作為校長，我天天和學(xué)生在一起，但在微信和微博世界里，與我直接溝通的家長卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生，他們所咨詢的又大多是學(xué)生應(yīng)關(guān)心的問題。我一直很疑惑，為什么學(xué)生不親自處理自己的問題，而總要家長代勞？是家長太主動，還是學(xué)生太依賴？中國家長往往沖在前面，全身心撲在孩子身上，就算孩子上了大學(xué)，依然難以轉(zhuǎn)變。一些年輕人淪為“巨嬰”，自我發(fā)展的空間被擠壓，失去了獨(dú)立體驗(yàn)人生、追求自身發(fā)展的諸多樂趣，再加上血緣關(guān)系無法割離，許多家庭在代際關(guān)系的處理中不免產(chǎn)生矛盾。

代際沖突在所難免，但我們都要走向未來。無論從個人、家庭還是社會發(fā)展的角度，我都真心希望，你們在抱怨父母、老師、學(xué)校、社會的同時，更應(yīng)反省和深思——如何利用時代機(jī)遇和技術(shù)條件，做一個更好的“我”，成為前所未有的新一代。這里我以一個過來人的身份，想對你們說幾句心里話。

快速轉(zhuǎn)型：從考生到追求獨(dú)立人生的成人

沒人不想獨(dú)立和成熟，很多學(xué)生也不想讓父母對自己的生活橫加干預(yù)和約束。家長確實(shí)可能越界太多，但反過來問，你們在其中沒有責(zé)任嗎？你們是否憑借自己的優(yōu)異表現(xiàn)讓他們覺得完全沒必要操心？你們是否以恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞阶屗麄兎畔铝四切┍静槐負(fù)?dān)心的事？如果你們積極主動，有能力做好自己的事情，且會與家長恰當(dāng)溝通，讓他們知道你們有能力處理好自己的事情，他們自然會后退，你們也會擁有更多嘗試的機(jī)會和成長的空間。

長期的應(yīng)試教育使你們從小被訓(xùn)練成考生，與此同時也讓你們失去了鍛煉各種生活和社會活動能力的機(jī)會，削弱了你們的獨(dú)立性和主動性。進(jìn)入大學(xué)，你們已是成人，法律上必須獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，但獨(dú)立處理各種社會問題的能力不足，你們在父母眼中還是孩子。從孩子到成人，再到可以闖蕩全球的世界公民，要如何轉(zhuǎn)型？

這種轉(zhuǎn)型成功的決定因素在于你們，不是家長不放手，而是他們對你們不放心。首先，你們在心理上要把自己當(dāng)作成人，要擔(dān)當(dāng)起自身成長和未來發(fā)展的責(zé)任，從考生轉(zhuǎn)型為可以獨(dú)立追求人生的成人；其次，你們要迅速提升獨(dú)立決策、處理各種學(xué)習(xí)和生活問題的能力，以實(shí)際行動讓家長看到你們的成長，并真正地放心；第三，學(xué)會與家長保持成人間的溝通，代際間關(guān)鍵信息的適度透明和恰當(dāng)溝通是你們擁有自由度和發(fā)展空間的保證；最后，在社會的世俗、功利、浮躁中，你們要設(shè)法活出獨(dú)特、精彩和價值，要有長遠(yuǎn)眼光、國際視野、社會擔(dān)當(dāng)和人生夢想，并不斷提升踐行理想所需的各種素養(yǎng)和能力，謹(jǐn)防陷入短期功利性目標(biāo)和欲望的追逐中。

學(xué)會學(xué)習(xí)：從被動到主動，再到研究導(dǎo)向

面對數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，知識傳授型教育不得不快速向以學(xué)生成長為目標(biāo)、以興趣為導(dǎo)向、以學(xué)習(xí)為中心的教育轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)應(yīng)試教育把你們訓(xùn)練成了考試高手，陷入刷分和各種證書與學(xué)位的角逐中，但卻扼殺了你們學(xué)習(xí)的興趣，忘卻了學(xué)習(xí)的真正目的，讓你們在學(xué)習(xí)方法上習(xí)慣于被灌輸和等待。老師在課堂上講知識點(diǎn)，學(xué)生在下面聽知識點(diǎn)，考試復(fù)習(xí)時老師劃重點(diǎn)，學(xué)生背重點(diǎn)，考完試忘重點(diǎn)。在知識和信息可以隨時隨地獲取的時代，這種等同于上課和考試的教育已經(jīng)失去價值。智能手機(jī)、云端資源、搜索引擎，使現(xiàn)代學(xué)生很難“無知”，挑戰(zhàn)他們的是如何從雜亂無章甚至似是而非的知識中做出判斷和選擇，如何在眾說紛紜中形成自己成體系的獨(dú)到見解，如何訓(xùn)練自己在復(fù)雜多變的國際化環(huán)境中的生存能力和競爭力。我一直強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的大學(xué)不是一個學(xué)知識的地方，而是幫助學(xué)生成長的地方，學(xué)習(xí)只是一個手段或過程。

