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        新媒體時(shí)代高校圖書館學(xué)生用戶信息素養(yǎng)教育研究

        2020-08-13 07:19:55董曉玲
        卷宗 2020年17期
        關(guān)鍵詞:高校圖書館新媒體

        董曉玲

        摘 要:新媒體環(huán)境下的圖書館在不斷添加新的多媒體功能,讓學(xué)生尋找書籍資料更加便捷。信息時(shí)代的發(fā)展為使用者創(chuàng)造了便利條件,在學(xué)生在自身發(fā)展能力方面有了更加便捷的方式。在高校圖書館的建立方面出現(xiàn)了優(yōu)秀個(gè)例,作為實(shí)踐試點(diǎn)從而廣泛推行。本文首先對新媒體環(huán)境進(jìn)行了概述,然后闡述了高校圖書館學(xué)生用戶的情況,并分析了利用新媒體進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢,最后提出了新媒體背景下的高校圖書館學(xué)生用戶信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略。

        關(guān)鍵詞:新媒體;高校圖書館;學(xué)生用戶;信息素養(yǎng)教育

        高校圖書館是學(xué)生檢索信息、查找文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)知識的地方,是高校的信息資源中心和知識共享平臺。高校圖書館為了更好地為學(xué)生用戶服務(wù),需要開展圖書館技能培訓(xùn),即通過信息素養(yǎng)教育,使學(xué)生用戶能更快捷、便利地獲取和使用自身所需資源。而在信息社會日新月異的時(shí)代,高校圖書館的信息素養(yǎng)教育也要與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)信息社會的變化,隨時(shí)給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和有效幫助。

        1 新媒體

        新媒體是一種新的媒介傳播載體,它告別了傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳播,而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳播,形式上也由微博、微信、數(shù)字報(bào)刊等媒介代替了傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視等。相對于傳統(tǒng)媒體,新媒體呈現(xiàn)了信息容量大、交流速度快、范圍廣、內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)等特點(diǎn),這符合現(xiàn)代人的碎片化閱讀習(xí)慣和快節(jié)奏生活,因此越來越受大眾歡迎。

        2 新媒體時(shí)代高校圖書館使用現(xiàn)狀及優(yōu)勢

        新媒體環(huán)境的便捷高效性不言而喻。在任何情況下的信息共享和無邊界等特色都讓新媒體之于紙質(zhì)圖書占有很大的優(yōu)勢。新媒體在不斷走進(jìn)人們的生活并不斷改善人們的生活,這在圖書方面表現(xiàn)的尤為明顯。

        首先圖書作為傳統(tǒng)保存信息并傳遞知識的媒介存在,需要大量紙張進(jìn)行印刷,大量工作人員進(jìn)行校對,在獲取時(shí)還需要花錢買。但是新媒體下的圖書資源的使用完全打破了這種禁錮。它不僅讓學(xué)生隨時(shí)隨地獲取信息,也無須印刷等其他煩瑣步驟。新媒體在圖書館的應(yīng)用中,也減輕了圖書館工作人員的大量繁重工作。

        其次是要注意到高校的特殊性,對于高校招納學(xué)生而言,偏向?qū)I(yè)技能培養(yǎng)的學(xué)生在多新媒體下的圖書館中更能夠滿足學(xué)生對于不同種類信息的要求,從而讓學(xué)生從知識上豐富自己,發(fā)展全方位的技能。

        但是目前的圖書資源使用不合理,導(dǎo)致資源不能合理分配利用。由于紙質(zhì)圖書的不方便攜帶性以及數(shù)量上的限制,都不能讓信息完全的被公眾所利用。除此之外大量的紙質(zhì)圖書不便于查找翻閱。但是在新媒體情況下,圖書的位置及其數(shù)量能夠準(zhǔn)確到電腦上尋找,大量減輕圖書館工作人員的負(fù)擔(dān)。

        3 高校圖書館學(xué)生用戶的情況

        隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)報(bào)刊、紙質(zhì)書上獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)獲取知識,這種情況在高校學(xué)生中體現(xiàn)得尤為明顯。高校學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)上最活躍的一個(gè)群體?;ヂ?lián)網(wǎng)以其大眾性和共享性吸引著高校學(xué)生,而高校學(xué)生又憑借自身知識和獨(dú)特的個(gè)性,在網(wǎng)絡(luò)中扮演著知識的接受者、知識的創(chuàng)作者和傳播者角色,這也造成了他們價(jià)值觀的多元化和思想意識的多樣化。正因?yàn)檫@樣,給圖書館的信息素養(yǎng)教育工作帶來了新的挑戰(zhàn),因此圖書館要摒棄單向的簡單宣傳、枯燥說教的教育模式,改用多元化的、符合當(dāng)今大學(xué)生意識形態(tài)的教育模式。

        4 利用新媒體進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢

        4.1 新媒體的受眾面積廣,便于信息傳播

        在新媒體上發(fā)布消息,理論上可以被全體師生看到,這是傳統(tǒng)的片面說教、單向宣傳不具備的。新媒體還具有傳播速度快、影響范圍廣等特點(diǎn),而且相對于傳統(tǒng)的宣傳模式,它在時(shí)間、精力上投入少,傳播效果好。一篇圖文、一個(gè)視頻,通過新媒體平臺的推薦,可以擴(kuò)散給萬千用戶,能起到廣泛的傳播效果和教育作用。

