洪金梅

摘 要：隨著我國(guó)高校體制改革的不斷深入，當(dāng)前高校大學(xué)生正面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，而家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為高校大學(xué)生中的一個(gè)十分特殊的群體，黨和國(guó)家以及各類(lèi)院校都十分注重這部分學(xué)生的就業(yè)思想政治教育問(wèn)題，文章主要從家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作的重要性以及教育原則和當(dāng)前存在的主要現(xiàn)狀問(wèn)題以及具體的對(duì)策等幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;就業(yè)指導(dǎo);家庭經(jīng)濟(jì)困難;重要性

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)下的思想政治教育工作的重要性分析

一直以來(lái)，黨和國(guó)家都重點(diǎn)關(guān)注高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，尤其是針對(duì)于部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所需要的思想政治教育相對(duì)缺乏，通過(guò)加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的思想政治教育不僅有利于促進(jìn)這部分學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀及促進(jìn)對(duì)就業(yè)的深入認(rèn)識(shí)，而且對(duì)促進(jìn)和諧校園的進(jìn)一步發(fā)展也是極為有利的，所以高校務(wù)必要加強(qiáng)重視高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作。

（一）幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與價(jià)值觀

家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)要結(jié)合自身的實(shí)際情況明確擇業(yè)觀與價(jià)值觀，這將關(guān)乎著學(xué)生的就業(yè)動(dòng)機(jī)和就業(yè)目的。通過(guò)開(kāi)展思想政治教育的目的在于幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生立足于自身的家庭情況，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與價(jià)值觀，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把握擇業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

當(dāng)前有很大一部分大學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)信息和就業(yè)政策方面的關(guān)注度不夠，并且在就業(yè)指導(dǎo)課程上也不夠重視，更有甚者還有一部分學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致這類(lèi)現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因在于，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)缺乏一定的認(rèn)識(shí)，因此可以通過(guò)以思想政治教育作為核心，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)有利于幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，同時(shí)也有利于認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值與作用。

（三）推動(dòng)和諧校園的發(fā)展

基于高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)下，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)較為困難的大學(xué)生，由于多方因素的影響，可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中容易產(chǎn)生過(guò)激的行為，所以及時(shí)對(duì)他們開(kāi)展思想政治教育工作具有極其重要的作用，有利于緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在求職過(guò)程中的消極情緒，同時(shí)也有利于推動(dòng)和諧校園的發(fā)展。

二、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的原則

（一）堅(jiān)持針對(duì)性原則

每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都屬于一個(gè)個(gè)體，并且在心理以及思想和行為習(xí)慣上與非經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生之間也表現(xiàn)出了差異性，所以在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持針對(duì)性原則，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及特征對(duì)他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中所遇到的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，其中包括心理、思想以及就業(yè)壓力等方面展開(kāi)一系列的輔導(dǎo)教育，要爭(zhēng)取做到“一人一策”的思想引領(lǐng)，希望他們?cè)谕ㄟ^(guò)有針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)教育下，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）堅(jiān)持“以人為本”原則

“以人為本”是開(kāi)展高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)下思想政治教育工作中必須要堅(jiān)持的原則之一，在此過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及就業(yè)目標(biāo)，從而制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方法，并且對(duì)于大學(xué)生的心理變化情況和內(nèi)在需求要進(jìn)行了解，一切以尊重學(xué)生的個(gè)人理想為前提條件，最大程度的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使之能夠徹底戰(zhàn)勝自卑、不自信的心理，以促進(jìn)他們更好的成長(zhǎng)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人就業(yè)理想。

（三）堅(jiān)持激勵(lì)性原則

激勵(lì)性原則也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則之一，需要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的具體特性來(lái)控制實(shí)際的激勵(lì)方式和頻率等，并通過(guò)使用多種激勵(lì)方式來(lái)達(dá)到塑造整體激勵(lì)效應(yīng)的目的，在此過(guò)程中需要將精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)進(jìn)行相互融合，并且應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行更多的精神鼓勵(lì)，希望通過(guò)以這種精神鼓勵(lì)的方式來(lái)促使他們不斷的進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，同時(shí)也要幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)方向，充分調(diào)動(dòng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)積極性，從多方面來(lái)減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所產(chǎn)生的就業(yè)壓力和心理等問(wèn)題。

