楊波

摘 要：現(xiàn)階段，職業(yè)教育的快速發(fā)展，對于當前職業(yè)教育扶貧工作提出了更高的要求。在我國攻堅脫貧工作中，職業(yè)教育扶貧占據(jù)著至關重要的地位。柳州作為廣西省重點扶貧區(qū)，職業(yè)教育扶貧工作困難重重，任務艱巨。如何實現(xiàn)精準化扶貧、可持續(xù)化扶貧，成為當前的重點問題。本文以柳州市為例，首先概述了柳州市職業(yè)教育狀況，其次分析了當前柳州市職業(yè)教育精準扶貧工作現(xiàn)狀，最后探討了柳州市職業(yè)教育精準扶貧可持續(xù)發(fā)展對策。

關鍵詞：柳州市;職業(yè)教育;精準扶貧;可持續(xù)發(fā)展;分析

一、引言

十九大會議的召開，對于當前我國脫貧攻堅工作提出了更高的要求。職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)高素質優(yōu)秀人才的艱巨任務。因此加快精準扶貧工作落實，是當前柳州市職業(yè)教育扶貧攻堅的根本需求。

二、柳州市職業(yè)教育狀況概述

近年來，柳州市為加快促進職業(yè)教育發(fā)展，構建了完善的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，為區(qū)域經(jīng)濟增長以及社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀道德高素質、高技術、高能力的人才。當前柳州市已擁有國家示范性高職院校1所，廣西示范性高職院校2所，國家改革發(fā)展示范中職學校6所，全日制在校生10萬余人，5所院校在校生人數(shù)均超過萬人。除此之外，柳州市先后兩次獲評“全國職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號。

三、當前柳州市職業(yè)教育精準扶貧工作現(xiàn)狀分析

（一）社會對職業(yè)教育存在偏見

當前我們發(fā)現(xiàn)社會對于職業(yè)教育存在不同程度的偏見。很多學生家長并不會考慮學生入讀職業(yè)院校，只有在無法升入高中的情況下才會選擇職業(yè)院校，并不會將其作為首選，這主要就是由于對職業(yè)教育存在較深的誤解所導致的。他們認為讀職業(yè)教育的學生都是“差生”，這給了原本想要就讀的學生造成了巨大的影響及壓力，導致職業(yè)教育生源有限。不僅如此，當前柳州市部分職業(yè)院校存在管理不到位的問題，尤其是一些校園暴力事件的發(fā)生，使得社會各界更加誤解職業(yè)教育。除此之外，當前部分貧困戶資金不足，學生考不上學后大多會勸導其就業(yè)，并不支持學生接受職業(yè)教育，這一現(xiàn)象在農村地區(qū)尤為突出。

（二）職業(yè)教育質量不高

和普通院校相比較而言，職業(yè)教育院校學生起點低，大部分學生均是沒考上高中的學生，學習基礎不高，缺乏良好的學習能力及學習主動性。再加上部分貧困偏遠地區(qū)職業(yè)院校交通不發(fā)達、薪資福利待遇不高、教學條件差，導致大部分優(yōu)秀教師并不愿意站在該環(huán)境下任教。職業(yè)院校部分教師雖然有著較高的學歷，但是并非科班出身，在教學的過程中無法很好地把控區(qū)分職業(yè)教育和普通教育，影響到職業(yè)教育教學質量的提升。此外，當前部分職業(yè)院校辦學條件有限，資金有限，缺乏完善的教學設施設備，給教學工作的開展帶來了不小的影響。職業(yè)教育主要以技能教學為主，由于無法實訓基地，無法為學生提供實踐操作的機會，影響到學生專業(yè)技能的提升。再加上大部分職業(yè)院校采用的是以往傳統(tǒng)的教學模式及管理方法，缺乏完善的教學評估機制，阻礙教學水平的提升。

（三）職業(yè)教育發(fā)展缺乏相關產業(yè)支持

無論是在經(jīng)濟發(fā)展方面還是就業(yè)方面，職業(yè)教育均起到了重要的支撐作用。大力發(fā)展職業(yè)教育，能夠更好的提升地區(qū)人力素質水平，帶動產業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展。柳州市內當前存在多個貧困縣，產業(yè)發(fā)展落后，導致部分專業(yè)的開設無法很好的幫助學生就業(yè)，職業(yè)院校所開設的一些些專業(yè)和區(qū)域內的特色產業(yè)發(fā)展無法起到相互促進的作用，這極大影響著職業(yè)教育教學質量?，F(xiàn)階段，柳州市職業(yè)院校學生近90%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，他們懷揣著脫貧致富的希望踏入職業(yè)院校，但是當前柳州市職業(yè)教育的精準脫貧作用尚未得到充分的發(fā)揮，這需要引起足夠的重視。

（四）教育資源分配不均

現(xiàn)階段，職業(yè)教育資源配置不均的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在省市級和縣級之間道德不均衡。以柳州市為例，市級經(jīng)濟、產業(yè)發(fā)展完善，但是縣級存在交通不發(fā)達、經(jīng)濟落后等一系列問題，這也就導致教育投入出現(xiàn)了差異，經(jīng)費、師資力量等資源的分配出現(xiàn)了嚴重的不均衡現(xiàn)象，導致部分職業(yè)院校辦學經(jīng)費出現(xiàn)了短缺，辦學條件不理想，影響到教育質量。

