梁好

今年是西安市組織教師招聘規(guī)模最大、批次最多的一年。該市今年教師招聘的一大亮點(diǎn)，是進(jìn)行“名校+教育聯(lián)合體”招考試點(diǎn)，全市遴選了19所學(xué)校，拿出143個(gè)計(jì)劃，按照1∶5的比例，先面試、后筆試，面試由學(xué)校自主安排，如面試通過(guò)則獲得筆試資格，最終按照筆試成績(jī)錄取。除了開(kāi)展上述教師招聘試點(diǎn)工作，當(dāng)?shù)厝松绮块T(mén)還將高級(jí)職稱教師用人權(quán)下放到學(xué)校，由學(xué)校自主確定人選，人社部門(mén)開(kāi)通“直通車(chē)”，為其直接辦理聘用手續(xù)。（6月1日 華商網(wǎng)）

教師招聘工作是政策性極強(qiáng)的工作，涉及廣大報(bào)考人員的切身利益，關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平。只有嚴(yán)格按照政策規(guī)定，規(guī)范招考程序，嚴(yán)肅招考行為，全程公開(kāi)透明，才能保證教師招聘工作順利開(kāi)展、取得實(shí)效。近年來(lái)，國(guó)家實(shí)行“國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師招聘模式，教師招考一般由省級(jí)部門(mén)統(tǒng)一組織筆試，市級(jí)或縣級(jí)教育行政部門(mén)集中組織面試，人社部門(mén)積極配合參與，保證招聘工作公平公正，為區(qū)域教師隊(duì)伍的整體穩(wěn)定提供了保障。

不過(guò)，這一招考模式存在一定弊端，即過(guò)分強(qiáng)調(diào)區(qū)域的行政統(tǒng)一，忽視學(xué)校的個(gè)性化需求。在前期教師招考過(guò)程中，學(xué)校一般沒(méi)有權(quán)力參與，給后來(lái)的教師任用埋下了一定的“隱患”。一些新招聘的教師，過(guò)關(guān)斬將，沖破重圍，最終進(jìn)入學(xué)校，卻不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，跟不上學(xué)校的工作節(jié)奏，不能融入學(xué)校的教育氛圍，勝任不了學(xué)校的實(shí)際工作，學(xué)校也無(wú)權(quán)辭退，導(dǎo)致招聘與使用脫節(jié)，教師的選擇權(quán)與使用權(quán)不對(duì)等，給學(xué)校管理及教師發(fā)展帶來(lái)了一定影響。

其實(shí)，教師的使用權(quán)最終在學(xué)校，需要什么樣的教師，學(xué)校最有發(fā)言權(quán)。因而，在關(guān)注政策公平、招聘公開(kāi)的前提下，各地在招聘教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分尊重用人單位的意見(jiàn)，賦予學(xué)校應(yīng)有的評(píng)價(jià)權(quán)、選擇權(quán)，通過(guò)合理改進(jìn)教師招聘程序，順應(yīng)學(xué)校用人需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師發(fā)展“雙贏”。

西安市教師招聘工作的創(chuàng)新嘗試，其立足點(diǎn)在于賦予學(xué)校更大的自主權(quán)，將學(xué)校對(duì)擬聘人員的評(píng)價(jià)權(quán)與選擇權(quán)前置，先面試、后筆試。將面試入圍這一程序放權(quán)給學(xué)校，讓學(xué)校選定準(zhǔn)入范圍;統(tǒng)一筆試則由行政部門(mén)把關(guān)，確保招聘程序合法依規(guī)、公開(kāi)透明，不受人情關(guān)系干擾。這樣的招聘程序，既順應(yīng)學(xué)校用人需求，又規(guī)避違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)校招到合適人選提供了制度保障。

教師招聘指向?qū)W校、服務(wù)學(xué)校，只有充分尊重學(xué)校的意見(jiàn)，賦予學(xué)校更多自主權(quán)，才能讓教師招聘的評(píng)價(jià)權(quán)、選擇權(quán)與使用權(quán)“三權(quán)合一”，從而真正激發(fā)教師發(fā)展的活力，為學(xué)校發(fā)展賦能。因此，我們期待更多學(xué)校能夠充分參與教師招聘工作，為本校選到心儀的人才。

（責(zé)編 歐金昌）