        4.2 新媒體傳播方式多樣,趣味性強(qiáng)

        傳統(tǒng)教育模式形式單一、內(nèi)容枯燥,沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和主觀能動性,無法起到良好的教育效果。新媒體卻打破了傳統(tǒng)教育模式的各種條件限制,形式多變,內(nèi)容新奇,讓學(xué)生喜聞樂見,從而起到很好的宣傳效果。新媒體平臺支持的表達(dá)形式多種多樣,圖書館可以通過圖片、文字、語音、視頻等的定時(shí)發(fā)布或?qū)崟r(shí)直播方式,在新媒體上對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。

        5 新媒體時(shí)代高校圖書館學(xué)生用戶信息素養(yǎng)教育策略

        5.1 構(gòu)建高校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境

        在信息化大背景下,高校教師教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行轉(zhuǎn)變,要將信息技術(shù)融入自己的教學(xué)理念中,并不斷提升自己的信息化教學(xué)能力,給學(xué)生創(chuàng)造一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型信息化教學(xué)環(huán)境。信息化教學(xué)中,教師不僅要充分運(yùn)用新媒體技術(shù),還需為學(xué)生提供多種可以獲得相關(guān)信息的途徑,如網(wǎng)站、微信公眾號、一點(diǎn)資訊等。另外,教師還可以在學(xué)校的輔助下錄制一些微課,讓學(xué)生課余時(shí)間也可以對講課重點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重知識的講授,而信息化教學(xué)側(cè)重學(xué)生的自主探索和研究,以及海量資源的利用,這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用多種新媒體平臺,讓學(xué)生自主查閱相關(guān)知識,從多種渠道獲取更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,這不僅能進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生視野,同時(shí)還能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

        5.2 不斷提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)

        對于學(xué)生使用電子閱覽設(shè)備進(jìn)行規(guī)范性管理,規(guī)范學(xué)生的閱覽室使用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置使用細(xì)則,讓學(xué)生在使用電子閱覽室時(shí),更加規(guī)范高效。除此之外,由于新媒體環(huán)境更加便于學(xué)生使用和借閱書籍,在信息化的程度上也應(yīng)當(dāng)不斷完善。要求學(xué)生正確使用電子設(shè)備,提高個(gè)人的信息素養(yǎng)。

        5.3 重視高校文獻(xiàn)檢索課的開設(shè)

        我國很多高校注重專業(yè)課程和基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)研究,對學(xué)生的信息素養(yǎng)教育有一定的忽視。因此高??梢酝ㄟ^開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的方式,對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。文獻(xiàn)檢索課是一門重要的方法課,可以讓學(xué)生對信息檢索有一個(gè)理性認(rèn)識,并且能通過課堂學(xué)習(xí),對專業(yè)文獻(xiàn)知識有個(gè)基本了解,用科學(xué)的方法獨(dú)立獲取相關(guān)文獻(xiàn),并能有效運(yùn)用文獻(xiàn)信息解決自己遇到的問題。另外,教師應(yīng)為學(xué)生提供可以查閱各種文獻(xiàn)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在課堂上或課后,能夠根據(jù)需要自行檢索,這不僅能鍛煉學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力,還能增強(qiáng)學(xué)生的信息化意識。

        5.4 在圖書的管理方面要進(jìn)行創(chuàng)新

        圖書館可以創(chuàng)建自己的學(xué)生管理隊(duì)伍——學(xué)生圖書管理志愿者,讓學(xué)生志愿者進(jìn)行自我管理,自我監(jiān)督,這樣學(xué)生就不會出現(xiàn)逆反心理。在校內(nèi)還可以進(jìn)行讀書大會等各項(xiàng)比賽,讓學(xué)生明白珍愛書籍的重要性。學(xué)生圖書志愿者會組織各種課外活動,讓學(xué)生志愿者進(jìn)行管理圖書工作。在此過程中讓學(xué)生知道圖書擺放管理的重要,從而養(yǎng)成對圖書等資源的合理利用和愛護(hù)的習(xí)慣。

        5.5 讓專業(yè)館員參與教學(xué),構(gòu)建信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系

        隨著信息技術(shù)和新媒體的發(fā)展,專業(yè)的信息資源利用、獲取等方式都會發(fā)生很大變化,圖書館應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要,設(shè)立圖書館員。圖書館員是指圖書館設(shè)置的專人,專門與一個(gè)院系進(jìn)行對口聯(lián)系,提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。由于圖書館員有服務(wù)院系的專業(yè)知識背景,更加清楚該院系專業(yè)師生需要和常用的文獻(xiàn)資料,再加上圖書館員扎實(shí)的信息檢索知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的信息檢索技能,可以有針對性地給該院系學(xué)生提供教學(xué)、科研所需要的文獻(xiàn)資料和文獻(xiàn)獲取方式。同時(shí),圖書館員還可以在微信公眾號、學(xué)校及學(xué)院網(wǎng)頁、學(xué)校研發(fā)的各種 App、貼吧等多種途徑,為師生提供信息咨詢服務(wù),結(jié)合學(xué)生需求,不斷調(diào)整服務(wù)方法,以便能及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生思想動態(tài)變化,提供最符合學(xué)生需求的信息服務(wù)。因此,高校的信息素養(yǎng)教育,館員也要積極參與,并根據(jù)不同院系、不同專業(yè)的特點(diǎn),制定可以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系。

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