三、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的現(xiàn)狀問(wèn)題

（一）內(nèi)容缺乏豐富性

高校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題都十分重視，尤其是在相關(guān)的政策和信息的宣傳方面，但是高校往往最為容易忽略家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的思想政治教育工作，由于院校的重視程度不夠?qū)е螺o導(dǎo)員在開(kāi)展相關(guān)的課程中困難重重。另外，當(dāng)前在連續(xù)性以及實(shí)效性上也比較缺失，具體表現(xiàn)為，大部分的院校都認(rèn)為剛踏入校園的學(xué)生應(yīng)當(dāng)還是要以學(xué)習(xí)為主，不必開(kāi)展更多的就業(yè)思想政治教育工作，只要在距離畢業(yè)前重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)即可，這種片面的觀念必然會(huì)導(dǎo)致短期形成的擇業(yè)觀與實(shí)際的企業(yè)需求發(fā)生沖突。

（二）目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)

目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)是當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育中存在的主要現(xiàn)狀問(wèn)題之一，其主要原因在于未能充分的結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個(gè)體以及群體獨(dú)特性特征，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在開(kāi)展有關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作中存在著目標(biāo)不夠清晰，無(wú)頭緒的現(xiàn)狀問(wèn)題，除此之外，當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)下的思想政治教育工作也存在著目標(biāo)體系精準(zhǔn)度不足的現(xiàn)狀問(wèn)題，主要體現(xiàn)在缺乏分層次和分階段的教學(xué)目標(biāo)，其最終會(huì)導(dǎo)致在層次以及目標(biāo)內(nèi)容等多個(gè)方面存在缺陷。

（三）教育方法缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前我國(guó)高校在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開(kāi)展就業(yè)思想政治教育工作的過(guò)程中，其教育方式缺乏創(chuàng)新，仍然還是沿用著傳統(tǒng)的說(shuō)教教學(xué)方式，沒(méi)有根據(jù)每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的具體實(shí)際情況開(kāi)展有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)，缺乏實(shí)踐性，也不符合當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求，最終只會(huì)是促使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的積極性受挫，不利于發(fā)展。

四、加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的策略

（一）開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

教育內(nèi)容的確定，必須通過(guò)結(jié)合多方因素加以綜合考慮，例如學(xué)生的實(shí)際情況以及教育工作實(shí)際需要和當(dāng)前高校教育現(xiàn)狀。第一，針對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以通過(guò)多種途徑開(kāi)展各項(xiàng)思想教育工作，例如可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)事跡或者是以某個(gè)典型案例等，與此同時(shí)，還可以通過(guò)豐富就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生具備一定的經(jīng)驗(yàn)，更好的適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。第二，從家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的理想信念方面深入開(kāi)展就業(yè)教育，在此過(guò)程中家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)秉持客觀的態(tài)度明確自身的發(fā)展方向，并且通過(guò)以自我教育和教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以更好的促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生深入了解相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。第三，通過(guò)創(chuàng)建多種途徑的方式來(lái)擴(kuò)寬家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人際關(guān)系的適應(yīng)能力，例如實(shí)踐基地和課程建設(shè)以及案例教學(xué)等眾多途徑。第四，當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)意識(shí)較為薄弱，缺乏完善的教育體系，在此過(guò)程中要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，以更加理性的態(tài)度看待就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也要不斷加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信意識(shí)。

（二）明確思想政治教育目標(biāo)