四、柳州市職業(yè)教育精準扶貧可持續(xù)發(fā)展對策探討

（一）提高對職業(yè)教育精準扶貧脫貧的認識，消除偏見

在接下來的時間里，上級政府部門要進一步加大對職業(yè)教育的宣傳力度，加快構建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，將其作為促進學生發(fā)展的重要途徑。要重視起對職業(yè)教育結構的優(yōu)化工作，針對職業(yè)教育改革發(fā)展中所出現(xiàn)的一系列問題，及時采取有效措施解決。與此同時，政府部門要積極配合職業(yè)院校展開校內外宣傳工作，改變社會對于職業(yè)教育所產生的誤解，給予家庭貧困但是想要學習的學生更多的機會。在這一過程當中，學校應建立完善的職業(yè)教育體驗制度，積極開展豐富多彩的職業(yè)體驗活動，充分發(fā)揮出職業(yè)院校實訓中心及校園文化的重要功能，使得學生以及家長更加深刻的了解職業(yè)教育，充分體驗到職業(yè)教育的樂趣，進而樹立相應的職業(yè)理想。針對已經(jīng)入學的學生，學校應定時、定期地為學生提供工作實習的機會，或者可以邀請優(yōu)秀企業(yè)管理人員來校開展講座。職業(yè)體驗結束后，可以將體驗成果發(fā)表到院校網(wǎng)站，并展開宣傳工作，正確引導社會輿論，消除過去人們對于職業(yè)教育的偏見，使得更多的學生接受職業(yè)教育，推動其擺脫貧困。

（二）加大職業(yè)教育投入力度，確保教育公平

職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，近年來國家逐漸加大了對于職業(yè)教育的經(jīng)費投入力度，但是和當前職業(yè)教育發(fā)展需求依然相差甚遠。站在長遠的角度上來說，接下來政府部門應建立更加完善的投資機制，加大投資力度，并引導企業(yè)做好相應的輔助投資工作。在具備充足的資金下，不斷完善教學設施社設備，優(yōu)化學習及教學環(huán)境，為辦學質量的提升打下良好的基礎。不僅如此，上級政府部門在加大投資力度的同時，要考慮到職業(yè)教育資源公平分配的問題，尤其是一些貧困地區(qū)，由于資金不足，資源分配不均衡，必然無法很好地提升整體人力素質，影響到職業(yè)教育精準扶貧目標的實現(xiàn)。因此政府部門要出現(xiàn)配套的政策，科學合理的規(guī)劃配置教育資源，確保省市和縣級教育資源的均衡，只有尋找到區(qū)域教育公平和效率之間的平衡點，才能夠更好達到精準化脫貧，全面化脫貧的目的。

（三）加強師資隊伍建設，提高職業(yè)教育質量

教師作為職業(yè)教育的重要支撐力量，其自身的專業(yè)水平及綜合素質極大地影響著職業(yè)教育質量?；诖?，在接下來的時間里要充分重視起師資隊伍力量的建設工作，全面提升教師隊伍素質及職業(yè)教育教學水平。職業(yè)院校教師應積極參加技能競賽和培訓，并和其他優(yōu)秀職業(yè)院校的教師分享經(jīng)驗，以便于更好的提升自身的教學水平。不僅如此，職業(yè)院校教師應加強對就業(yè)環(huán)境的分析工作，及時了解掌握最新的就業(yè)方向，并及時傳達給學生，促使其了解掌握當前社會人們專業(yè)及不同企業(yè)的未來發(fā)展方向，為學生接下來的就業(yè)打下良好的基礎。除此之外，教師要積極借鑒國內外優(yōu)秀職業(yè)院校的教學經(jīng)驗，并結合實際情況創(chuàng)新探索新型教學模式，積極改變以往傳統(tǒng)落后的教育教學理念。

教師在職業(yè)教育中自身扮演的是指導者、示范者的角色，而不是命令者，在師資隊伍建設的過程當中，要建立完善的職業(yè)院校教師素質培養(yǎng)提升計劃，改革完善職業(yè)院校教師職稱制度，建立一支具備高素質、高水平、高實踐能力的教師隊伍，促進職業(yè)教育水平的提升。此外，要進一步強化實踐教學工作，充分結合教學計劃制定完善的實訓方案，購置相應的實訓器材和實訓基地，促進學生的實踐操作能力的提升。最后，要做好對合作企業(yè)的引導工作，充分激發(fā)出其社會責任心，針對貧困家庭學生，制定針對性的助學對策。例如，通過校企合作的方式開展扶貧勵志班、為貧困學生優(yōu)先推送就業(yè)崗位、落實貧困畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策等，充分發(fā)揮出職業(yè)教育精準脫貧的長效性。

（四）通過政策援助，提高職業(yè)教育的吸引力

為了更好地保障職業(yè)教育精準扶貧工作開展，政府部門應建立完善的職業(yè)教育資助政策。貧困學生如果想要就讀職業(yè)院校，可以結合實際降低或者免除其學費、住宿費，同時可以給予其一定的生活補助，解除其后顧之憂。與此同時，要建立完善的職業(yè)教育援助數(shù)據(jù)系統(tǒng)，做好對職業(yè)教育資金的管理使用工作，建立相應的貧困生獎學金、助學金制度，進一步提升職業(yè)教育在社會范圍內的影響力。

五、結語

黨中央和國家領導人在中央扶貧工作級會議上，指出要進一步加快職業(yè)教育精準扶貧工作進程。當前柳州市職業(yè)教育脫貧工作雖然取得了一定的成績，但是所存在的問題依然非常突出，因此在接下來的時間里，要進一步加大對職業(yè)教育的發(fā)展力度，推進職業(yè)教育精準扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展，促進職業(yè)教育良好發(fā)展。

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