白琨

面對如今無論是心理還是生理都在大幅度提高的新時期學(xué)生，教學(xué)手段一定要與時俱進。要正確面對在實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的“新傾向”和“新問題”。針對體育課堂的教學(xué)，必須迎合學(xué)生活潑、好動、爭強好勝的心理，做到教學(xué)方法靈活多樣，針對性強，富于趣味性，打造嚴而不死，活而不亂的體育課堂。而學(xué)生的運動樂趣是實現(xiàn)目標體育課堂的前提條件，只有增加體育課堂樂趣，才能吸引更多學(xué)生積極參與其中，進而培養(yǎng)他們的運動樂趣。體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué)的有效性。

1 基于運動樂趣的體育課堂建設(shè)

體育課堂的教學(xué)必須重視泛化階段，泛化階段是在學(xué)習(xí)運動技能的初期。在這一階段學(xué)生對于運動技能有一個感性的認識，對于技術(shù)動作所存在的內(nèi)在規(guī)律還不理解，沒有體會到運動所帶來的樂趣，會導(dǎo)致興奮和抑制過程擴散，不利于培養(yǎng)學(xué)生的運動樂趣。因此，處理好體育教學(xué)的泛化階段，研究運動樂趣在體育課堂中的應(yīng)用是必不可少的，只有這樣才能將運動樂趣與體育課堂完美結(jié)合，用更有效的手段和更科學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與體育運動。

1.1 基于運動樂趣的體育課堂趣味環(huán)節(jié)設(shè)計

考慮到泛化階段培養(yǎng)學(xué)生運動樂趣的重要性，在體育課堂的準備部分，要求用較短的時間，迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，明確體育課堂教學(xué)的內(nèi)容與要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在體育課堂的準備部分時，可采用游戲法、競賽法以及多種多樣的趣味性練習(xí)，使學(xué)生的主動性和積極性得到充分發(fā)揮。這樣就可以極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和上課熱情，達到教學(xué)效果。

在快樂體育的教學(xué)理念下，根據(jù)這一階段的特點，設(shè)計基于運動樂趣的體育課堂趣味環(huán)節(jié)。本文設(shè)計的體育課堂趣味環(huán)節(jié)叫做“一二三，木頭人”：游戲規(guī)則，將學(xué)生按總?cè)藬?shù)分為人數(shù)相等的幾組，按照規(guī)定橫向排開，設(shè)置起跑線。以哨音宣布游戲開始，第一組的學(xué)生聽哨音響起開始向前移動，在移動的過程中聽從老師的口令，老師隨意設(shè)定游戲指令，聽到指令立即停止移動，并做出相應(yīng)指令，沒有做出則淘汰。哨音再次響起的時候按照指令移動，目的地為對面底線處。當?shù)谝唤M的學(xué)生全員到達底線時，第二組學(xué)生聽哨音出發(fā)，重復(fù)之前步驟。每組前三名到達底線的學(xué)生可以得到相應(yīng)的“獎勵”。

游戲的制定明確而具體，便于實施，簡單易懂，讓學(xué)生可以一目了然。通過比賽的形式有利于學(xué)生盡快參與到體育課堂，也有助于學(xué)生在體育課堂中培養(yǎng)運動樂趣。

體育課堂中引入運動樂趣后，教學(xué)過程兼具游戲的趣味性和體育的競技性特點，極大地提高了學(xué)生的參與熱情，體育教學(xué)過程超越了身體素質(zhì)和運動技巧的傳統(tǒng)理念，更是融入了樂趣與興趣，即使是平時體育成績不佳的“小胖墩”、“小豆芽”受樂趣的影響也會積極地投入到體育課堂教學(xué)中。體育課堂有了趣味環(huán)節(jié)，形成了良好的環(huán)境基礎(chǔ)，體育教學(xué)不再僅僅是課堂的45分鐘，而是無限延伸到學(xué)生的課余時間，課間、飯后的學(xué)習(xí)之余，都會是學(xué)生鍛煉身體與練習(xí)技巧的有效時間。體育課堂的“增強身體素質(zhì)，提升運動能力”的教學(xué)目標將在興趣的驅(qū)動下超預(yù)期的實現(xiàn)。

1.2 設(shè)立體育課堂教學(xué)目標

設(shè)立恰如其分的教學(xué)目標是提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂。一堂高質(zhì)量的體育課要靠教師的精心設(shè)計，妥善安排，使得每個教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)按照計劃有條不紊的進行，最大限度的發(fā)揮每一分鐘的效益。對于學(xué)生來說，每天都有旺盛的精力、強烈的好奇心，豐富的想象力，因此在教學(xué)中要科學(xué)安排課的密度和運動負荷。只有這樣，才能使學(xué)生一堂課下來既不影響下一堂課的學(xué)習(xí)，又達到發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)健康的目的，真正體會體育的快樂。設(shè)立體育課堂教學(xué)目標，也就是要求體育教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生自身特點和體育課的特點，有意識、有目的、有計劃、有步驟地對學(xué)生行為習(xí)慣進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以提高體育課堂教學(xué)的效率。

