朱紫榮

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類文明的重要成果，也是新時代對青少年進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。青少年正處于思想觀念與道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，以初中政治課為主線、通過教師人格引領(lǐng)和課堂模式創(chuàng)新對他們進(jìn)行感恩教育在教學(xué)實(shí)踐中成效顯著?！坝腥鐣r雨之化者”，培養(yǎng)初中生的感恩意識和感恩行為，促進(jìn)其人格的健全和人際關(guān)系的改善，進(jìn)而營造溫馨的人文關(guān)懷氛圍，提高社會文明程度，構(gòu)建和諧社會。

一、感恩教育對中學(xué)生健康成長的重要性

（一）通過感恩教育可以讓學(xué)生學(xué)會感動，發(fā)現(xiàn)自我

感動是感恩的基礎(chǔ)。通過具體事例的講解引入主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感動，啟發(fā)他們思考，得到情感共鳴，進(jìn)而啟迪他們的人際意識與社會意識，教會他們學(xué)會關(guān)心，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

（二）通過感恩教育可以使學(xué)生懂得感謝，養(yǎng)成良好品質(zhì)

感謝是一種樸素的情感、純凈的品性，我們要教會學(xué)生：在幫助和關(guān)照時一定要主動而及時地表示真誠的感謝。這是人之常情，也能激勵著身邊的人去做更多的善事。

（三）通過感恩教育可以促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)育

在教育教學(xué)過程中，要營造富有生活氣息的感恩氛圍，滲透情感教育，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好“人生第一?？圩印保湎а巯碌拿篮蒙詈兔篮脮r代，懷著一顆感恩的心去解決問題、看待世界、計(jì)劃未來。

（四）感恩教育是學(xué)生思想政治教育的一個基點(diǎn)

加強(qiáng)感恩教育，進(jìn)一步提升當(dāng)代中學(xué)生的道德水準(zhǔn)和感恩意識是培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格的必然路徑，是時代發(fā)展的客觀需求，也是思政教師的責(zé)任與使命，對于建設(shè)和諧校園、和諧社會都具有十分重要的意義。

二、當(dāng)前中學(xué)生感恩教育中存在的問題

（一）教師對感恩教育的重要性認(rèn)識不足

在應(yīng)試教育的影響下，一些教師對于學(xué)生的思想道德狀況重視不夠，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞、能否考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來衡量學(xué)生是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，重智育輕德育。因此，在學(xué)生出現(xiàn)感恩缺失的問題時沒能及時有效地予以引導(dǎo)、幫助，導(dǎo)致學(xué)生道德品質(zhì)上的缺陷。

（二）學(xué)生的感恩意識淡薄

在21世紀(jì)成長起來青少年大多都是獨(dú)生子女，他們從小就是家里的心肝寶貝，大部分事情都由家長包辦代替。在家長的長期溺愛下，容易忽視對家庭、對他人、對社會的感恩之情。同時，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速崛起，拜金主義、享樂主義等社會不良風(fēng)氣也會對他們起到消極影響。

三、政治課堂上進(jìn)行感恩教育滲透的主要途徑

（一）挖掘教材中的感恩因素，引導(dǎo)學(xué)生把握感恩內(nèi)容

初中政治教材包含的感恩教育因素具體生動、豐富多彩，凝聚了人類高尚道德情感的方方面面。我們應(yīng)充分利用這些感恩因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟感恩的具體內(nèi)容。如：感恩父母，懂得父母養(yǎng)育我們使我們健康成長;感恩老師，知道老師交給我們科學(xué)文化知識和做人的道理;感恩祖國，明白祖國繁榮昌盛是個人幸福和發(fā)展的前提和基礎(chǔ);感恩自然，了解大自然賦予人類生靈賴以生存的美好環(huán)境。通過課堂教育，使學(xué)生認(rèn)識到無論是父母給予生命，老師授予知識，朋友給予友情，這一切都是恩情。把握好這些內(nèi)容有利于學(xué)生將課本知識與現(xiàn)實(shí)生活更好地建立聯(lián)系，將理論知識升華為感恩情感，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自主行為。

（二）提高自身的人文修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生理解感恩意義

德國哲學(xué)家亞斯貝爾斯說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”課堂教學(xué)是心與心碰撞的過程，教師表現(xiàn)出的工作責(zé)任感和敬業(yè)精神都會影響到學(xué)生，我們要尊重、信任學(xué)生，縮小與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，樂意接受思想政治教育?！罢我獜?qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。”這是新時代思政課教師需嚴(yán)格遵守的“六要”，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。正所謂“親其師，信其道”，進(jìn)而達(dá)成“敬而受教”。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，指導(dǎo)學(xué)生踐行感恩行動

思政課要與時代接軌、與生活接軌、與實(shí)踐接軌，真正貼近學(xué)生的實(shí)際生活和思想需求，才會有活力、有張力，讓學(xué)生感到可親可信可敬。感恩不能僅僅停留在口頭上而不付諸于實(shí)際行動。寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，使學(xué)生真正把感恩意識內(nèi)化于心、外化于行。

首先，利用特殊節(jié)日開展感恩行動進(jìn)行感恩教育。以母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，鼓勵學(xué)生開展感恩行動，以更好領(lǐng)略其內(nèi)涵。通過感恩賽歌會、感恩主題手抄報(bào)、感恩主題班會，制作感恩小卡片、“今天我當(dāng)家”、“給父母的一封信”等活動方式表達(dá)感激之情。

其次，運(yùn)用教材中的拓展板塊進(jìn)行感恩教育。通過開展“探究”、“感悟”、“反思”、“體驗(yàn)”等系列活動，鼓勵學(xué)生在感悟反思中，不斷進(jìn)行自我剖析，從而樹立感恩意識，學(xué)會感恩方法，參與感恩活動，養(yǎng)成感恩習(xí)慣，提高自己的人格境界。

再次，教育學(xué)生從日常小事中踐行感恩行動。讓感恩教育能夠伴隨、見證學(xué)生自我成長、自我感悟的過程，在追求“養(yǎng)成”而非“速成”，追求“內(nèi)化”而非“外塑”，追求“潤澤”而非“澆灌”的“慢思政”中達(dá)至立德樹人的境界。教育學(xué)生從平凡的小事做起，禮貌待人，在接受他人的幫助時知道說聲“謝謝”;樹立責(zé)任感，從認(rèn)真完成作業(yè)、值日打掃開始;保護(hù)環(huán)境，從不亂扔垃圾做起。培育青少年的感恩意識和習(xí)慣，使感恩從道德情感轉(zhuǎn)化為自覺行動。

（四）注重課堂情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)感恩情懷

感恩教育是一種情感活動。要深入貫徹新時代黨的教育方針，推動思政課教學(xué)的方式創(chuàng)新，把傳統(tǒng)教學(xué)方法如講授法、討論法、談話法等與現(xiàn)代多媒體手段結(jié)合起來。以情激情，以景激情，以理激情，以美冶情，做到以情載理，情理交融。

一粥一飯當(dāng)思來之不易，一飲一啄飽蘸苦辣酸甜?！敖處煵荒苤蛔鰝魇跁局R的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的‘大先生?！弊鳛橐幻踔兴颊處?，我會以生活為教育素材，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩、施恩，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓他們學(xué)會在感恩中健康成長;我會積極去做他們情感的傾聽者和思想的塑造者，是政治課堂恢復(fù)其本該有的溫度;我會堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升自己，為學(xué)生的成長成才亮起引路明燈。當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)學(xué)生心懷感恩，真誠地感謝社會、感恩他人，我們的生活也會因此而更加美好！

參考文獻(xiàn)

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