劉治靜

【摘 要】目的：探究健康教育在慢性胃炎臨床中的應(yīng)用意義。方法：以我院2017年1月-2019年1月收治的100例慢性胃炎患者為研究對(duì)象，隨機(jī)平均分為對(duì)照組和觀察組，每組50例。兩組患者均予以常規(guī)治療和干預(yù)，觀察組在此基礎(chǔ)上實(shí)施全程性健康教育，對(duì)兩組患者并發(fā)癥及不良反應(yīng)情況和滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)比。結(jié)果：觀察組滿意率優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組不良反應(yīng)及并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)慢性胃炎患者實(shí)施健康教育可提高提高患者對(duì)臨床工作的理解和依從，有助于降低不良反應(yīng)及并發(fā)癥發(fā)生率，具有較高的臨床應(yīng)用效益。

【關(guān)鍵詞】健康教育;慢性胃炎;臨床效果

物質(zhì)生活條件的改善，生活節(jié)奏不斷加快，越來(lái)越多的人養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣[1]。在長(zhǎng)期的不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣影響下，越來(lái)越多的人受到慢性胃炎的困擾，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約40%-60%的年輕人伴有不同程度的胃腸道疾病，其中慢性胃炎占到很大比重[2]。慢性胃炎的治療不僅僅局限于藥物糾正炎癥反應(yīng)，還需要患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣，從根源上消除慢性胃炎的發(fā)病因素，因此對(duì)慢性胃炎患者實(shí)施健康教育，幫助其規(guī)律飲食、規(guī)律作息較為重要。為探究健康教育在慢性胃炎臨床中實(shí)際應(yīng)用效果，展開(kāi)本組研究，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從我院2017年1月-2019年1月收治的慢性胃炎患者中選取100例入組研究，隨機(jī)平均分為對(duì)照組和觀察組，每組50例。對(duì)照組男28例，女22例，年齡25-48歲，平均年齡33.4±4.2歲，觀察組男27例，女23例，年齡22-47歲，平均年齡32.8±4.6歲，兩組患者性別、年齡等一般資料具有相似性，但無(wú)顯著差異（P>0.05）。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

1）入組患者均排除其他胃部疾病，胃鏡檢查下確診為慢性胃炎。

2）排除胃癌、消化性潰瘍、慢性膽道疾病患者。

3）排除凝血功能障礙、免疫抑制患者。

4）排除合并其他不適合納入本組研究者。

5）排除精神障礙、無(wú)有效溝通患者。

6）入組患者知曉研究?jī)?nèi)容，簽署知情同意書。

1.3 方法

兩組患者均實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組在此基礎(chǔ)上實(shí)施全程性健康教育，具體如下：

1）入院時(shí)健康教育：入院時(shí)熱情接待患者，詢問(wèn)患者體感，對(duì)患者病情進(jìn)行初步判斷。在接待的同時(shí)對(duì)患者實(shí)施基本的健康教育，主要包含三方面內(nèi)容。首先，給患者講解各類消化系統(tǒng)疾病特點(diǎn)，然后和患者一起對(duì)自身病情進(jìn)行評(píng)價(jià)后和判斷，幫助患者分析患者發(fā)病類型、發(fā)病原因，為后續(xù)健康教育做好鋪墊。其次，確定患者為慢性胃炎后，詢問(wèn)患者是否有急性胃炎病史，告訴患者慢性胃炎的基本治療思路和注意，讓患者了解臨床工作的各個(gè)細(xì)節(jié)，降低后續(xù)治療和護(hù)理中醫(yī)患糾紛的發(fā)生率。最后，根據(jù)患者具體情況，對(duì)患者預(yù)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓患者能夠安心治療。

2）治療期間健康教育：治療期間健康教育主要圍繞臨床活動(dòng)展開(kāi)，大體上可概括為以下幾方面。首先，告知患者治療期間注意以及用藥后可能發(fā)生的不良反應(yīng)，使患者能夠平靜地面對(duì)各類治療期間意外情況或突發(fā)狀況;其次，要妥善安撫癥狀激烈患者的情緒，有些慢性胃炎患者出現(xiàn)嘔血、持續(xù)腹痛等癥狀后會(huì)陷入恐慌情緒，因此應(yīng)當(dāng)將可能發(fā)生的激烈反應(yīng)告訴患者，讓患者有一定的心理準(zhǔn)備，當(dāng)患者發(fā)生上述癥狀后應(yīng)當(dāng)注意做好患者情緒的安撫，必要時(shí)使用鎮(zhèn)痛藥物干預(yù);此外，在治療和護(hù)理過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員要注意做好醫(yī)患溝通工作，可采取一邊操作一邊講解的方式對(duì)患者實(shí)施健康教育，方便患者理解和配合。

3）院外治療期間健康教育：患者轉(zhuǎn)入院外治療后展開(kāi)為期3-6個(gè)月的隨訪調(diào)查，主要采用電話巡查的方式實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)患者克服心理上的困難，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣并指導(dǎo)患者進(jìn)行健康飲食、合理用藥等。

1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)

1）統(tǒng)計(jì)兩組患者治療期間并發(fā)癥發(fā)生率。

2）評(píng)價(jià)并對(duì)比兩組患者滿意率。應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分為非常滿意、滿意和不滿意三級(jí)，滿意率=（非常滿意+滿意）/n*100%。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用SPSS19.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)量資料平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，計(jì)數(shù)資料率表示，檢驗(yàn)值小于0.05提示差異顯著。

2 結(jié)果

2.1 并發(fā)癥發(fā)生率對(duì)比

對(duì)照組50例患者，治療期間6例發(fā)生并發(fā)癥，發(fā)生率12.00%，觀察組50例患者，治療期間2例發(fā)生并發(fā)癥，并發(fā)癥發(fā)生率4.00%，觀察組并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 滿意率對(duì)比

根據(jù)表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果，觀察組滿意率88.00%，優(yōu)于對(duì)照組78.00%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

慢性胃炎的發(fā)生與不良飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣相關(guān)，尤其是不規(guī)律的飲食、長(zhǎng)期酗酒等。慢性胃炎早期患者癥狀不明顯，隨著病程增加，患者才會(huì)逐漸出現(xiàn)不適感以及其他癥狀，如腹痛、嘔血、脹氣等[3-4]。

慢性胃炎的治療周期極長(zhǎng)，非常符合“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”的特點(diǎn)，除常規(guī)的藥物治療外，引導(dǎo)患者克服不良習(xí)慣，幫助其養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣是從根源上消除慢性胃炎的關(guān)鍵，因此健康教育是慢性胃炎臨床的重要內(nèi)容。

在本組研究中，共選取100例慢性胃炎患者入組研究，隨機(jī)平均分組，其中觀察組實(shí)施全程性健康教育，結(jié)果顯示觀察組滿意率以及治療期間并發(fā)癥發(fā)生率均優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），這提示健康教育在慢性胃炎臨床中具有較高的應(yīng)用效益。

參考文獻(xiàn)

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