趙秀文

在新時(shí)代的發(fā)展下，英語(yǔ)顯得愈發(fā)重要，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)活動(dòng)有效又高效，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程的不斷深化改革之下，初中英語(yǔ)教學(xué)在初中的教育教學(xué)中顯得尤為重要，本文主要從六個(gè)方面來(lái)探討初中英語(yǔ)教學(xué)的策略，以供社會(huì)相關(guān)人士交參考。

初中英語(yǔ)是學(xué)生們進(jìn)入另一個(gè)語(yǔ)言世界的啟蒙階段，在這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是最為主要的幾個(gè)問(wèn)題，初中英語(yǔ)學(xué)得好壞對(duì)于學(xué)生以后能否學(xué)好英語(yǔ)有著很重要的促進(jìn)作用。在初中，英語(yǔ)是所學(xué)課程中的重要學(xué)科，我們要采用正確的教學(xué)方法，保證每位學(xué)生都可以將英語(yǔ)學(xué)好，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及工作打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。由此看來(lái)，對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行改革已經(jīng)迫在眉睫下面談一些自己對(duì)初中英語(yǔ)教育的一些粗淺看法。

1 課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，保障課堂活動(dòng)高效進(jìn)行

為了保障課堂活動(dòng)高效進(jìn)行，教師課前要精心備好課，明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)情要進(jìn)行分析，并注意目標(biāo)的三維度。教師備課時(shí)所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要圍繞著某個(gè)教學(xué)目標(biāo)、注重學(xué)生生活實(shí)際，并考慮所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是否生動(dòng)、富有情趣和吸引力。教師在課前設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。教學(xué)活動(dòng)的形式要多樣化，如猜謎、游戲競(jìng)賽、扮演角色、調(diào)查報(bào)告、辯論賽、記者采訪，小品表演等。因?yàn)槌踔械挠⒄Z(yǔ)課堂比較枯燥，學(xué)生在課堂上比較容易走神或者或者是注意力不集中，因?yàn)榻處熢谏嫌⒄Z(yǔ)課之前，應(yīng)該充分考慮到課堂氣氛的活躍，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)疲憊時(shí)，英語(yǔ)教師可以提前準(zhǔn)備一下英語(yǔ)猜謎或是英語(yǔ)游戲競(jìng)賽、英語(yǔ)版的角色扮演等，通過(guò)這些游戲讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。組織形式也可以多樣化，采用這些活動(dòng)，既可擴(kuò)大學(xué)生的參與面，又可以培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2 創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍

在新課程理念下，教師不再是高高在上，師生之間應(yīng)是互相尊重、平等互助的關(guān)系。在新型的師生關(guān)系中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)生活的主體，學(xué)生應(yīng)該其主體作用，要充分利用好教師的輔助，利用有效的資源條件，來(lái)提高自身的能力，而教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自主能動(dòng)性，自覺(jué)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愉悅。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心;教師要注意合理的使用好課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)他們繼續(xù)向上的動(dòng)力。融洽的師生關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍。

3 提高課堂的提問(wèn)藝術(shù)，注重問(wèn)題的實(shí)效性

問(wèn)題的質(zhì)量直接影響課堂的效率，一個(gè)高質(zhì)量的問(wèn)題應(yīng)該要有典型性、趣味性、層次性和啟發(fā)性等幾個(gè)特點(diǎn);教師要抓住提問(wèn)的時(shí)機(jī)，選擇在導(dǎo)入和過(guò)渡時(shí)、學(xué)生聽(tīng)和讀后學(xué)生注意力不集中的時(shí)候和課堂檢測(cè)時(shí)提問(wèn);教師提問(wèn)還要注意：1）.要多一些個(gè)別提問(wèn)，少一些集體回答。2）.提問(wèn)時(shí)要注意順序且要留學(xué)生思考的空間。3）.教師要對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。4）.要把握問(wèn)題的難易程度;教師還應(yīng)注意課堂上問(wèn)題的預(yù)設(shè)預(yù)生成，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)，提高課堂效率。例如教師在上到人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Starer Unit 2中的《Whats this in English》這一課時(shí)，因?yàn)槠吣昙?jí)的學(xué)生是一次計(jì)較系統(tǒng)的接觸英語(yǔ)這一門(mén)課程，因此英語(yǔ)教師可以在前門(mén)的幾個(gè)單元先介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃或者是學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在有限的四十分鐘課堂上能充分對(duì)英語(yǔ)有一定的了解，而學(xué)生的了解是基于英語(yǔ)教師的提問(wèn)，其實(shí)課堂提問(wèn)已經(jīng)成為現(xiàn)在課堂比較有效的活躍課堂氛圍的方式，因?yàn)橐环接行У恼n堂提問(wèn)能讓學(xué)生更加投入到教師的課堂之中。另一方面英語(yǔ)教師利用有效的提問(wèn)，來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收程度，既可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的消化，又可以從學(xué)生的回答中得到反饋，了解授課方式的改進(jìn)，不斷優(yōu)化英語(yǔ)教師的授課方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，來(lái)有效提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

