曹立茹

摘要：目的：將病毒性肝炎患者實(shí)施健康教育臨床路徑的護(hù)理效果進(jìn)行分析。方法：擇取時(shí)間段為2019年4月～2020年4月接受護(hù)理的98例病毒性肝炎患者予以研究，隨機(jī)分為觀察組（健康教育臨床路徑）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理），各49例。2組疾病知識(shí)掌握情況、護(hù)理滿意度比對(duì)。結(jié)果：與對(duì)照組相比，觀察組疾病知識(shí)掌握度偏高，護(hù)理滿意度評(píng)分偏高，（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)病毒性肝炎患者實(shí)施健康教育臨床路徑對(duì)改善患者病情具有積極意義，同時(shí)能夠提高醫(yī)護(hù)人員護(hù)理水平。

關(guān)鍵詞：健康教育臨床路徑;病毒性肝炎;效果;常規(guī)護(hù)理

中圖分類號(hào)：R473.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01

病毒性肝炎因肝炎病毒感染人體，從而出現(xiàn)肝臟損壞，此疾病具有一定的傳染性;其主要癥狀可表現(xiàn)為惡心、乏力、食欲不振等，對(duì)于患者的生活造成嚴(yán)重的不良影響。但是由于患者對(duì)此疾病的認(rèn)識(shí)度較低，同時(shí)害怕常人異樣眼光，因此在治療時(shí)的依從性較差，達(dá)到的治療效果也欠佳，因此在對(duì)患者的護(hù)理中提高患者對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)是非常重要的內(nèi)容[1]。

一、資料與方法

1.一般資料

擇選時(shí)間段為2019年4月～2020年4月接受護(hù)理的病毒性肝炎患者98例予以研究，隨機(jī)分為49例觀察組（健康教育臨床路徑）及49例對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理）。對(duì)照組患者28例男性，21例女性。最小年齡21歲，最大年齡74歲，中值：（47.57±1.64）歲;觀察組患者29例為男性，20例為女性。年齡最小20歲，最大年齡75歲，中值：（47.54±1.66）。2組患者所有基線資料比對(duì)，（ P>0.05） 。

納入標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)判斷，患者符合病毒性肝炎。

排除標(biāo)準(zhǔn)：①患者無法正常配合護(hù)理工作。;

2.方法

常規(guī)護(hù)理，關(guān)注對(duì)照組患者治療期間的不良反應(yīng)并進(jìn)行處理，給予患者藥物正確服藥方法，增加巡查次數(shù)等。

觀察組在此基礎(chǔ)上采用健康教育臨床路徑，①成立護(hù)理小組：由科室內(nèi)醫(yī)護(hù)人員成立護(hù)理小組，選出小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行安排;護(hù)理前對(duì)各成員掌握的健康知識(shí)進(jìn)行考核，考核通過后才能展開護(hù)理工作。首先根據(jù)入院患者病歷信息、認(rèn)知程度、情緒狀態(tài)等因素進(jìn)行分析，制定出最有效的護(hù)理方案，隨后為每位患者配備兩名醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康教育。②入院第1d，醫(yī)護(hù)人員要給予患者較多的關(guān)注，帶患者及家屬對(duì)環(huán)境進(jìn)行參觀，講解院內(nèi)各科室所處位置，告知患者病房?jī)?nèi)設(shè)備的使用方式，消除患者初次到院的陌生感。②入院2～3d，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者認(rèn)知度，使用不同的健康知識(shí)宣講方式，對(duì)于認(rèn)知度較高的患者，采用疾病宣傳冊(cè)、宣傳視頻等方式進(jìn)行知識(shí)普及;對(duì)于不識(shí)字的老年患者，則運(yùn)用易懂的語言進(jìn)行詳細(xì)講解，在講解期間鼓勵(lì)患者大膽地提出存在的疑問，提高患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。③入院4～5d，患者的情緒會(huì)受到疾病的影響，因此要加強(qiáng)與患者的溝通交流，了解患者情緒變化的原因，若患者因擔(dān)心疾病治療效果而產(chǎn)生情緒波動(dòng)，則為患者講解治療方式和治療效果，消除患者的不良情緒，若患者過于自卑，則給予患者尊重和支持，協(xié)助患者釋放消極的情緒。

3.效果判定

3.1;2組疾病知識(shí)掌握度分析。

3.2; 2組護(hù)理滿意度比對(duì)。

4.統(tǒng)計(jì)學(xué)方式

采用SPSS 19.0 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用（%）和x2檢驗(yàn)，以（P<0.05）具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

1. 2組疾病知識(shí)掌握度分析

觀察組患者知識(shí)掌握度比對(duì)照組高，（P<0.05），詳見表1。

2.兩組護(hù)理滿意度比對(duì)

觀察組患者滿意度比對(duì)照組高，（P<0.05），詳見表2。

三、討論

因病毒感染速度較快并且感染性強(qiáng)，因此近年來患病率呈不斷上升趨勢(shì)。由于大多數(shù)患者對(duì)于疾病的認(rèn)識(shí)度較低，因此在患病初期，出現(xiàn)腹部不適、乏力等癥狀時(shí)，患者未意識(shí)到疾病的嚴(yán)重性而沒有及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療，因此病程延長(zhǎng)而造成肝功能異常，甚至可能誘發(fā)癌癥，因此盡早對(duì)肝炎患者進(jìn)行知識(shí)普及并且盡早治療是非常重要的[2]。健康教育臨床路徑是指在患者治療期間，根據(jù)患者的認(rèn)知情況對(duì)其進(jìn)行健康知識(shí)講解，讓患者對(duì)疾病有正確的認(rèn)識(shí)，從而使患者能夠以積極狀態(tài)接受治療[3]。

本次研究結(jié)果表明，觀察組疾病知識(shí)掌握度高于對(duì)照組，說明實(shí)施健康教育臨床路徑，讓患者更加了解疾病，增強(qiáng)了患者治療的自信心;觀察組滿意度比對(duì)照組高，通過醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者的細(xì)致照顧，讓患者在護(hù)理期間更加地配合，達(dá)到實(shí)施健康教育臨床路徑的護(hù)理效果。

綜上所述，行健康教育臨床路徑讓患者更加了解疾病，有效地促進(jìn)患者病情恢復(fù)。

參考文獻(xiàn)

[1]段小芳，陳紅珍.健康教育臨床路徑表應(yīng)用于產(chǎn)科護(hù)理中的效果觀察[J].中國(guó)臨床研究，2018，31（12）：146—148.

[2]張娜.整體護(hù)理在病毒性肝炎患者中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2018，

16（4）：240—241.

[3]邢麗群，孫佳，李俊秋.健康信念模式在對(duì)慢性乙型病毒性肝炎患者實(shí)施團(tuán)體效能輔導(dǎo)中的作用[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志，2020，39（3）：424—427.