摘?要：少年兒童是整個社會成員的重要組成部分，他們的知識水平狀況，是整個社會知識水平的重要標志。而教育又是提高少年兒童知識水平的關(guān)鍵所在，因此，我在承擔(dān)幫扶干部期間特第進行了一次面向貧困地區(qū)少年兒童教育方面的社會調(diào)查。通過實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了少年兒童教育還存在著不少的問題，并根據(jù)實際，初步探討解決方案，以便促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，提高貧困地區(qū)少年兒童的素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：少年兒童;教育;問題與措施

一、?問卷調(diào)查

（一）問卷的設(shè)置及意圖

本問卷共設(shè)計關(guān)于城鄉(xiāng)少年兒童的升學(xué)狀況、城鄉(xiāng)學(xué)校教育概況、城鄉(xiāng)家庭教育概況三個方面的問題，共20道。旨在深入城鄉(xiāng)少年兒童中，真實地、客觀地了解城鄉(xiāng)少年兒童的教育動態(tài)及問題，并提出解決策略，促進教育事業(yè)的發(fā)展以及提高少年兒童的素質(zhì)能力。

（二）調(diào)查的過程與方法

共設(shè)問卷370份，調(diào)查對象是隴西文峰貧困地區(qū)的少年兒童。調(diào)查方式是抽樣調(diào)查，其中城市學(xué)生調(diào)查問卷占了170份，農(nóng)村學(xué)生調(diào)查問卷占了200份。具體調(diào)查對象是小學(xué)一年級至高三年級的學(xué)生。

二、?調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析

（一）數(shù)據(jù)的匯總

發(fā)放問卷370份，答案回收并有效問卷370份。

（二）現(xiàn)狀分析

1.?學(xué)生對一道綜合問題“你覺得自己將來離開學(xué)校，停止升學(xué)，步入社會的主要原因可能是什么？”的回答情況：

A.?學(xué)費高，家庭負擔(dān)較重B.?學(xué)校學(xué)習(xí)太累并很枯燥無味C.?成績較差升學(xué)沒希望D.?其他

從這個統(tǒng)計表中可以看出，昂貴的學(xué)費是少年兒童升學(xué)的一道較高的門檻，尤其是對于農(nóng)村的孩子。學(xué)校單一的教學(xué)模式是造成少年兒童厭學(xué)、輟學(xué)的普遍原因。

2.?學(xué)生對另一道問題“在家里，爸媽一般采取什么樣的方式來表達他們對你的愛？”的回答情況：

A.?在平時多抽點時間陪我或者談心B.?給我買許多我想要的東西C.?偶爾給我打電話D.?都包括

從這個表格中可以看出大多數(shù)家長們平時都忙于工作或其他方面的事情，極少真正閑下來跟孩子進行思想上的交流。他們一般用物質(zhì)方面的東西來彌補對孩子們的關(guān)愛，希望通過物質(zhì)和電話來跟孩子進行感情溝通，忽視了孩子成長中的心理路程。

三、?目前貧困地區(qū)少年兒童教育所存在的問題，及原因淺析

（一）貧困地區(qū)城鄉(xiāng)少年兒童教育水平差距懸殊

通過對調(diào)查問卷的分析與總結(jié)，以及對一些專家們學(xué)術(shù)研究成果的參考，我們得出了城鄉(xiāng)少年兒童的升學(xué)率情況：

在這個表格中，我們可以看出，從少年兒童接受教育的人數(shù)上來說，城鄉(xiāng)的差距還是蠻明顯的。雖然2008年國家九年義務(wù)制教育免學(xué)雜費政策出臺之后，城鄉(xiāng)少年兒童升學(xué)率有大幅度地提高，但是城鄉(xiāng)差距還依然存在。

（二）學(xué)校教育過于模式化，形式單一，缺乏創(chuàng)新

由于沿襲了我國古代的科舉制度的某些特征，我國的教育非常重視學(xué)生的考試成績?？荚嚦煽儾粌H被視為考生平時學(xué)習(xí)是否努力的標尺，而且也被視為考生能力和前途大小的標尺。這無疑就給教師、家長和孩子帶來很大的壓力。為了適應(yīng)我國當(dāng)前這種應(yīng)試教育制度，學(xué)校除了給少年兒童們傳授書本上的知識和做題技巧外，極少注意同時培養(yǎng)孩子們其他方面的綜合能力，孩子們大部分的自由時間都被用在了學(xué)習(xí)上，甚至是體育課，在某些時候也被學(xué)校取消了。就連暑寒假期間，家長將孩子送到了補習(xí)班，并且這種培訓(xùn)得一直進行到新一學(xué)期的開始才能結(jié)束。有的孩子除了在培訓(xùn)中心接受培訓(xùn)外，還得完成父母給他們額外安排的其他培訓(xùn)。學(xué)生們像是成了應(yīng)付考試的機器，害怕去創(chuàng)新，去嘗試與提高成績無關(guān)的事。

（三）家庭教育方式缺乏科學(xué)

