欒強(qiáng)

摘 要：我國的美術(shù)不僅展示了我國民族藝術(shù)的發(fā)展過程，也蘊(yùn)含了我國民族藝術(shù)文化的精髓，所以在我國青少年的教育中得以繼承與發(fā)展。然而要實(shí)現(xiàn)我國美術(shù)在青少年中得以繼承和發(fā)展，就要在初中美術(shù)教學(xué)中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)與訓(xùn)練。闡述了關(guān)于青少年時(shí)期如何在初中美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)與訓(xùn)練，以培養(yǎng)青少年的藝術(shù)涵養(yǎng)，從而使得我國的美術(shù)在祖國的希望中得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);學(xué)習(xí)策略;指導(dǎo)與訓(xùn)練

一、前言

我國絢爛多彩的傳統(tǒng)美術(shù)不僅僅是中華民族獨(dú)具特色的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，它還蘊(yùn)含著我國傳統(tǒng)美術(shù)上下五千年的文化，也承載著中華兒女深厚的民族情感，所以繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)于我國的藝術(shù)教育來說具有十分重要的意義。而要想使得我國的美術(shù)藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)，最關(guān)鍵的在于自初中時(shí)期的美術(shù)教學(xué)方法與指導(dǎo)，好的美術(shù)教學(xué)方法與指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生領(lǐng)略到美術(shù)的巨大魅力，從而愛上美術(shù)，更為我國傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)奠定了基礎(chǔ)。

二、初中美術(shù)教育現(xiàn)狀及其意義

1.初中美術(shù)教育現(xiàn)狀

初中美術(shù)教育并沒有對(duì)學(xué)生有著過高的藝術(shù)要求，僅僅只是要求學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中去感受美、認(rèn)識(shí)美，進(jìn)而能夠創(chuàng)造美。同時(shí)新課標(biāo)對(duì)于美術(shù)教育也明確表示要通過初中美術(shù)教育讓學(xué)生觸碰并感受到情感、價(jià)值觀以及人類社會(huì)的豐富等。然而在實(shí)際情況中，除非一些孩子有較高的美術(shù)藝術(shù)天分，其家長(zhǎng)才會(huì)重視初中美術(shù)教育，而對(duì)于一般的孩子，家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為初中時(shí)期的美術(shù)教育僅僅只是浪費(fèi)時(shí)間，將重心放在孩子的文化課學(xué)習(xí)上，從而使美術(shù)教師漸漸對(duì)其工作失去了熱情。

2.初中美術(shù)教育的意義

初中美術(shù)教育的意義僅僅只是要求學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的過程中去感受美、認(rèn)識(shí)美，進(jìn)而能夠創(chuàng)造美。不可否認(rèn)，美術(shù)確實(shí)要求人們有一定的天賦才能在美術(shù)這條人生道路上不斷地突破自我，進(jìn)而走向越來越寬的人生大道。但每個(gè)孩子雖沒有天賦培養(yǎng)一定的藝術(shù)涵養(yǎng)也是大有益處的，在每個(gè)領(lǐng)域都是互相有關(guān)聯(lián)的，例如，學(xué)習(xí)美術(shù)也可以更好地提升學(xué)生的空間想象能力，從而對(duì)于數(shù)學(xué)中立體幾何的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

三、促進(jìn)初中美術(shù)教育的策略

1.重視美術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生興趣

美術(shù)帶給人們的不僅僅是一種視覺上的美，它還在潛移默化地影響著人們的性情，陶冶著情操，也在無形中培養(yǎng)人們的空間想象能力，所以應(yīng)當(dāng)在初中教學(xué)計(jì)劃中增加美術(shù)教育，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)給予重視。不僅僅校方要給予重視，學(xué)校也要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，促使家長(zhǎng)也重視初中美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于美術(shù)藝術(shù)的修養(yǎng)。對(duì)于美術(shù)教師，要在課堂的有限時(shí)間內(nèi)牢牢地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要提高自身的教學(xué)水平，并學(xué)會(huì)將一些當(dāng)代新詞融入教學(xué)課堂中，做到與學(xué)生思想同步，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極熱情地為學(xué)生上課。

2.加強(qiáng)學(xué)生的美育

在教學(xué)課堂上，要注重學(xué)生的美育培養(yǎng)。在課堂上可以通過使用多媒體等教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生欣賞一些美術(shù)作品，從而提高學(xué)生對(duì)于美的理解以及感悟，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。教師可以在教學(xué)過程中專門拿出一幅作品，讓學(xué)生觀察，觀察這幅作品中部分與整體的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到美術(shù)與幾何體的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何才能畫得立體。不僅僅在培養(yǎng)美育的過程中要學(xué)生欣賞作品、強(qiáng)化認(rèn)知，也要讓青少年在欣賞的過程中懂得如何觀察事物，并在觀察與感性中促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。例如，在青少年學(xué)習(xí)作畫時(shí)，首先要教給他們?nèi)绾稳ビ^察事物，并在繪畫構(gòu)圖中用自己的感官去領(lǐng)悟、去作畫。

3.在教學(xué)過程中理論與實(shí)際要相結(jié)合

在初中美術(shù)教育過程中不僅僅要教給學(xué)生關(guān)于美術(shù)的理論性知識(shí)，也要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生才可以在實(shí)踐過程中對(duì)于理論理解得更加深刻，同時(shí)也在實(shí)踐的過程中親身感受到美的存在，也可以發(fā)現(xiàn)自己身邊生活中的美。在進(jìn)行教學(xué)過程中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合還可以強(qiáng)化學(xué)生的基本功，提高學(xué)生的美術(shù)功底。想要學(xué)生整體的美術(shù)涵養(yǎng)得以提高，美術(shù)愛好者可以得到更好的發(fā)展，其美術(shù)功底的提升也得不斷堅(jiān)持，在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷練習(xí)。

四、結(jié)束語

我國的傳統(tǒng)美術(shù)歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)傳承至今已屬不易，而今作為新時(shí)期的新一代要以高度的責(zé)任感與使命感，繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)。要想讓中國美術(shù)在世界的美術(shù)文化中得以永恒，我國各個(gè)中學(xué)老師應(yīng)擔(dān)起向青少年傳播美術(shù)之魅力的重任，以更加先進(jìn)的初中美術(shù)教學(xué)方法來指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生感受美術(shù)之美。

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