成金林

1 講政治，深刻認(rèn)識(shí)正風(fēng)反腐的形勢(shì)要求

高校正風(fēng)反腐形勢(shì)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略抉擇，逐步推動(dòng)不敢腐的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構(gòu)筑，反腐敗斗爭已經(jīng)取得壓倒性勝利并鞏固發(fā)展。

師德師風(fēng)建設(shè)必要性。教師身處高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的第一線，教師隊(duì)伍是否講政治守紀(jì)律，能否做到身正為范，直接影響辦好人民滿意教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響廣大青年學(xué)生的價(jià)值觀形成和成長成才。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必然要求。^[2]因此，黨中央國務(wù)院、教育部2018年以來，陸續(xù)出臺(tái)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等制度，對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)提出了嚴(yán)明要求。因此，在正風(fēng)反腐新形勢(shì)、立德樹人新要求下，教師必須提高政治站位，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2 嚴(yán)紀(jì)律，深刻警覺師德師風(fēng)的突出問題

長期以來，高校教師為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出了重大貢獻(xiàn)。但同時(shí)，高校教師師德失范甚至違紀(jì)違法行為時(shí)有發(fā)生，少數(shù)教師不講政治，不守紀(jì)律，不注重師德師風(fēng)，不遵守職業(yè)操守，嚴(yán)重?fù)p害黨的形象和教師的形象，嚴(yán)重影響教育質(zhì)量和學(xué)生成長。其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

?政治意識(shí)不強(qiáng)。少數(shù)教師政治意識(shí)淡薄，目前，高校教師中存在三個(gè)方面的共性問題：一是職務(wù)職稱身份意識(shí)很強(qiáng)，黨員身份意識(shí)淡，有的教師熱衷于業(yè)務(wù)工作，政治理論學(xué)習(xí)不走心;二是個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，大局意識(shí)淡，有的教師不服從工作分配，對(duì)與自身利益無關(guān)的集體工作漠不關(guān)心;三是自由意識(shí)很強(qiáng)，紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)淡，有的教師違反黨的政治紀(jì)律，在教學(xué)工作中傳播錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)，妄議中央大政方針，破壞黨的集中統(tǒng)一，丑化黨和國家形象，受到嚴(yán)肅處理。

?教學(xué)紀(jì)律不守。少數(shù)教師“以本為本”的教育理念不牢固，沒有潛心教書育人，違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)工作，存在上課遲到甚至是缺課，不按規(guī)定擅自調(diào)課，不專心校內(nèi)教學(xué)而在外兼職兼薪等問題。雖然有的高校已制定《教學(xué)差錯(cuò)、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》》等紀(jì)律規(guī)矩，但仍有教師時(shí)有觸犯。

科研學(xué)術(shù)不端。高校教師在科研工作違背科研精神和學(xué)術(shù)道德的問題一直存在，論文作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果的有之，違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)的有之，濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響的也有之。有的高校存在領(lǐng)導(dǎo)干部利用學(xué)術(shù)特權(quán)掛名掛帥科研項(xiàng)目的現(xiàn)象，有的高校還存在科研經(jīng)費(fèi)使用管理不規(guī)范、經(jīng)費(fèi)報(bào)賬虛套冒領(lǐng)等問題。

?廉潔自律不嚴(yán)。有的教師沒有做到潔身自好、嚴(yán)于律己，違反廉潔紀(jì)律，費(fèi)盡心機(jī)打?qū)W校和學(xué)生錢袋子的歪主意，利用職務(wù)之便違規(guī)收受紅包禮金，違規(guī)收取甚至索要學(xué)生的考試費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、運(yùn)作費(fèi)，擅自利用學(xué)校名義謀取個(gè)人利益，有的教師甚至為了一己之私，不惜違反法律法規(guī)，不惜損害學(xué)校、群眾、師生利益，教訓(xùn)十分深刻、負(fù)面影響很大。

3 守初心，深刻踐行立德樹人的根本任務(wù)

全國教育大會(huì)明確提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。對(duì)于教師而言，要不忘“傳道授業(yè)解惑”的初心，牢記培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，講政治、守紀(jì)律，樹立優(yōu)良的師德師風(fēng)，自覺做為學(xué)為人的表率。

嚴(yán)守政治紀(jì)律，做黨的教育事業(yè)的忠誠踐行者。作為高校教師，首先就要有很強(qiáng)的政治意識(shí)，忠誠踐行黨的教育事業(yè)。一要嚴(yán)守政治紀(jì)律規(guī)矩。不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，杜絕損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。二要堅(jiān)持正確政治方向。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，帶頭落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。三要強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，厚植愛國主義情懷，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，當(dāng)好學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人。

?堅(jiān)守教學(xué)本職，做潛心教書育人的身體力行者。做教師就要潛心教學(xué)，要有教書育人的定力和淡泊名利的堅(jiān)守。要履行好教學(xué)這一最基本職責(zé)，首先必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律，上課不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，嚴(yán)格按教學(xué)制度和教育規(guī)律做好教學(xué)，杜絕教學(xué)差錯(cuò)和教學(xué)事故。同時(shí)，還要力戒功利浮躁之風(fēng)，不要總忙于校外的兼職兼薪，要心無旁騖地甘守三尺講臺(tái)，用心用情用力地教書育人，追求“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神境界，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

牢守科研誠信，做嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)問道的模范引領(lǐng)者。2019年9月國家杰青基金工作座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：要不為虛名所擾，心無旁騖投身科學(xué)事業(yè)，嚴(yán)守科研倫理道德，不剽竊他人成果，不做違背科研倫理道德的事情，對(duì)科技創(chuàng)新懷有敬畏之心。因此，教師應(yīng)嚴(yán)守科研誠信制度，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心問道，帶頭弘揚(yáng)高尚的學(xué)術(shù)道德，營造誠實(shí)守信、追求真理、崇尚創(chuàng)新、勇攀高峰的良好學(xué)術(shù)氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]常青;李力.師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵[J].光明日?qǐng)?bào).2018（11）

[2]王繼紅;匡淑平.新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略[J].思想理論教育.2020（05）