自我國全面實行計劃生育政策以來，孩子在家長的眼里顯得越來越珍惜，尤其是08后的少年兒童。父母對孩子們的溺愛似乎更嚴重，大部分家長都會盡量去滿足孩子所提出的一切需求。這嚴重刺激了少年兒童的物欲，促使他們形成了一種畸形的人生價值觀和不良的生活習(xí)慣，目無尊長，持一種“唯吾獨尊”的人生態(tài)度。再加上許多父母常年在外工作，很少有時間陪孩子，為了彌補他們心里對孩子的內(nèi)疚，他們往往是以金錢的方式來表示對孩子的關(guān)愛，使孩子得不到心里真正想要得到的關(guān)愛。久而久之，少年兒童就變得越來越冷漠，對一些道德禮儀嗤之以鼻。這也就成了我國目前青少年犯罪數(shù)量激增的原因之一。統(tǒng)計資料表明，整個80年代的青少年犯罪在全部刑事案件中的比例基本呈增加趨勢：1980年至1989年青少年犯罪占比分別為61.2%，64%，65.9%，67%，63.3%，71.3%，72.5%，74.4%，75.7%，74.1%。進入90年代以來，隨著國家社會治安綜合治理政策的生效，青少年犯罪在全部刑事案件中所占的比例雖有下降之勢，但仍然十分嚴重：1990至1998年青少年犯罪占比分別為57.31%，52.88%，50.78%，50.74%，49.12%，1995年為45.54%，40.53%，37.85%，39.39%。青少年犯罪率的居高，已經(jīng)成為影響我國社會治安的最嚴重的社會問題之一。

四、?貧困地區(qū)少年兒童教育問題的相關(guān)解決方案

（一）首先國家政府應(yīng)該進一步加大對教育的投資，特別是要加大對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的支持力度。

從眼前來看，貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教育水平差距如果太大，并任其朝這個方向發(fā)展下去，對那些本身處于貧寒家庭的少年兒童而言有失公平，不利于他們接受教育，自身能力的提高;從長遠來看，改善農(nóng)村少年兒童的受教育條件，提高農(nóng)民自身素質(zhì)，是落實我國鄉(xiāng)村振興政策不可缺少的步驟之一。我國是農(nóng)業(yè)大國，只有提高了廣大農(nóng)民的科學(xué)知識水平，全面小康社會才能得以早日順利地實現(xiàn)，從而社會和平穩(wěn)定才能得以更好地維護。其次是城鄉(xiāng)少年兒童，及其他們的家長自身要對教育有個科學(xué)的認識，重視科學(xué)知識的力量，珍惜每一個接受教育的機會。

（二）國家要進行適當(dāng)?shù)慕逃吒母?，全面推行素質(zhì)教育

進入二十一世紀以來，素質(zhì)教育顯得越來越重要，培養(yǎng)復(fù)合型人才早已成為當(dāng)今社會的急切呼喚。教育工作者應(yīng)該把培養(yǎng)復(fù)合型人才作為最終目標，使廣大城鄉(xiāng)少年兒童能夠根據(jù)自己的需要，選擇和參加個人所喜愛的教育和學(xué)習(xí)活動，促進身心健康的發(fā)展。廣大人民都需要更新落后的教育觀念，建立現(xiàn)代的教育新模式，探索新的教育管理體制和運行方式，建構(gòu)促進少年兒童身心健康發(fā)展的評價系統(tǒng)，努力設(shè)立一個能倡導(dǎo)少年兒童自我教育，自己學(xué)習(xí)，個性能夠得到自由主動地發(fā)展，綜合素質(zhì)能夠得到全面提高的教育環(huán)境，盡量避免孩子們出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。

（三）要努力改變家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式

本次我一共設(shè)有370份調(diào)查問卷，在統(tǒng)計我所調(diào)查的地區(qū)的孩子們對“你們平時在讀書期間是由誰看管的？”這個問題的答案時，我得知其中只有40份答案是自己的父母，有201份的答案是奶奶或者是爺爺，有30份的答案是寄宿在其他親戚家，有99份的有答案是寄宿在學(xué)校。從這可以看出，大多數(shù)少年兒童出現(xiàn)那些學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲、行為偏差等問題與他們處于的家庭教育缺失有關(guān)。此外，從專家對以往年少年犯罪問題的調(diào)查與分析的結(jié)果中也表明，因父母雙雙外出，被留在家中或寄宿在其他地方的子女犯罪概率比由父母親自看管的子女要大。因此，父母外出務(wù)工時，如果沒有可靠監(jiān)護人，最好留一個在家，保持家庭教育的存在，甚至完整。如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時間上不能相隔太久，原則上最好做到每個星期交流一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。在溝通方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這對于孩子的情感發(fā)展非常有幫助。我們在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生習(xí)慣通過書信、日記來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心感受。另外還要與孩子的班主任、監(jiān)護人保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與教育子女兩不誤。還有重要的一點就是，要采用正確的方式來表達對子女們愛，不要走進溺愛的誤區(qū)。

參考文獻：

[1]班主任兵法3——震撼教育36計.教育科學(xué)出版社.

[2]教苑漫筆.甘肅教育出版社.

作者簡介：

趙廷瑞，甘肅省定西市，隴西縣文峰中學(xué)。