周超 趙飛 陳小蘭 荊國棟 高駿飛

[摘 要]在發(fā)展和建設(shè)我國的成人高等學(xué)歷教育中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種直接促進(jìn)當(dāng)前國內(nèi)成人高等學(xué)歷教育發(fā)展，并保持強(qiáng)大生命力的必要手段和教學(xué)方式。根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)成人高等學(xué)歷教育的教學(xué)目的和要求，再結(jié)合國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際情況和教學(xué)特點，總結(jié)并分析了當(dāng)前國內(nèi)成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中普遍存在的問題，并提出相關(guān)的建議和解決對策。

[關(guān)鍵詞]成人教育;網(wǎng)絡(luò)課程;研究

[基金項目]2019年度山東省氣象科學(xué)研究所創(chuàng)新基金課題“冰雹常識精品微課件開發(fā)及應(yīng)用”（SDQKS201901）

[作者簡介]周 超（1978—），男，山東濟(jì)南人，理學(xué)學(xué)士，山東省氣象局培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任，工程師，主要從事教育培訓(xùn)管理、遠(yuǎn)程教育研究;趙 飛（1970—），男，安徽太和人，理學(xué)碩士，南京信息工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長，副研究員，主要從事教育管理，公共事業(yè)管理研究。

[中圖分類號] G720[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）28-0298-02[收稿日期] 2020-03-06

一、引言

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐漸滲透到社會生產(chǎn)、生活的各個層面和環(huán)節(jié)之中，這為我們加快推進(jìn)成人高等學(xué)歷教育課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了條件。成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)能夠使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)時間、空間等因素的制約，更好地滿足廣大成人高等教育學(xué)員的實際需要，因此，成人高等學(xué)歷教育課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化已是大勢所趨。

二、成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)研究

（一）成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的相關(guān)研究

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展有助于促進(jìn)我國成人高等學(xué)歷教育的建設(shè)和開展，推行成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教育課程建設(shè)、考核的內(nèi)容和重點轉(zhuǎn)為考查學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識應(yīng)用和實踐能力[1]。目前，我國成人高等學(xué)歷教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)已發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的成人高等學(xué)歷教育辦學(xué)形式已經(jīng)被現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式打破，成人高等學(xué)歷教育的結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要做出相應(yīng)的調(diào)整，并根據(jù)成人教育的自身特點及其教學(xué)規(guī)律做出相應(yīng)的選擇[2]。

（二）我國成人普通高等學(xué)歷繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量研究

在成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量中，教學(xué)監(jiān)督管理與質(zhì)量評估工作都是至關(guān)重要的。從事成人高等學(xué)歷教育的高等院校應(yīng)在教學(xué)中使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有效地設(shè)計和開發(fā)出一套符合成人學(xué)習(xí)者群體特點的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)模式和流程[3]。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到了網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)的質(zhì)量和效果，它也是網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式研究和構(gòu)建的一個重點。要使網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)更好地滿足成人高等教育學(xué)習(xí)者的實際需求，符合其學(xué)習(xí)特點，就要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對所學(xué)課程的理解與應(yīng)用。開展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的教師都應(yīng)接受過相關(guān)專業(yè)的教育與培訓(xùn)，能夠明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要內(nèi)容及特性，以便更好地對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程進(jìn)行開發(fā)與構(gòu)建，在網(wǎng)絡(luò)上順利地開展教學(xué)活動及師生互動與交流[4]。

（三）成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的主要問題

成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展取得了較為突出的成績，但當(dāng)前我國成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)和管理中普遍存在一些缺陷和問題，嚴(yán)重地制約了成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的健康和持續(xù)發(fā)展。例如，缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育師資隊伍，教學(xué)過程質(zhì)量評價和監(jiān)管制度不完善，人才培養(yǎng)的模式和網(wǎng)絡(luò)教育課程的設(shè)置存在缺陷等，這些都是目前我國成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的主要問題。

三、成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改進(jìn)方法

1.改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。在開展成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隔斷了許多學(xué)習(xí)者與教師之間的交流，所以應(yīng)針對具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象采取不同的教學(xué)方法和技術(shù)，改善和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中師生溝通交流缺失的問題。例如，在已經(jīng)錄制好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件外，增加一個實時直播的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，或者開發(fā)一個課堂交流軟件，能夠讓學(xué)生與教師開展實時的答疑交流。

