“互聯(lián)網(wǎng)+”是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展中興起的，互聯(lián)網(wǎng)為人們的通信、搜索選創(chuàng)造了便利，近年來(lái)已經(jīng)被運(yùn)用于各行各業(yè)，隨后“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)生，并開(kāi)始被教育行業(yè)引用，極大地推動(dòng)了現(xiàn)代教育行業(yè)的發(fā)展，教育質(zhì)量也得到了明顯提升。在中職院校中英語(yǔ)雖然是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，但多數(shù)院校對(duì)該課程的重視度還比較低，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”全面普及的新時(shí)代，中職院校依舊還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方案，極少運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，這在很大程度上限制了學(xué)生的思維和知識(shí)范圍，教學(xué)質(zhì)量一直未能得到有效突破。因此，如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，成為近年來(lái)教育行業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的課題。

一、以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)英語(yǔ)互動(dòng)

而對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，中職英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)引入更多的英語(yǔ)知識(shí)開(kāi)展教學(xué)，以確保學(xué)生在課堂教學(xué)中更好地理解和掌握大部分的知識(shí)點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的形象化功能將相關(guān)問(wèn)題與練習(xí)展示出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的理解與思考。

例如，在結(jié)束“The Strange Echo”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后，教師可以與學(xué)生進(jìn)行回聲式對(duì)話，給學(xué)生創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種方式將學(xué)生的好勝心激發(fā)出來(lái)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，教師還可以開(kāi)展一些游戲，將相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)融入其中，讓學(xué)生在做游戲時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并熟練掌握。教師在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)教學(xué)內(nèi)容制作前，要先對(duì)收集內(nèi)容開(kāi)展綜合分析，確保教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為主體，再把學(xué)習(xí)任務(wù)分為不同等級(jí)，例如，1. After finishing reading you must try to know something is related with···. 2. Try to find some information about this subject from the Internet which the teacher provides you.然后讓學(xué)生獨(dú)立思考與閱讀，提高學(xué)生的思考與閱讀能力，使其充分體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀，確保導(dǎo)課先行

在中職英語(yǔ)課程中，英語(yǔ)閱讀占了英語(yǔ)考試中的很大比例。因此，教師想要提高英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量，就必須高度重視英語(yǔ)閱讀的教學(xué)，但就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的中職學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)閱讀太難，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)很難聽(tīng)懂或者無(wú)法集中精神聽(tīng)講。對(duì)此，教師可以在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中加入導(dǎo)課、快速閱讀、細(xì)度等多個(gè)環(huán)節(jié)，尤其要重視導(dǎo)課的開(kāi)展。

例如，在開(kāi)展UnitThreeResourcesandEnvironment第二課當(dāng)中的NaturalDis- asters這些內(nèi)容閱讀教學(xué)時(shí)，教學(xué)前，教師可以選運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的多媒體技術(shù)，先讓學(xué)生觀看一些關(guān)于自然災(zāi)害的視頻或者是照片，再讓學(xué)生依據(jù)照片與視頻，討論和思考與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，還有當(dāng)這些自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)怎樣應(yīng)對(duì)等。這樣的教學(xué)方式，不僅可以讓課堂氛圍變得活躍，還能更好地提高學(xué)生思考的積極性，讓其主動(dòng)地參與到英語(yǔ)閱讀當(dāng)中，并最終達(dá)到提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率的目的。

三、加強(qiáng)小組合作，提升交際能力

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，團(tuán)結(jié)合作都是一種可以提高效率的方式。學(xué)生具備超強(qiáng)的合作意識(shí)和能力，不僅有利于其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升，還能讓其未來(lái)的工作中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此，中職英語(yǔ)教師一定要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)依據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生合作或是競(jìng)爭(zhēng)一同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生之間各司其職，分別做好自己分配到的任務(wù)，過(guò)程中互相配合，團(tuán)結(jié)互助，以最快的速度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在開(kāi)展“traveling”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師分別準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，以家庭旅游計(jì)劃為第一份，再以旅行社旅游路線作為第二份，然后將兩份任務(wù)分別發(fā)放給兩個(gè)小組，讓兩組互相進(jìn)行溝通，共同找出最佳的旅游路線。在這個(gè)合作探究的過(guò)程中，學(xué)生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索所需的知識(shí)與資料，運(yùn)用翻譯軟件解決詞匯或者語(yǔ)句的表達(dá)問(wèn)題，最終再將做好的旅游路線與具體的計(jì)劃運(yùn)用UMU 發(fā)送給教師，由教師進(jìn)行總結(jié)。

在以“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建交流平臺(tái)開(kāi)展中職英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用業(yè)余時(shí)間對(duì)一些可以隨意開(kāi)展交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查，如微博、貼吧等，選出適合學(xué)生交流的內(nèi)容，然后給每個(gè)注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，并在每節(jié)課程結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些交流平臺(tái)與他人進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的交流。但教師一定要注意對(duì)學(xué)生可以獲取到知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，認(rèn)真對(duì)待各類相關(guān)信息，確保將正確的知識(shí)教于學(xué)生，既讓學(xué)生充分理解課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面得到擴(kuò)展。

例如，在開(kāi)展“Warm and Cool Colours”這一知識(shí)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以選運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”搜索查與該知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的圖片、視頻，上課時(shí)向?qū)W生講解與顏色有關(guān)的知識(shí)，并把不同情境之下的各種顏色展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分了解中西方在顏色喜好方面的差異，通過(guò)色彩的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生在空間想象方面的知識(shí)面，激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并引入一些比較常用的單詞、詞組及句型，然后鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)身邊的顏色變化作出表述，再將答案發(fā)到微博、貼吧中與他人做一些簡(jiǎn)單的交流，聽(tīng)取他人的建議和答案。這樣不僅可以讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)內(nèi)容，還能讓其將學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中起到鞏固知識(shí)的效果。

總之，英語(yǔ)是中職教育至關(guān)重要的學(xué)科之一，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，為了提升中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師務(wù)必要學(xué)會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，從而提升其學(xué)習(xí)能力，以確保中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

【作者簡(jiǎn)介】蔣曉玲，浙江省紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心。