰(zhàn)斗作用的根本力量來源于高校。學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體的先進(jìn)代表和中堅力量。他們從許多優(yōu)秀學(xué)生中脫穎而出，具備較高的綜合素質(zhì)、知識水平和執(zhí)行力，在學(xué)生群體中發(fā)揮著模范帶頭作用。

根據(jù)2019年5月6日頒布施行的《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第二條中明確規(guī)定，黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。結(jié)合高職院校實際情況，對學(xué)生黨員的教育管理工作就是各學(xué)生黨支部的基礎(chǔ)工作、日常工作。以我院學(xué)生黨員為例，他們雖參加了院、校兩級黨校的培訓(xùn)并結(jié)業(yè)，也經(jīng)過了團(tuán)員“推優(yōu)”、黨組織的考察和黨內(nèi)外群眾意見，符合黨員發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，之后成為了一名共產(chǎn)黨員。但是，在學(xué)生黨員發(fā)展前、發(fā)展過程中和黨員后續(xù)教育管理中，缺乏完善的量化管理考核制度，不能完全發(fā)揮學(xué)生（黨員）主觀能動性、缺乏對學(xué)生（黨員）的強(qiáng)而有力的約束，以至于不能完全發(fā)揮出學(xué)生（黨員）的先鋒模范作用。

一、高職院校學(xué)生黨員“一個中心，兩種作用”管理模式工作思路

學(xué)生黨員的發(fā)展教育管理可以用“一個中心，兩種作用”的工作思路來開展?！耙粋€中心”是學(xué)生（黨員）的教育工作，兩種作用是指黨員發(fā)展前和發(fā)展中的教育工作和黨員的后續(xù)教育工作。

高校學(xué)生能成為一名共產(chǎn)黨員，是十分光榮的，是對他們的肯定。這些同學(xué)已經(jīng)在同學(xué)中起到了一定的模范帶頭作用，是學(xué)生群里中的優(yōu)秀代表。高校應(yīng)該多吸引優(yōu)秀的同學(xué)向黨組織靠攏，做好入黨的宣傳教育工作。當(dāng)正式成為一名共產(chǎn)黨員后，對學(xué)生黨員應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)其理論學(xué)習(xí)、組織教育，讓他們以共產(chǎn)黨員的身份，繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，樹牢共產(chǎn)黨人的初心與使命。我們大致可以把學(xué)生黨員的發(fā)展分為四個階段：種子期、萌芽期、開花期、收獲期。在這四個時期里，學(xué)生的思想意識、學(xué)習(xí)成果、社會實踐、工作成效都是動態(tài)的、發(fā)展的、變化的。把握住學(xué)生成長的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，隨時掌握他們的思想學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對性的教育，讓學(xué)生黨員教育更加接地氣、貼合學(xué)生實際，可以起到事半功倍的效果。

二、高職院校學(xué)生黨員“八字螺旋”管理模式總體設(shè)計

根據(jù)“一個中心，兩種作用”的黨員發(fā)展教育工作思路，以“八字螺旋系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，在“不忘初心、牢記使命”視域下，設(shè)計可控量化的資安學(xué)生黨支部黨員發(fā)展教育管理制度，圍繞學(xué)生黨員發(fā)展階段、黨員發(fā)展要求、思想道德素質(zhì)、文化技能素質(zhì)、身心健康水平、社會實踐能力等六個維度制定工作計劃。對每一位學(xué)生提交入黨申請書時，就建立一份學(xué)生黨員成長檔案，并明確每一階段需要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和綜合素質(zhì)提升的要求，并定期檢查完成情況。對于未按期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，或綜合素質(zhì)提升效果不佳的學(xué)生，要及時進(jìn)行談話、了解，給予教育幫助。