根據(jù)身體發(fā)育不同時時期的不同特點，體育課堂的教學(xué)目標應(yīng)當是長短期相結(jié)合，長期目標設(shè)定為學(xué)年或?qū)W期學(xué)生身體素質(zhì)、運動技巧的規(guī)劃目標;短期目標則以月、周、課為單元，做到目標明確，內(nèi)容充實，科學(xué)合理，可以達到。長期目標是一個宏觀的目的，為實現(xiàn)此目的，需要用短期目標對這一目的予以分解，形成一系列環(huán)環(huán)相扣的具體工作內(nèi)容和達到標準，從而使目標落到實處，使其具有可達性。需要注意的是，無論長期目標還是短期目標，都需要照顧大多數(shù)，兼顧特殊點。對于平時體育成績好的學(xué)生，需要有提升計劃，避免埋沒人才;同樣，對體弱不愛運動的學(xué)生，需要有補充計劃，做到?jīng)Q不讓一個人掉隊。

1.3 完善體育課堂隊伍調(diào)動效果

體育課堂教學(xué)中經(jīng)常需要隊伍調(diào)動。從隊伍調(diào)動的效果來看，可以分“有效調(diào)動”與“無效調(diào)動”，“有效調(diào)動”是為了教師講解、學(xué)生練習(xí)的需要，強調(diào)路線短、時間短。做到這一點就需要對我們教師課前備課程度提出更高的要求，備課內(nèi)容需要合理設(shè)計，空間感和臨場反應(yīng)能力要強。“無效調(diào)動”則是指揮不清，路線不明，費時費力，且不能滿足講解、示范和練習(xí)的需求。在日常的體育教學(xué)中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)由于教師平時訓(xùn)練不夠，調(diào)動隊伍時不用口令指揮，而是用“過來”、“過去”的隨意語言，讓學(xué)生不知所云，從而出現(xiàn)隊伍始終處于游動狀態(tài)，不能進入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。體育課一般都是45分鐘的時間，如果隊伍調(diào)動需要花掉十幾分鐘，那么學(xué)生練習(xí)時間就更少了。因此，體育課堂教學(xué)中要強調(diào)組織、調(diào)動隊伍的簡約性。

體育是身體力行的課程，在教學(xué)中時時體現(xiàn)著理論聯(lián)系實際的特點。這就對體育教師提出了更高的要求，需要在最恰當?shù)膶嶋H，用最簡潔的語言介紹理論知識，然后在體育課堂中實踐演練。這需要課前充分的準備，還需要在教學(xué)過程中良好的示范。示范可以是教師親自示范，也可以由學(xué)生示范，以隊伍競技的形式檢驗學(xué)生掌握領(lǐng)會的程度。此時的隊伍調(diào)動效果充分顯現(xiàn)，教師不再是一個人教，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生間互相教學(xué)，教師充當權(quán)威指導(dǎo)與糾正的角色。通過隊伍調(diào)動，實現(xiàn)了全體學(xué)生的高投入度參與，其教學(xué)質(zhì)量遠優(yōu)于傳授式教學(xué)。

1.4 創(chuàng)新體育教學(xué)評價機制

根據(jù)教育心理學(xué)認為正確評價、適當表揚與鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的肯定或否定的一種強化方式?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的上進心、自尊心、集體主義感等等。

因此，創(chuàng)新體育教學(xué)評價機制通過有效的教學(xué)評價對學(xué)生具有點撥導(dǎo)向、解惑釋疑、激勵表揚等功能。能夠激發(fā)學(xué)生運動樂趣，啟迪學(xué)生心智，拓展學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生情感。除此之外，創(chuàng)新體育教學(xué)評價機制還能夠激活體育課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率，使現(xiàn)代的體育課堂更具有活力。對于體育教學(xué)評價機制的激勵要求分為以下三點：第一，激勵要適時;第二，激勵要適度，把握好表揚的分寸;第三，激勵要講策略。

2 結(jié)束語

體育課堂教學(xué)是一種目的性極強、追求效益的行為，教學(xué)的有效性是體育課堂的生命?；谶\動樂趣的體育課堂建設(shè)，就是去除華而不實的花架子，從根本上培養(yǎng)學(xué)生運動的樂趣，遠離一些形式的指導(dǎo)，多作一些實質(zhì)的探究。在興趣的基礎(chǔ)上實踐，在實踐的前提下學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后加深興趣，形成良性循環(huán)。這樣的話，體育課堂教學(xué)一定能真正達成教學(xué)目標，學(xué)生在體育方面會真正得到發(fā)展，體育課堂也一定能朝著更加蓬勃的方向邁進。因此，培養(yǎng)學(xué)生的運動樂趣是體育課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

（作者單位：鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部）