摘要：高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育是高校政治思想工作的重要部分，關(guān)乎著高校的辦學(xué)方向，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育還存在一些問題，本文以天津體育學(xué)院高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為例，對(duì)新時(shí)代背景下高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出構(gòu)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想工作的新路徑，推進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育工作順利開展。

關(guān)鍵詞：高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);政治思想教育;政治思想工作

一、前言

政治思想教育工作在當(dāng)下高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)中，起到了不可替代的重要作用。如何更加科學(xué)合理的做好高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育工作，也成為了運(yùn)動(dòng)隊(duì)所面臨的新時(shí)代課題。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)是良好的平臺(tái)，也是誕生高層次體育人才的搖籃。因此，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育工作要符合黨的十九大對(duì)政治思想教育工作提出的任務(wù)和要求。

我校一直以來重視競(jìng)技體育人才培養(yǎng)工作，在提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)的同時(shí)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的政治思想教育。此次通過對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育? ?的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及習(xí)近平總書記關(guān)于體育工作的重要論述，明確接下來我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育工作的發(fā)展方向。針對(duì)調(diào)研中反映出來的問題，進(jìn)行認(rèn)真深入的剖析，為進(jìn)一步提高我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的政治思想教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育現(xiàn)狀

（一）我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練（或管理者）對(duì)思想教育的重視程度

教練員作為運(yùn)動(dòng)員的直接領(lǐng)導(dǎo)人具有核心作用，影響高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育，是運(yùn)動(dòng)員內(nèi)化思想體系、道德規(guī)范、政治價(jià)值觀念的重要影響因素。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練及體育管理者與運(yùn)動(dòng)員之間的關(guān)系是相當(dāng)密切的，他們對(duì)政治思想教育的態(tài)度關(guān)系到政治思想教育的落實(shí)與推進(jìn)，關(guān)系到隊(duì)員對(duì)待思想政治教育的態(tài)度。

我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訪談結(jié)果（教練員及管理者對(duì)政治思想教育的重視）如下圖：

根據(jù)對(duì)我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員及管理者的訪談來看，教練員及管理者對(duì)政治思想工作重視人群與不重視人群數(shù)量相似，而接近一半以上的人群持有一般態(tài)度，這是一個(gè)很有潛力的群體，他們的態(tài)度是否轉(zhuǎn)為重視政治思想教育關(guān)系到我校體育事業(yè)的強(qiáng)大與發(fā)展?，F(xiàn)今，我校一直堅(jiān)持貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生政治思想教育的方針，對(duì)大學(xué)生的政治思想教育開設(shè)了專門的理論課程，例如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論等課程。但是，我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育方面還存在很多不足：

一是一味強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)不高，而忽視教練員表率作用對(duì)隊(duì)風(fēng)的重要影響，教練員自身對(duì)政治思想教育的認(rèn)識(shí)不夠，沒有根據(jù)時(shí)代的變遷對(duì)自己的素質(zhì)、自己的管理方式方法提出更高的要求。 另外，絕大多數(shù)的教練員只是把政治思想教育作為“任務(wù)”去完成，并未把政治思想教育真正的貫徹到平時(shí)的訓(xùn)練中去，力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，訓(xùn)練不忙了，比賽少了就簡(jiǎn)單的開展一些政治思想教育活動(dòng)，一旦有了比賽任務(wù)，訓(xùn)練緊張了就放松了政治思想教育工作，甚至長(zhǎng)期忽視對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的政治思想教育。

二是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想政治教育單靠學(xué)校統(tǒng)一的思想政治教育，并沒有針對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)提出專門的思想政治教育要求。高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員具有與其他大學(xué)生不同的特點(diǎn)，他們承擔(dān)著為學(xué)校爭(zhēng)光，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)取名次等多重壓力，那么高校應(yīng)該更關(guān)心他們的思想政治教育，但是，由于學(xué)校師資物資等方面的原因，我們并未對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治教育給與應(yīng)有的重視。運(yùn)動(dòng)隊(duì)常常代表學(xué)校參加大型賽事，為學(xué)校贏得榮譽(yù)，有些管理者因此以成績(jī)來衡量隊(duì)員，感覺隊(duì)員有了成績(jī)，不注重系統(tǒng)培養(yǎng)教育和嚴(yán)格要求，放松了對(duì)他們的要求與督促，用得多，管得少，遷就多，嚴(yán)求少，給物質(zhì)利益多，思想幫助少，因而使得有些隊(duì)員更加不服管，周而復(fù)始，產(chǎn)生惡性循環(huán)。

