何開蓮，侯玉清，李泉清，龍霖，任華蓉，趙莉

（1 川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院，四川 南充；2 川北醫(yī)學院護理學院，四川 南充）

0 引言

2018年6月教育部陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上強調(diào)“堅持以本為本，推進四個回歸”，特別提出了加強課程思政、專業(yè)思政，同年10月教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中再次強調(diào)強化課程思政和專業(yè)思政，并指出了明確的方向[1]?！痘A(chǔ)護理學》是高等院校護理專業(yè)的主干課程之一，也是護理專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程。其中蘊涵的護理基本知識和技能是患者及健康人群所必需的，而護士的技能操作水平、倫理道德及職業(yè)信念均對基礎(chǔ)護理質(zhì)量造成影響。在進行課程教學的過程中充分地融入新時代的新思想，將課程中的德育功能充分地發(fā)揮出來，從而培養(yǎng)學生的綜合護理能力，以更加全面地關(guān)心和照顧患者。同時也注重培養(yǎng)學生愛國主義精神、良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。本文從課程思政的背景、開展課程思政的教學方法等幾方面進行如下闡述。

1 做好課程思政既是黨的指導思想，也是教育工作的根本任務

全國高校思想政治會議上習近平總書記指出，要充分利用好課堂教學這個主陣地，思想政治理論課應在不斷的改進中加強，該教學具有針對性，且在實施的過程中具有親和力，有利于滿足學生的成長發(fā)展需求。而其他學科都應與思想政治課同向發(fā)展，協(xié)同前進[2]?！八颊n程”就是一門專門從事思政教育的學科課程，在大學教學中就是一門顯性的課程，主要就是向?qū)W生進行思想政治教育。其教學內(nèi)容的核心指導為馬克思主義，有效地傳播社會主義意識形態(tài)，具有鮮明的政治屬性[3]。課程思政屬于典型的思想政治教育的方式，目的就是在專業(yè)課程中融入思想政治教育，引領(lǐng)大學生樹立起正確的價值觀與世界觀，在傳授知識的過程中提升學生的能力，實現(xiàn)思政課程與其他課程協(xié)同發(fā)展，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用[4]?；A(chǔ)醫(yī)學課程以思政教育為靈魂與方向，將傳授知識、培訓技能、引領(lǐng)價值之間充分聯(lián)系起來[5]。

2 以網(wǎng)絡平臺為載體，將專業(yè)知識與職業(yè)道德教育相結(jié)合

“課程思政”的主載體就是課程，在教育的過程中動員全員參與，加強全課程的教育，實現(xiàn)課程之間相互促進、共同發(fā)展的局面，真正實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”有機統(tǒng)一［6］?！痘A(chǔ)護理學》是護理學生學習各專業(yè)課程的橋梁課程，往往安排在大二學年，是樹立大學生正確的價值觀和培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度的關(guān)鍵時期。線上線下相融合的混合式教學模式，作為新的一種教學方式，它的優(yōu)點在于是針對理解力和學習方式、學習能力不同的學生，因材施教，通過線上、線下的互動，彌補傳統(tǒng)教學中存在的節(jié)奏快、效率低等不足，讓學生享用多種教學途徑，確保全部學生能夠掌握所有知識點。在專業(yè)知識的學習過程中有人文的嵌入，在專業(yè)課程的進行中充分發(fā)揮以情感人，形成全新的職業(yè)情感元素，發(fā)揮出真情實感，有效融合知識目標與課程思政目標。

3 運用線上線下混合式從理論教學和實踐教學兩個環(huán)節(jié)嘗試進行課程思政教學實踐

3.1 依托網(wǎng)絡平臺

依托學校的網(wǎng)絡學習平臺，將《基礎(chǔ)護理學》這門課程的教學大綱、課件、講稿、自測題等資料放在該平臺上，供學生學習。

3.2 師生交流

該課程組的主講教師將課程的大綱、教案、講稿、課件等分章上傳到學習平臺，所有參與的教師應及時對學生在線上提出的問題進行詳細的解答，同時師生之間能夠就問題進行交流，對學生實施有針對性的指導。

3.3 微課視頻

選取課程內(nèi)容中非常重要和難度較高的知識點進行微課的視頻錄制，然后上傳到學習平臺上，同時在課程中引入國外相關(guān)視頻公開課資料和引用國際優(yōu)秀案例。通過借助網(wǎng)絡教學平臺，以在線開放課程為載體，以學生為中心，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”等線上線下混合式教學等新模式，既讓學生更多地掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，也培養(yǎng)學生的家國情懷[7]。

