全仁經(jīng)

做老師好，前提做好老師;做好老師，內(nèi)心以老師好。好老師、老師好，互為前提，相為因果。

喜歡教書，樂(lè)為蠶燭，方能光亮講臺(tái)，美化苗圃，做好老師;教結(jié)成果，育長(zhǎng)業(yè)績(jī)，才有學(xué)生敬愛(ài)，家長(zhǎng)歡愉，做老師好。

但凡學(xué)校，何為一流？品樓堂館舍，瞧校園環(huán)境，查學(xué)風(fēng)校紀(jì)，核科考成績(jī)，更看育人之師，胸有愿想，心有期盼，事有執(zhí)著。修煉個(gè)人品質(zhì)，追求專業(yè)成就。

育人之師，潤(rùn)物無(wú)聲，成就學(xué)生未來(lái)，決定學(xué)校格局。是故，好老師，唯以人師、經(jīng)師、樂(lè)師為本色;名學(xué)校，應(yīng)是人師、經(jīng)師、樂(lè)師成主流。

親親人師，傳道解惑，立德樹人。五講四美，和煦春風(fēng)，育人性情;禮義廉恥，一腔正氣，教人做人。潔身自好，包容付出，大愛(ài)無(wú)聲。

勤勤經(jīng)師，學(xué)問(wèn)高深，授業(yè)有道。沉浸書海，慎始善終，學(xué)而不厭;敬畏課堂，啟發(fā)引導(dǎo)，誨人不倦;質(zhì)疑問(wèn)難，闡幽發(fā)微，研而不止。

忻忻樂(lè)師，沐浴陽(yáng)光，傳遞快樂(lè)。朝出晚歸，不懼繁難，無(wú)私付出;感恩懷愛(ài)，安貧樂(lè)道，恬于進(jìn)趣;迎來(lái)送往，弟子成才，桃李芬芳。

做好老師，要者四心，恒者四情。

甘心從教，平淡常情。以平常心，度平常日，做平常人，好老師平常之生活。發(fā)財(cái)無(wú)望，當(dāng)官斷想;生活規(guī)律，日子安康。資質(zhì)平庸，以勤補(bǔ)拙，激濁揚(yáng)清;智力超群，謙虛穩(wěn)重，先苦后甜。不學(xué)燈籠，但從蠟燭;笑在最后，笑得最好。

開心閱讀，適性陶情。開卷有益，讀書存疑，思學(xué)結(jié)合，好老師本來(lái)之真趣。百年舊家，無(wú)非積德;第一好事，還是讀書。神交哲人，切磋學(xué)問(wèn);聞道先后，術(shù)業(yè)專攻，尚德篤行。學(xué)科素養(yǎng)，予取予求;為孩子王，何陋之有？

用心授課，抒發(fā)真情。鞭策讀書，鼓勵(lì)質(zhì)疑，督促思辨，好老師不辭之天職。講臺(tái)學(xué)習(xí)，蘇格拉底，不斷追問(wèn);課間效法，孔老夫子，循循善誘。唯有較真，九分備課，一分上課;豈敢輕慢，不求甚解，誤人子弟？人文教化，天上地下，娓娓道來(lái);科學(xué)真理，宏觀微觀，鞭辟入里。教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn);老少俱歡，何等愜意！

潛心治學(xué)，探索世情。教學(xué)教研，問(wèn)題課題，標(biāo)題主題，好老師綿綿之迥途。反復(fù)推敲，領(lǐng)悟課標(biāo);咬文嚼字，吃透教材。發(fā)展思維，探討教法;設(shè)身處地，理解學(xué)生。補(bǔ)偏救弊，聚沙成塔;物化思考，集腋成裘。塵世雜繁，說(shuō)易做難;孜孜以求，自強(qiáng)不息。師心淡泊，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲;天道酬勤，一分耕耘，一分收獲。

人師、經(jīng)師、樂(lè)師，是為好老師。如“《詩(shī)》有之：‘高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”

責(zé)任編輯 王思靜 羅 峰