如果一個學(xué)生的階段性目標(biāo)是入黨積極分子，那么對照入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)，可以從學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生三個層面設(shè)計學(xué)習(xí)方式并組織實施。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，主要由學(xué)生黨支部來監(jiān)測學(xué)生的完成進(jìn)度，并隨時預(yù)警，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生較好的完成了既定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要及時給予獎勵（以精神獎勵為主），并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)范圍，以完成更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、設(shè)計學(xué)生黨員發(fā)展教育管理模式時需注意的問題

1. 重視新生入學(xué)教育，端正學(xué)生入黨動機(jī)

大部分新生在進(jìn)入大學(xué)前，對黨的印象，還停留在互聯(lián)網(wǎng)、電視等新聞報道中，對黨和黨員的認(rèn)識還不夠具象、清晰。遞交入黨申請書的時候，部分學(xué)生還沒有明確自己的入黨動機(jī)，甚至是盲目的、功利的。這個階段，在學(xué)生群體中，可以開展以紅色經(jīng)典影視作品為載體的學(xué)習(xí)活動。如觀看《建國大業(yè)》、《錢學(xué)森》、《楊善洲》、《黃大年》等影視作品，寫下自己的心得體會或以集體的形式開展觀后座談會。還可以開展專題講座，向同學(xué)們宣傳黨的初心與使命，黨的發(fā)展歷程。通過一系列的入黨前教育，端正學(xué)生的入黨動機(jī)，讓想要入黨的同學(xué)更加堅定自己的入黨決心，并在今后的學(xué)習(xí)工作中，努力提升自身綜合素質(zhì)，早日通過黨組織的考察，加入中國共產(chǎn)黨。

2.堅持入黨標(biāo)準(zhǔn)程序，嚴(yán)格要求發(fā)展黨員

高校學(xué)生黨員的質(zhì)量直接影響著我們黨的隊伍的整體素質(zhì)，對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的制約作用。嚴(yán)把發(fā)展入口、嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)黨員考核，是學(xué)生在成為預(yù)備黨員之前，高校學(xué)生黨支部需要重點(diǎn)開展的工作。在高職學(xué)校學(xué)生只有三年的大學(xué)時光，而從學(xué)生遞交入黨申請書到成為預(yù)備黨員，一般需要2年左右的時間。很多高職學(xué)生在成為預(yù)備黨員或者轉(zhuǎn)正之后沒多久，就畢業(yè)離開校園。因此，通過堅持標(biāo)準(zhǔn)的入黨程序，加強(qiáng)日常的教育管理，讓學(xué)生黨員在校期間具有堅定的理想信念，在學(xué)生群體中發(fā)揮良好的先鋒模范作用，牢記共產(chǎn)黨員的初心和使命。

3.完善監(jiān)督考核機(jī)制，加強(qiáng)黨員后期教育

一些學(xué)生黨員認(rèn)為入黨后便進(jìn)入了“保險箱”，開始放松了對自己的要求。因此，高校學(xué)生黨支部在學(xué)生入黨之后，還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生黨員的理想信念、理論知識、宗旨服務(wù)意識等方面的意識形態(tài)教育，培育黨員先鋒，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用。除了用常規(guī)的“三會一課”學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育外，還要充分利用志愿服務(wù)、榜樣激勵等途徑，強(qiáng)化學(xué)生黨員服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國的責(zé)任感和使命感。

四、結(jié)語

無論是在新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中“不論生死、不計報酬”的共產(chǎn)黨員，還是奔走于田間地頭、大山深處、幫扶困難群眾的共產(chǎn)黨員，還有在救災(zāi)搶險中，沖鋒在前，不怕犧牲的共產(chǎn)黨員，他們都身體力行的踐行著共產(chǎn)黨人的初心與使命。成為共產(chǎn)黨員的那一刻是光榮的，同時也是一名共產(chǎn)黨員革命征途的開始。加強(qiáng)學(xué)生黨員的發(fā)展教育，是永葆社會主義建設(shè)事業(yè)青春活力的需要，是不斷提高黨的影響力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的需要，也是高校學(xué)生黨員健康成長成才的需要。

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作者簡介：盧明玥（1985.6-），女，漢族，重慶，講師，碩士研究生，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思政。