朱小娥

摘 ?要：當(dāng)前信息化教學(xué)環(huán)境下，多媒體以聲形化、交互性、高效性、開放性等優(yōu)勢進入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法、手段、內(nèi)容，為學(xué)生提供了一種全新有效的教學(xué)方式。不難看出，其為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了更多的便利，有利于促進整體教學(xué)質(zhì)量?；诖耍酒恼聦υ谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進行分析，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?多媒體 ?應(yīng)用分析

數(shù)學(xué)在小學(xué)教育體系中是一門非常重要的課程，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量直接影響小學(xué)生今后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)理論性較強，教學(xué)內(nèi)容對于小學(xué)生綜合認(rèn)知能力來說，理解起來存在一定難度，更加無法將數(shù)學(xué)靈活地應(yīng)用在實際生活中，久而久之，數(shù)學(xué)就會與生活脫節(jié)，學(xué)生也會慢慢忽略數(shù)學(xué)的重要性，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，借助先進的教學(xué)設(shè)備來教學(xué)，已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要掌握的技能。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識

小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代課堂教學(xué)中充滿活力的學(xué)習(xí)方式，也是趣味和創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)方式，能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用為師生、學(xué)生之間的交互提供了平臺，也為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力提供了平臺。小組合作學(xué)習(xí)需要良好的教學(xué)情境。多媒體技術(shù)融合了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、和諧、輕松以及良好的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造了一個安全、自由的心理空間。學(xué)生能在小組合作中暢所欲言、互相討論，把討論結(jié)果通過多媒體的手段，如投影展示出來。

（二）多媒體教學(xué)可以顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性

小學(xué)階段學(xué)生以思維為主，而具體課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要記憶大量的算法、定律、公式、定理、法則以及思想方法等規(guī)律性概念，這對于小學(xué)生而言非常枯燥，多媒體技術(shù)的引入，將這些枯燥的原理轉(zhuǎn)化為圖形、圖像、圖片、聲音、影像等資源，讓小學(xué)生可以運用多種感官來有效學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)的渠道被極大地拓寬，更重要的是學(xué)生對問題的理解可以更加透徹。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容抽象、理論性強，教師忽略學(xué)生的主體地位

小學(xué)生由于年紀(jì)小，心智不成熟，對于外界事物還不能夠完全的了解，對新鮮事物具有強烈的好奇心和求知欲。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門新鮮接觸的學(xué)科，在剛開始學(xué)習(xí)的時候會信心滿滿，熱情高漲。但是由于數(shù)學(xué)中抽象化的理論知識居多，以小學(xué)生的認(rèn)知水平很難理解和消化這些知識，時間一長，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒。因此，教師要想將學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣長久保持，就要正視教師的角色定位，突出學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而當(dāng)前很多教師都采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上很少能夠提出自己的見解，從而逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。

（二）部分教師缺乏教學(xué)創(chuàng)新精神

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法缺乏教學(xué)創(chuàng)新精神。教師既是學(xué)生的向?qū)?，也是新教程的實踐者，只有與之相適應(yīng)的新概念，才能準(zhǔn)確地把握新課程的理念，掌握新教材的宗旨，領(lǐng)悟教程編寫者的意圖，才能讓自己在教學(xué)過程中有的放矢。當(dāng)前，即便以學(xué)生為本的教學(xué)觀念已被廣泛推廣，但是在具體教學(xué)過程中，一些教師依然不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)科內(nèi)容更具情境化和生活化

根據(jù)新課改的基本目標(biāo)，教師在課堂上利用多媒體教輔技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，能夠?qū)⒅R結(jié)構(gòu)的層次性有效地展現(xiàn)出來，也能將數(shù)學(xué)課堂的趣味性充分地體現(xiàn)出來。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地將具體的書本知識和實際的生活聯(lián)系起來，并且合理地運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生感到有一種熟悉和親切的感覺。教師生動有趣的言語教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)的直觀形象，使得學(xué)生對于很多抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容理解會更加深刻，并在突破學(xué)習(xí)中的一些重點和難點內(nèi)容的過程中也能夠有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重將多媒體技術(shù)與生活化和情境化的理念有效地結(jié)合起來，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體特點，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時認(rèn)識信息多媒體技術(shù)的各種功能，同時提高他們信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。

（二）多媒體在復(fù)習(xí)與練習(xí)課中的運用

武術(shù)練習(xí)的最高領(lǐng)域是無益而有才干，但不是所有武術(shù)人都能一次達到最高境界。這取決于定期的基本技術(shù)練習(xí)。學(xué)習(xí)也是如此。在一次新的課程后，不可能所有的學(xué)生都利用新的知識解決實際問題。學(xué)生有個人差異，對知識的理解和接受水平不同。為此，學(xué)生們需要在新課后復(fù)習(xí)，通過同步練習(xí)等生成知識。與多媒體一起，教師可以更容易地配置學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，允許學(xué)生在練習(xí)時間獨立完成，或?qū)W(xué)生解決問題的想法直接呈現(xiàn)在同學(xué)面前。學(xué)生出錯的時候，直接一起分析錯誤原因，讓學(xué)生知道錯誤，整合錯誤，糾正錯誤。

（三）教師要積極提升多媒體技術(shù)運用能力

多媒體技術(shù)能夠高效、快速、精準(zhǔn)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師對于多媒體技術(shù)的運用能力與把握能力將直接影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實際效果。例如，通過多媒體技術(shù)可以將傳統(tǒng)教學(xué)過程之中實物操作轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M實驗工具，能夠給予小學(xué)生與傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及其他學(xué)科教學(xué)完全不同的教學(xué)體驗，但是，部分教師由于對多媒體技術(shù)運用不熟練，或者過分追求多媒體呈現(xiàn)效果，進而導(dǎo)致部分小學(xué)生在注意力集中方面并沒有達到實際教學(xué)設(shè)計要求，進而導(dǎo)致教學(xué)失效。從多媒體技術(shù)運用層面來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠具有將小學(xué)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法融合、歸納并采用多媒體技術(shù)準(zhǔn)確、完美呈現(xiàn)的能力。

結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)不僅可以有效喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂充滿活力，而且能使教學(xué)難度降低，提升教學(xué)質(zhì)量，擴大教學(xué)容量。因此，教師要提高自己的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)中適時、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，使課堂教學(xué)不斷完善，教學(xué)效果更加顯著。

參考文獻

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