3.4 加強演示

各位授課教師編寫實驗輔助教材《護理學基礎(chǔ)實驗教程》，《基礎(chǔ)護理技術(shù)操作流程及評分標準》《實驗教學案例庫》，在實驗操作中能將情景、愛國主義教育與病案充分融入實驗教學中。自拍了音像教材（如靜脈輸液、徒手心肺復蘇、無菌技術(shù)），以真人實景示范，演示規(guī)范、流暢，畫面清晰、美觀。

3.5 在線教學

職業(yè)道德是護理專業(yè)知識掌握與應用的基礎(chǔ)，每一個專業(yè)課的教學都應強調(diào)技術(shù)的運用與職業(yè)道德的培養(yǎng)。在人類精神中馬克思主義是精華，在培養(yǎng)護理人員科學思維的過程中馬克思主義哲學發(fā)揮了巨大的作用。在進行講課的過程中充分結(jié)合馬克思主義哲學能夠促使課程實現(xiàn)科學性質(zhì)的飛躍。在疫情期間，我們采用線上教學，在護理實驗操作課中，要求學生關(guān)愛患者；強調(diào)責任心；強調(diào)慎獨精神；強調(diào)工作的嚴謹和細致。

3.6 教學評價

我們在使用教研室自制評價表（包括學生評和教師評）的過程中，學生評分均在93分以上，教師評分均在88分以上，在使用學校的課堂教學質(zhì)量評價表（包括學生評及同行專家評兩種表格）以后，學生評價均為優(yōu)，同行專家評價均在良以上。學生們一致認為課程組老師教學嚴謹，授課水平高。在教學的過程中重視對學生能力的培養(yǎng)，真正做到因材施教，并向?qū)W生進行啟發(fā)，啟迪學生的思維，加強師生之間的互動交流，能夠收到滿意的效果。在融合課程教學中學生能夠充分地將技能與人文有效融合，在學習知識點時就會感到輕松。同時在教師的引導下學生能夠充分地認識到護理工作能夠造福人類，將個人價值與社會價值結(jié)合起來，從而為社會做出自己的貢獻。

4 討論

4.1 充分運用線上線下混合式教學，發(fā)揮網(wǎng)絡媒體在思想政治教育中的重要影響

當今教育，我們面對的學生是網(wǎng)絡中堅力量，他們在平時的學習與生活中受到網(wǎng)絡的巨大影響，使得生活習慣、思維方式、價值觀等都會發(fā)生不同程度的變化，而他們關(guān)注社會的主要手段也為網(wǎng)絡媒體。在網(wǎng)絡中呈現(xiàn)出的觀點、文化及價值觀等方面均分為積極影響和消極影響，一部分學生在學習的過程中很難分清真?zhèn)巍⑸茞?。網(wǎng)絡本身具有一定的虛擬性和可重復性，讓他們在選擇的過程中有 一定的難度，常常表現(xiàn)出盲目與輕率，從而影響到現(xiàn)實生活中的處事方式[8]。這就需要教師在平時應合理利用不同的平臺進行教育，關(guān)注學生的思想動態(tài)，不斷影響學生的地位，從而加強對學生的思想政治教育。

4.2 《基礎(chǔ)護理學》不僅僅教會學生專業(yè)知識，更重要的是強化職業(yè)榮譽感，發(fā)揮育人功能

《基礎(chǔ)護理學》承載著學生今后職業(yè)生涯中重要的專業(yè)知識和專業(yè)技能。護理專業(yè)知識的掌握與應用是奠定在職業(yè)道德基礎(chǔ)之上的，護理工作面對的是人，作為護士必須具有仁愛之心，要有崇高的職業(yè)精神。因此，專業(yè)課教師在教學中扮演著重要的角色，護理教師不僅要加強專業(yè)儲備，還要提升政治和人文素養(yǎng)，注意自己的言行，做好學生的引路人。在教會學生專業(yè)知識的同時，更應加強學生的職業(yè)和思想道德教育，讓學生學習專業(yè)知識的同時，更重要的是強化職業(yè)榮譽感。加強對學生“三觀”的培養(yǎng)與教育，有效傳承中華優(yōu)秀文化，對學生的思想進行積極的引導，形成正確的人生觀、價值觀及國家觀、文化觀，培養(yǎng)出更多的新型的護理人才。

5 小結(jié)

《基礎(chǔ)護理學》是護理專業(yè)的核心課程，“課程思政”與專業(yè)教育都應以立德樹人為根本任務，兩者互相促進。以專業(yè)技能知識為載體加強護理學生思想政治教育，比純粹思政課更有說服力和感染力，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，改變傳統(tǒng)的教育教學方式，由重教學、輕育人的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹赜?、輕教學的模式。本文著重于一門課程的實踐教學，僅僅以初步設計、探索為主，應用到實際教學中，對課程思政教學效果與傳統(tǒng)教學效果進行對比分析的研究很少，缺乏說服力。隨著課程思政的推進，在以后的教學中需要更進一步地研究課程思政在護理教育中的實際應用。