鄒麗麗 陳春霞

【關鍵詞】規(guī)范化;健康教育;神經(jīng)內(nèi)科;護理;疾病知識;滿意度;病人

【中圖分類號】R473.74 【文獻識別碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）06-0182-01

健康教育在整體護理工作中占據(jù)重要意義，根據(jù)開展有計劃、有目的、有組織的教育活動，讓患者及家屬對疾病有一定的認知能力，提升治療依從性，讓每一位患者能自覺并主動利用健康來規(guī)范自己的行為及活動過程，提升護理效率[1]。其中，神經(jīng)內(nèi)科患者年齡均較大，病情嚴重，發(fā)展速度快，治療時間較長，恢復慢，因此，神經(jīng)內(nèi)科患者及家屬需在護理人員對健康教育宣傳的基礎上，讓患者能接受并執(zhí)行，效率較顯著。本文主要探究了140例在神經(jīng)內(nèi)科接受治療的患者通過規(guī)范化健康教育護理的效果分析，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2018年5月～2019年5月于本院神經(jīng)內(nèi)科住院治療的140例患者為研究對象，根據(jù)隨機分組的方式將其分成對照組和觀察組，各70例，其中觀察組中男性患者占41例，女性占29例，年齡為46～81歲，平均（63.5±17.5）歲;對照組患者中，男性占39例，女性占31例，年齡在47～84歲，平均（65.5±18.5）歲;經(jīng)臨床診斷，所有患者中，有28例患腦出血，36例患結核性腦膜炎，42例患多發(fā)性腔隙性腦梗，29例患腦梗死，5例蛛網(wǎng)膜下腔出血。兩組患者的一般資料對比差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2護理方法

給予對照組患者實施常規(guī)護理方式，包括生活護理、病房護理、環(huán)境護理等，觀察組患者實施規(guī)范化健康教育護理模式，具體操作包括：①健康教育：由護士長擔任組成，成立規(guī)范化健康教育小組，對其進行專業(yè)培訓，首先要了解到健康教育在護理過程中的重要性，并熟練掌握護理方法及時與患者進行心理溝通。

②心理教育：由于神經(jīng)內(nèi)科患者的病情較為嚴重，卻行動受阻，極易出現(xiàn)煩躁、焦慮、躁動等負面情緒，因此護理人員需疏導患者心理問題，有耐心傾聽患者內(nèi)心的疑慮及不安，并結合患者病情及心理變化進行具有針對性疏導，鼓勵患者積極面對病情，配合治療。

③疾病知識的宣教：為患者講述神經(jīng)內(nèi)科中常出現(xiàn)的危險因素、體征變化、治療方式、藥物副作用的反應、如何正確用藥、以及康復訓練的作用等，提升患者自我保護意識，避免出現(xiàn)跌倒、落床等風險事件。此外，護理人員還需告知患者飲食注意事項，生活不良習慣，及負面情緒等對病情造成的影響，向患者講述成功治療案例，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病的自信心。

④家屬的健康教育：由于患者年齡較大，且病情較為嚴重，有些患者因行動受阻因此需要家屬及護理人員的協(xié)助，因此需向患者多講述健康教育的知識，以及鼓勵家屬參與到護理任務中來，詳細講解護理常識，并指導家屬操作事項。

1.3觀察指標

出院前，制定調查表，分析兩組神經(jīng)內(nèi)科患者對健康知識的了解程度及護理滿意度。調查分值總分100分，其中超過80分為優(yōu)，60分至79分之間為良，不及60分為差。護理滿意度分為三個等級，總分100，其中90分以上為非常滿意，70至89分為一般滿意，不及69分則為不滿意。

1.4統(tǒng)計學方法

本文數(shù)據(jù)利用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件進行對比和分析，計量資料使用均數(shù)±標準差（-x±s）來表示，并進行t檢驗，當P<0.05時，表示為差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

通過對比兩組患者經(jīng)不同護理方式下的數(shù)據(jù)得出，觀察組對疾病知識的掌握度及護理滿意度均高于對照組患者，且差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1

表1 兩組病人對疾病知識掌握程度和護理滿意度比較

3 討論

隨著人們生活水平不斷提高，病人對護理的要求也越來越高，因此治療期間的對疾病的了解及自我健康的管理對病情的發(fā)展有很大幫助[2]。規(guī)范化健康教育作為整個護理工作的首要條件，可有效提升患者自我防護意識，并有效降低并發(fā)癥及致殘幾率的數(shù)值[3]。由于神經(jīng)內(nèi)科患者的病情較為特殊，因此則需要護理人員特殊對待。本院需對神經(jīng)內(nèi)科患者開展規(guī)范化健康教育活動，結合患者病情及心理狀態(tài)，開展不同的教育主題，滿足每一位病人內(nèi)心的合理需求[4]。

現(xiàn)如今，護理工作更加鼓勵主動性，增強自我保健意識。規(guī)范化健康教育可提升患者與護理人員之間的良好關系，降低了醫(yī)患糾紛狀況，充分體現(xiàn)出護理人員在工作時專業(yè)知識的運用，更加激勵護理人員的工作積極性及主動性，促進護理工作的實踐能力[5]。規(guī)范化教育工作的實施雖然給護理人員帶來一定負擔及工作量，但有利于患者康復，同時還增加患者對護理工作的滿意及感激，幫助患者調整心態(tài)，改善不良生活習慣及飲食習慣。因此，神經(jīng)內(nèi)科護理人員需加強對工作的認知及學習更多的護理知識，探索新的護理方法和技巧，進而適應規(guī)范化健康教育的需要[6]。

綜上所述，規(guī)范化健康教育的實施對神經(jīng)內(nèi)科患者具有良好的康復效果，并且改善醫(yī)患關系，提升生活質量，值得臨床推廣。

參考文獻

[1] 伍琦.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用[J].護理實踐與研究，2011（15）：142-143.

[2] 何建蓉.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用[J].臨床合理用藥雜志，2013，6（16）：105-106.

[3] 李志美.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用效果[J].河南醫(yī)學高等專科學校學報，2015（02）：128-129.

[4] 劉宗麗.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生，2013（04Z）：371-372.

[5] 王曦.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用探討[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2013，32（14）：122-122.

[6] 吳丹.探討神經(jīng)內(nèi)科護理中規(guī)范化健康教育的運用[J].養(yǎng)生保健指南：醫(yī)藥研究，2015（9）：53-53.