4 課上調(diào)控教學(xué)節(jié)奏、適時(shí)監(jiān)控課堂活動(dòng)，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)

教師要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率， 有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。例如教師在有限的四十分鐘內(nèi)將英語(yǔ)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)授給學(xué)生的同時(shí)，學(xué)習(xí)也要接受教師所講授的知識(shí)，至少要吸收程度要達(dá)到百分之九十以上，這才能有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，只有通過(guò)高效的英語(yǔ)課堂，學(xué)生的成績(jī)才能在有效的時(shí)間內(nèi)得到提高。短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效地吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。教師要監(jiān)控學(xué)生的上課情況，是否有學(xué)生沒(méi)有積極參與教學(xué)活動(dòng)，要深入到學(xué)生中間， 及時(shí)幫助他們完成任務(wù)， 或個(gè)別提醒某些學(xué)生的不良舉動(dòng)，這樣才

能保證每個(gè)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教師課堂上還要注意課堂的動(dòng)態(tài)生成，用自己的教育機(jī)智使課堂更加富有生命力。

5 課后認(rèn)真反思、查漏補(bǔ)缺，推動(dòng)有效課堂教學(xué)的發(fā)展。

教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，改正教學(xué)手段，完善教學(xué)措施，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。從而努力提升教學(xué)的合理性，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這是提高英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，英語(yǔ)教師只有在不斷的發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，也要需求最優(yōu)的解決方案，比如同樣同一個(gè)英語(yǔ)教師教兩個(gè)班級(jí)，可是在英語(yǔ)成績(jī)方面就有明顯的差距。因此英語(yǔ)教師就要及時(shí)的反思，自身的教學(xué)方式是否存在問(wèn)題，并且何如根據(jù)不同的學(xué)生來(lái)進(jìn)行綜合的調(diào)整教學(xué)方式，不能一套教學(xué)模式貫穿所有課堂，因?yàn)楫?dāng)代的學(xué)生比較個(gè)性化，在學(xué)習(xí)的方式也是要因材施教。英語(yǔ)教師也可以通過(guò)收集學(xué)生對(duì)教師或是對(duì)教學(xué)方式有好的建議可以先英語(yǔ)教師提出來(lái)，這樣英語(yǔ)教師也可以及時(shí)的該進(jìn)或是做出合理的調(diào)整，積極促進(jìn)英語(yǔ)課堂的開(kāi)展。

6 注意西方文化的滲入

英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)僅停留在書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，還要與西方文化相結(jié)合，讓學(xué)生更多地了解英語(yǔ)，在西方文化的熏陶下去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，筆者在課堂內(nèi)外，常會(huì)抽出時(shí)間去介紹西方禮儀和節(jié)日的知識(shí)。如，在談及西方的萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)時(shí)，筆者通過(guò)各種影像資料，讓學(xué)生觀看節(jié)目或閱讀文字，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。并且可以在課時(shí)安排合理的基礎(chǔ)上抽出一節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手去做和節(jié)日有關(guān)的物品。除此之外，平時(shí)在開(kāi)課前播放與西方文化有關(guān)的音樂(lè)、英文歌、對(duì)話材料等，有時(shí)還播放外國(guó)小電影，以此來(lái)營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。

7 總結(jié)

初中階段是學(xué)生連接義務(wù)教育與高中階段教育的樞紐，英語(yǔ)更是被看做最重要的課程之一。因此我們針對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新是必要的，一是為了提高學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全面地提高英語(yǔ)能力。二是更深層次地施行素質(zhì)教育。綜上所敘述，創(chuàng)新初中英語(yǔ)的教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)的思維方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育。這不僅要求教師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，還要掌握多媒體等工具。同時(shí)教師需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方案，緊隨時(shí)代的變化，制定出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，才會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。

（作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)）