首先，必須要明確思想政治教育目標(biāo)，教育目標(biāo)不僅是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是落腳點(diǎn)，它是一盞燈可以為教育工作指明方向，基于此，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)思想為基礎(chǔ)，并形成以就業(yè)理想信念教育為核心，旨在全面促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其次，在此過(guò)程中要始終堅(jiān)持“以人為本”的基礎(chǔ)原則并幫助這部分學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)目標(biāo)，同時(shí)也要提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生根據(jù)他們自身的實(shí)際情況以及特征開(kāi)展有個(gè)性化教學(xué)方式。再次，也可以為學(xué)生提供豐富多樣的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，滿(mǎn)足企業(yè)的用人需求，并不斷提高他們的自身就業(yè)素質(zhì)。最后，通過(guò)開(kāi)展思想政治教育希望能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，以充分的發(fā)揮出他們的才干，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（三）家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的途徑

第一，院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)用人單位的實(shí)際需求，積極推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革工作，以充分發(fā)揮出教學(xué)工作的重要性。第二，當(dāng)前作為21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，要重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作不斷強(qiáng)化新媒體的應(yīng)用，通過(guò)借助于新媒體強(qiáng)大的傳播能力來(lái)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀產(chǎn)生積極的影響。第三，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在明確自身定位的同時(shí)應(yīng)當(dāng)多參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立就業(yè)自信心。第四，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要構(gòu)建良好的自我教育平臺(tái)，不斷強(qiáng)化主體意識(shí)，在擇業(yè)和就業(yè)的過(guò)程中避免會(huì)面臨著眾多的問(wèn)題，希望他們能夠秉持主動(dòng)樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)坦然面對(duì)一切，并予以妥善解決。

（四）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀

當(dāng)前每年畢業(yè)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生人數(shù)都在逐年增加，在就業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生了許多消極、焦慮、不自信的心態(tài)，而造成這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的主要原因在于社會(huì)金錢(qián)利益驅(qū)使所致，同時(shí)也不利于開(kāi)展相關(guān)的思想政治教育工作，基于此，院校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮并幫助這部分學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及人生觀，剔除不良的拜金主義的思想，與此同時(shí)，學(xué)生在擇業(yè)與就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，院校應(yīng)該給予更多的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生從正當(dāng)途徑進(jìn)行就業(yè)，堅(jiān)決不從事違背道德的職業(yè)。

（五）優(yōu)化家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)環(huán)境

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為高校大學(xué)生中的一個(gè)十分特殊的群體，需要給予他們更多的關(guān)懷，當(dāng)前黨和國(guó)家以及院校都十分重視他們的就業(yè)問(wèn)題，可以通過(guò)采取多種形式來(lái)構(gòu)建一個(gè)和諧、平等的社會(huì)環(huán)境，促使他們可以得到更好、更快的成長(zhǎng)，例如，用人單位要平等對(duì)待每一位求職者，不能帶有有色眼鏡，并不斷完善社會(huì)用人機(jī)制，同時(shí)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，企業(yè)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低就業(yè)門(mén)檻，給予更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，除此之外，也要加強(qiáng)重視對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的職場(chǎng)教育，擴(kuò)寬當(dāng)前的就業(yè)渠道，盡可能使每一位學(xué)生都能夠獲得一份滿(mǎn)意的工作，以充分的將其職業(yè)才能得以發(fā)揮出來(lái)。

五、結(jié)語(yǔ)

家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生相比于其他學(xué)生而言，其內(nèi)在心理會(huì)存在自卑，缺乏自信心，所以在對(duì)這部分學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中必須要通過(guò)結(jié)合思想政治教育工作的方式，不能依照傳統(tǒng)模式一味的重視就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，希望通過(guò)思想政治教育的方式能夠從本質(zhì)上改變每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精神面貌，始終保持樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)對(duì)待任何事物，樹(shù)立正常的價(jià)值觀與人生觀，秉承從工作中尋找快樂(lè)的原則，通過(guò)自身努力徹底擺脫經(jīng)濟(jì)貧困的同時(shí)也要使精神變得富足，心理變得堅(jiān)強(qiáng)，進(jìn)而使得家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠從內(nèi)外兼修上實(shí)現(xiàn)的完全“脫貧”。

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