2.注重專業(yè)網(wǎng)絡(luò)師資隊伍建設(shè)。高校要加強(qiáng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資隊伍建設(shè)，制定并完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激勵和扶持政策，為教師有效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作提供良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。還應(yīng)針對教師的教學(xué)課件建立嚴(yán)格的管理和審查制度，對教師提供的教學(xué)音頻、視頻等多媒體教學(xué)課件進(jìn)行嚴(yán)格審查，保證課件能夠真正為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，還應(yīng)努力建設(shè)一支熟悉成人高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點、理論知識強(qiáng)，并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資隊伍。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程建設(shè)，完善課程設(shè)計結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置決定著成人教育專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而專業(yè)課程與其學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也直接影響教學(xué)的質(zhì)量與生源的數(shù)量。在網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上，要以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)以致用為理念，以培養(yǎng)實踐型的特色人才為辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自身辦學(xué)的專業(yè)特色和優(yōu)勢，在課程設(shè)置和教學(xué)方式上增強(qiáng)靈活性。

靈活制定課程的結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)亟档蛯I(yè)理論教學(xué)課程與基礎(chǔ)教育類課程的比重。例如，英語課程可以根據(jù)專業(yè)設(shè)置不同的級別要求，一些專業(yè)的思想政治理論課程也可以適當(dāng)?shù)亟档捅戎?，從而使理論課與專業(yè)實踐課相互兼容、協(xié)調(diào)，并且加強(qiáng)教學(xué)資源的綜合建設(shè)，盡快編制與教育教學(xué)相統(tǒng)一的教材，充分滿足成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，同時也能大大降低學(xué)習(xí)的難度和教學(xué)的耗時[5]。

進(jìn)一步建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的方式。首先，不能完全模仿和照搬傳統(tǒng)課堂教師的授課方式和教學(xué)方法，應(yīng)充分認(rèn)識到廣大成人學(xué)習(xí)者工作、生活、學(xué)習(xí)方式的特點，根據(jù)實際需求制定一套能夠符合廣大成人學(xué)習(xí)者需求的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程和教學(xué)方法[6]。其次，在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，可以播放網(wǎng)絡(luò)視頻并搭配簡明扼要的內(nèi)容講解，這可以對學(xué)習(xí)效果起到很好的促進(jìn)作用。最后，在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)改變以往重知識、重教學(xué)理論的傳統(tǒng)教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)匾罁?jù)以往教學(xué)重點科目的內(nèi)容，更新與教學(xué)相關(guān)的時事熱點問題，以此調(diào)動成人學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動的積極性和對課堂的參與度。這樣不僅能有效地補(bǔ)充和擴(kuò)展成人教育學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力。

五、結(jié)語

教育的持續(xù)快速發(fā)展對信息化、網(wǎng)絡(luò)化的要求也越來越高，成人高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也發(fā)生一系列重大變化。對成人高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的實際情況開展基礎(chǔ)性研究，有助于為我國今后的成人高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供新的學(xué)術(shù)研究方法和思路，為研究、分析、解決此方面問題提供必要的研究基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)補(bǔ)充，能夠在今后的高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起到學(xué)術(shù)推動和指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

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Research on the Design of Online Courses for Adult Higher Education

ZHOU Chao1， WANG heng-jiang2， ZHAO Fei1

（1. a. Training Center; b. Meteorological Station， Shandong Meteorological Bureau， Jinan， Shandong 250031， China;2. School of Continuing Education， Nanjing University of Information Science & Technology， Nanjing， Jiangsu 210044， China;3. China Meteorological Administration Training Center， Beijing 100081，China）

Abstract： In the development and construction of adult higher education， network teaching has become a way to promote the development of adult higher education. This paper mainly summarizes and analyzes the current problems in the network teaching of adult higher education from the teaching purpose and requirements of adult higher education， combined with the actual teaching characteristics of domestic network teaching， and puts forward relevant suggestions and solutions.

Key words： adult education; online courses; research