李立

一個(gè)陰雨綿綿的早晨，我照例來(lái)到教室進(jìn)行晨檢。上課時(shí)間快到了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，突然，一個(gè)身影“嗖”地一下從我身邊過(guò)去，我定睛一看，原來(lái)是小華。

突然想起昨天他不按時(shí)交作業(yè)的事情，于是我把他叫住，正要開(kāi)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)他頭發(fā)濕噠噠的，指甲又長(zhǎng)又黑，腳上穿著一雙露腳趾的涼鞋，這不禁讓我心頭一顫：這可是春寒料峭的三月啊，穿成這樣不怕凍著嗎？看到這一幕，我到嘴邊的話(huà)又咽了回去，趕緊找來(lái)一條干毛巾，幫他擦頭發(fā)。

事后，我給小華的家長(zhǎng)打電話(huà)，接電話(huà)的是小華的爸爸，我跟他說(shuō)，今天小華穿著涼鞋來(lái)上課，這樣很容易著涼，希望能給小華送一雙暖和的鞋子過(guò)來(lái)，并把小華欠交作業(yè)的事一并作了反饋。可意想不到的是，電話(huà)那頭冷冷地說(shuō)：“哦，我還以為多大點(diǎn)事兒呢，涼鞋是我讓他穿的，因?yàn)橄掠晏齑┢渌尤菀着K，清洗太麻煩，就讓他那樣穿著吧，鞋子我就不送了。他欠交的作業(yè)你叫他寫(xiě)吧，我管不了?！闭f(shuō)完，電話(huà)便掛斷了。

作為父親，對(duì)待孩子為何如此冷漠？這讓作為老師同時(shí)也是一位母親的我心里很不是滋味。下課后，我單獨(dú)找小華聊天?！靶∪A，你腳上穿著涼鞋一定很冷吧？”我關(guān)切地詢(xún)問(wèn)?！拔摇也焕洹！毙∪A的目光躲躲閃閃。我拍了拍小華的肩膀，溫和地說(shuō)：“你昨天沒(méi)有完成作業(yè)是不是有什么困難，你大膽跟老師說(shuō)，我會(huì)幫你的。”也許從我的眼神中看到了真誠(chéng)，他的情緒慢慢穩(wěn)定下來(lái)，終于道出了緣由：“平時(shí)都是奶奶照顧我，這幾天奶奶回老家了，換爸爸照看我，而媽媽已經(jīng)很久很久沒(méi)有聯(lián)系我了?！毙∪A有些失落地說(shuō)，“我心情不太好，加上有些知識(shí)沒(méi)弄明白，所以作業(yè)干脆就不寫(xiě)了。”

原來(lái)如此。為了進(jìn)一步核實(shí)情況，也為了能更好地幫助小華，我又撥打了小華奶奶的電話(huà)，經(jīng)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)得知，小華的父母感情不和，媽媽一直在外地務(wù)工，而爸爸經(jīng)常借酒澆愁，一不高興就會(huì)罵奶奶和小華。我感到一陣心酸，小華還只是一個(gè)三年級(jí)的孩子，本該在爸爸媽媽的呵護(hù)下成長(zhǎng)，卻要為父母失敗的婚姻“埋單”。我暗自決定，一定要盡自己所能幫助小華，給予他更多的愛(ài)和溫暖。

此后每到節(jié)假日，我便會(huì)到小華家里進(jìn)行家訪(fǎng)，送去一些米和油，在生活上給予小華關(guān)懷;在學(xué)習(xí)上，我給他送了幾本工具書(shū)，并有意安排成績(jī)好的學(xué)生和他同桌，督促、幫助他學(xué)習(xí);在思想上，我不斷開(kāi)導(dǎo)他：“世界上最偉大的力量是改變的力量，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就成功了一半?！逼綍r(shí)我讓他到辦公室寫(xiě)作業(yè)，我在輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)偶爾與他拉拉家常;只要他表現(xiàn)好，我就會(huì)打電話(huà)給他的奶奶，有時(shí)還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一些糖果，希望能讓他感受到一點(diǎn)缺失的母愛(ài)。

“親其師，信其道”，我的關(guān)懷觸動(dòng)了小華，他不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還用自己的方式表達(dá)了對(duì)我的感恩。那是一個(gè)母親節(jié)的下午，小華給我打來(lái)電話(huà)，他在電話(huà)那頭吞吞吐吐地說(shuō)：“李老師……今天是母親節(jié)，我想對(duì)您說(shuō)……祝您節(jié)日快樂(lè)！”這句話(huà)猶如一股暖流涌上心頭，我不自覺(jué)地嘴角上揚(yáng)，眼眶卻不禁濕潤(rùn)了……

真摯的愛(ài)就好比一把鑰匙，可以打開(kāi)一個(gè)人的心扉。作為教師，我們一定要重視愛(ài)的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

（責(zé)編 蔣海蘭）