（二）我校高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)度

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員擁有在校大學(xué)生與運(yùn)動(dòng)員的雙重身份，他們除了具備普通大學(xué)生的特征以外，也有運(yùn)動(dòng)員的特有特征。他們不僅要完成大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)同時(shí)擔(dān)負(fù)著運(yùn)動(dòng)隊(duì)贏取比賽勝利，為學(xué)校爭(zhēng)光等重任，那么對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)廣大運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育是非常必要且重要的。根據(jù)調(diào)查顯示：認(rèn)為進(jìn)行思想政治教育有必要的隊(duì)員有25人，認(rèn)為沒有必要的2人，持無所謂態(tài)度的有22人。隊(duì)員對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)的不全面直接導(dǎo)致了思想政治教育推進(jìn)的效果，影響了思想政治工作的落實(shí)，最終影響訓(xùn)練效果，影響比賽成績(jī)。我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員主要存在以下不足：

一是由于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的文化程度、年齡差異、訓(xùn)練年限、 運(yùn)動(dòng)成績(jī)、思想覺悟、生活經(jīng)歷、接受能力、性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)等，其關(guān)心的問題也不同在思想政治教育認(rèn)識(shí)上很容易有分歧，少數(shù)人出現(xiàn)了思想的困感和混亂，就會(huì)帶動(dòng)個(gè)人主義、享樂主義和行業(yè)不正之風(fēng)的滋生蔓延。

二是由于運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的特殊性，他們經(jīng)常代表學(xué)校參加各種賽事，他們思想活躍，敢于發(fā)表自己的見解，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)，組織觀念薄弱，我行我素，有事沖動(dòng)起來往往固執(zhí)己見，難以接受批評(píng)與教育。據(jù)調(diào)查反映，目前我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)仍然屢次出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)事件。隊(duì)員打架鬧事、借口逃避文化專業(yè)課學(xué)習(xí)的不良風(fēng)氣。

三、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想教育新路徑探究

（一）實(shí)施分類教育，提高思想政治教育針對(duì)性

加強(qiáng)各學(xué)歷層次學(xué)生思想政治教育，針對(duì)本科生、研究生等因受教育程度不同等緣故而呈現(xiàn)出的思想和行為表癥，抓住關(guān)鍵，因材施教，合理引導(dǎo)，避免搞思政教育“一刀切”。特別是針對(duì)特殊群體學(xué)生政治思想教育，找準(zhǔn)學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)貧困、心理健康存在問題和少數(shù)民族學(xué)生等特殊生源特有問題的癥結(jié)所在，厘清工作思路，做到量體裁衣，實(shí)現(xiàn)幫扶與教育引導(dǎo)同步推進(jìn)，在潛移默化中推進(jìn)思想政治教育的有效開展。

（二）加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注了解運(yùn)動(dòng)員思想動(dòng)態(tài)

深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，通過選拔具有政治素質(zhì)過硬、思想作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)歷層次高，同時(shí)還有一定組織能力和管理能力的教練員和輔導(dǎo)員承擔(dān)運(yùn)動(dòng)員政治思想教育工作，對(duì)承擔(dān)運(yùn)動(dòng)員政治思想教育工作的人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和心理課程輔導(dǎo)。嚴(yán)把思想政治理論課教師入口關(guān)，新進(jìn)教師必須參加高校思想政治理論課教師崗前培訓(xùn)并考核合格。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員在思想政治教育中的積極引領(lǐng)作用，不斷完善輔導(dǎo)員工作考評(píng)體系，加大輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的培育力度，選拔樹立具有影響力的輔導(dǎo)員典型。

關(guān)注了解運(yùn)動(dòng)員時(shí)時(shí)的思想動(dòng)態(tài)是政治思想建設(shè)的關(guān)鍵，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已成為主流，教練員和政治思想教育工作人員可以不再單一的利用交流談話來了解運(yùn)動(dòng)員的思想動(dòng)態(tài)，也可以不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)與運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)在線的交流，有效的提高了運(yùn)動(dòng)員政治思想教育的時(shí)效性。

（三）適應(yīng)新形勢(shì)，建立健全的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治思想政治工作責(zé)任制

實(shí)施運(yùn)動(dòng)隊(duì)黨政一把手帶頭抓思想政治工作責(zé)任制，是加強(qiáng)和改進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。容易產(chǎn)生只重視抓金牌，而忽視思想政治工作的傾向。不同程度地存在“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生訓(xùn)練競(jìng)賽與政治思想、行政與政工相脫離的“兩張皮”的問題。要從根本上解決這些問題，必須實(shí)施運(yùn)動(dòng)隊(duì)黨政一把手帶頭抓政治思想工作責(zé)任制。只有一把手帶頭抓政治思想工作，才能正確處理政治思想工作與訓(xùn)練競(jìng)賽工作的關(guān)系，才能克服“一手硬，一手軟”及“兩張皮”的問題，才能真正的牢牢抓住運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本，狠下功夫著力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

參考文獻(xiàn)

[1]王方.關(guān)于大學(xué)生培養(yǎng)教育工作的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊.2009，（04）：96-99.

[2]段然堂，曲家安.談大學(xué)生黨員教育工作的創(chuàng)新[J].高教論壇.2011，（12）：46-47.

作者簡(jiǎn)介：梁晨（1991.10—），女，漢族，天津人，天津體育學(xué)院，助理政工師，碩士研究生，組織員