那什么是成長？成長需要認(rèn)知自己，找到自己的夢想，然后鑄就追夢的翅膀。具體來講，在學(xué)習(xí)行為上，要從過去的被動等待轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。過去是學(xué)校和老師主導(dǎo)的以知識灌輸為主的教育體系，學(xué)生的主要任務(wù)是記憶和理解盡可能多的知識。但現(xiàn)在知識和信息太多，你們面臨的挑戰(zhàn)不再是無知，而是在知識面前如何保持清醒，如何不浮躁，怎樣針對自己的疑惑深入探究，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和研究。當(dāng)代，只有知識已無法贏得競爭優(yōu)勢，而是既需要有廣博的知識，又需要知識的整合能力和創(chuàng)造性，更需要能夠站在人工智能的肩膀上駕馭未來的智慧。興趣、個性化和終身的主動學(xué)習(xí)成為關(guān)鍵。所以，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會的能力，教育一定要提倡引導(dǎo)型教學(xué)，即自學(xué)、老師課堂引導(dǎo)、小組合作、項目制學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等相結(jié)合。在這一學(xué)習(xí)過程中，不僅針對自己的興趣和疑惑學(xué)習(xí)知識，更重要的是提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，如此才能終身受益。

學(xué)會溝通：贏得信任與空間

無論什么人，要想贏得更大的發(fā)展空間，都需要持續(xù)提升溝通能力，使利益相關(guān)者發(fā)現(xiàn)你、理解你、尊重你、平等待你，如此才可能獲得支持，擁有施展才能的空間。

你們可能會質(zhì)疑：現(xiàn)在的通訊技術(shù)提供了全天候、無縫連接的溝通渠道，誰還不會溝通？但我要說的是，可能恰恰是這些方便的溝通技術(shù)壓縮了你們的生活空間。例如，你們中有人喜歡事無巨細(xì)都與家長分享，有時候可能就是無意間一句牢騷，讓愛你們的家長背后幫你忙活半天。再如，過于頻繁的溝通會形成反饋過度，進(jìn)而影響你們內(nèi)心的寧靜。除了恰當(dāng)、適時，更重要的是學(xué)會智慧地溝通。即使是正當(dāng)?shù)睦嬖V求，也要學(xué)會換位思考、重話輕說、理直氣和，合理、合法、有人情的溝通更能贏得真誠的回應(yīng)與支持。

有位父親跟我說，他千里迢迢來看兒子，有時候怕孩子抱怨，只好打著出差的幌子，結(jié)果一見面，孩子說自己很忙，只給他一小時，父親十分難過。后來我向這位學(xué)生建議，如果換種溝通方式，效果可能大不相同。例如，見了父親，你知道他最關(guān)心你的校園生活，所以你可以先給父親做個匯報，拿出自己的日程單，介紹你充實(shí)的校園生活。然后真誠地和父親道歉，并抽出一小時陪他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。試想，這個時候父親心里一定會心花怒放，雖然還是一個小時的見面時間，但他知道了孩子充實(shí)的生活內(nèi)容，看到了孩子有條不紊的計劃與安排，發(fā)現(xiàn)了孩子的成長，從而相信孩子自己有能力過好他的大學(xué)生活。于是，父親再也不需要假裝出差與孩子匆匆忙忙見上一面，同時學(xué)生自己也能夠獲得更大的自主空間，與家長的溝通也可能上升為成人間的對話，進(jìn)而得到家長更高層次的指導(dǎo)和幫助。

人生不應(yīng)是簡單的抱怨，而應(yīng)是通過自己的努力贏得別人的認(rèn)可和尊重。只有當(dāng)你們真正變得成熟時，家長才能放心、放手并信任你們。也就是說，你們要以自身成熟的表現(xiàn)去贏得家長的信任和更大的發(fā)展空間。我希望你們記住“轉(zhuǎn)型、主動、創(chuàng)新、堅守、升級”這十個字，以幫助你們從家長眼中永遠(yuǎn)的“孩子”蛻變成有理性、有擔(dān)當(dāng)、有國際視野和競爭力的世界公民。