曲俊

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，各種先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，給教師的教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了便利，也提升了工作的效率，在教育體系當(dāng)中最為重要的就是小學(xué)的教育，這是一個(gè)孩子成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的階段，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的階段，在接下來(lái)的文章中我們將對(duì)于小學(xué)閱讀教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題展開具體的討論和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)閱讀教學(xué);讀寫結(jié)合;策略分析;發(fā)展與展望。

1 前言

閱讀是一個(gè)人最為重要的生存技能，只有通過(guò)閱讀才能獲取信息，才能獲取知識(shí)，因此必須重視對(duì)于孩子閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是在孩子的小學(xué)階段。在這一階段必須要在顆糖果上讀寫結(jié)合，以此來(lái)提升孩子的閱讀能力，但是目前在實(shí)際教學(xué)中仍然存在著很多的問(wèn)題，在接下來(lái)的文章中我們將進(jìn)行具體的論述。

2 在小學(xué)階段開展讀寫結(jié)合的必要性

2.1 這是開展寫作教學(xué)的基礎(chǔ)

在上文中我們知道閱讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的事，一個(gè)人最重要的生存技能也是通過(guò)閱讀才能獲取各種信息，而在小學(xué)階段除了閱讀之外，另外一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容就是寫作，而在小學(xué)課堂的閱讀教學(xué)中開展讀寫結(jié)合，必須首先執(zhí)行一個(gè)讀工作，以便更好的進(jìn)行寫作教學(xué)，兩人相互集成。閱讀是提高寫作能力的基礎(chǔ)，閱讀能力作為一個(gè)知識(shí)的過(guò)程，它是學(xué)生積累寫作技巧的過(guò)程。寫作可以提高閱讀的效率，寫作過(guò)程中，孩子們可以反映自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，使他們的語(yǔ)言素養(yǎng)，但可以體現(xiàn)在語(yǔ)言識(shí)字閱讀能力，我們可以說(shuō)這兩個(gè)相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。只有在教室里閱讀和寫作相結(jié)合，為了更好地鍛煉這兩個(gè)共同能力，使學(xué)生的語(yǔ)言能力整體提高。

2.2 能夠提升孩子的整體素養(yǎng)。

在小學(xué)階段開展讀寫結(jié)合也是提升孩子整體素質(zhì)的要求之一，習(xí)近平總書記提出當(dāng)前在教育領(lǐng)域培養(yǎng)孩子，就是要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的復(fù)合型人才，而讀寫結(jié)合是其中最為基礎(chǔ)的一部分，在課堂上開展讀寫結(jié)合能夠有效的提升孩子的閱讀以及寫作能力，讓孩子們能夠提高整體質(zhì)量和最終成為一個(gè)復(fù)雜的人才。結(jié)合閱讀和寫作的能力是兩個(gè)小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)生必須有，以反映學(xué)生綜合語(yǔ)言素養(yǎng)，從而提高閱讀和寫作技能是必須的，我們必須重點(diǎn)考慮。增強(qiáng)這兩個(gè)能力，也是一種必要的方式提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)，和目前的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，一些教師沒(méi)有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中有很多問(wèn)題，系統(tǒng)沒(méi)有形成的概念，在下一篇文章中，我們將討論和分析具體的問(wèn)題在這一領(lǐng)域擴(kuò)張。

3 在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)的具體方法

3.1 結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)更好的進(jìn)行寫作教學(xué)

小學(xué)教室里、說(shuō)、閱讀和寫作，你必須首先與閱讀和寫作，在這篇文章中我們知道，閱讀和寫作都是相互關(guān)聯(lián)的整體，不可分割的，是分不開的，所以在語(yǔ)言課堂教學(xué)首先，我們必須做的是把閱讀和寫作，具體方法進(jìn)行寫作實(shí)踐之前，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去廣泛地閱讀，提取精致的報(bào)價(jià)和背誦，讓他們更好的提高他們的閱讀能力，在閱讀并提出自己的一些當(dāng)老師的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，閱讀時(shí)可以進(jìn)行深入思考。這樣也可以對(duì)于自己的寫作能力有所幫助。教師必須要針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，從閱讀文章的遣詞造句以及布局中提煉出作者的寫作方法，并且傳授給學(xué)生來(lái)進(jìn)行借鑒，在語(yǔ)文教學(xué)的初期，好的作文都是通過(guò)借鑒別人的好的方法來(lái)形成的，這一點(diǎn)非常重要。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行著重講解并且進(jìn)行寫作訓(xùn)練，只有這樣才能夠更好的提升學(xué)生的閱讀以及寫作能力。

3.2 運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)，給人們的生活帶來(lái)了便利，也給教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了更好地為學(xué)生的閱讀和寫作，可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過(guò)授課的電子設(shè)備，這樣我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得自媒體以及各種方式的信息傳播渠道越來(lái)越發(fā)達(dá)，必須運(yùn)用好這些自媒體例如QQ空間微信公眾號(hào)等，讓學(xué)生能夠通過(guò)多種形式來(lái)進(jìn)行閱讀。在閱讀時(shí)，老師必須要進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以更好的提升自己的教學(xué)效率，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。除此之外，教師必須要提升自身的個(gè)人素養(yǎng)，通過(guò)組織集中的學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行群策群力，通過(guò)集中討論的方式來(lái)解決一系列的問(wèn)題，并且運(yùn)用到綜合實(shí)踐當(dāng)中去，對(duì)于各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用也必須十分的熟練，這是對(duì)于教師的基本要求，只有教師素質(zhì)提高才能保證學(xué)生素質(zhì)提高。

3.3 結(jié)合閱讀來(lái)提升學(xué)生的寫作能力

此外，為了更好地在閱讀和寫作，必須閱讀寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，為了更好地寫作，必須經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練在小學(xué)，所以教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的閱讀的內(nèi)容科學(xué)合理安排，多樣化的寫作訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。可以在本文所提到的，我們使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合多種形式進(jìn)行寫作的具體實(shí)踐。除此之外，更需要注意的過(guò)程中教師的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們可以確保當(dāng)閱讀思考。在寫作的過(guò)程中，除了借到錢，還可以添加更多的東西，使整個(gè)文章栩栩如生的出現(xiàn)在人們面前，這不僅能夠使他們的語(yǔ)言能力提升，但也是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，并有意識(shí)地讓學(xué)生終生受益。只有培養(yǎng)良好的寫作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使閱讀和寫作這兩個(gè)真正的結(jié)合。

4 結(jié)束語(yǔ)

目前在小學(xué)課堂語(yǔ)言教學(xué)，為學(xué)生和引導(dǎo)他們的讀寫結(jié)合教學(xué)中，仍然存在很多問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題我們必須要結(jié)合實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，這樣才能更好的提升學(xué)生的讀寫能力，讓他們的綜合素質(zhì)的提升。

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