摘要：音樂是一門藝術(shù)，在幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)中，音樂教學(xué)的地位不可小覷。音樂教育是優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)孩子的整體素質(zhì)的總體發(fā)展有著重要的作用。它是素質(zhì)教育活動(dòng)形式中較為基礎(chǔ)的一項(xiàng)，可以全面提升和促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。雖然目前我國(guó)很多幼兒園對(duì)于音樂教學(xué)都有一定的重視程度，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，教學(xué)方法仍然存在一些問題。本文分析了幼兒園音樂教學(xué)中現(xiàn)狀和問題，并給出了解決方案，對(duì)幼兒園音樂教學(xué)可以起到一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂教學(xué);問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G613.5;G434

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0243-01

一、前言

幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)中，音樂教育占比比較大。教學(xué)有唱歌，音樂，唱歌，打擊樂器，打擊樂器等各種各樣的教學(xué)方法。在幼兒園音樂教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)孩子的情緒感知力和審美能力，豐富幼兒們的情感，幫助孩子建立起對(duì)世界的感知系統(tǒng)。但是，就我國(guó)目前幼兒教學(xué)中音樂教育的現(xiàn)狀來看，其中存在很多問題和不足，本文中作者就結(jié)合自己的幼兒園音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)米對(duì)這些問題和不足展開分析，并給出了對(duì)應(yīng)的解決方案。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中的意義

在教育活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)是幼兒教師開展教學(xué)的重要方式之一。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，很難記住歌詞，多媒體是一個(gè)很好的幫助。把多媒體技術(shù)應(yīng)用在教師們平常的音樂教學(xué)中，是幼兒教師組織教育活動(dòng)的重要手段。例如，當(dāng)研究幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)《這是什么車》時(shí)，他們總是會(huì)忘記車數(shù)量，就算是偶爾記住了汽車數(shù)量，但記不住具體的歌詞內(nèi)容，因此，提供了多媒體圖像以及功能強(qiáng)大的自行車，汽車和救護(hù)車動(dòng)態(tài)圖片，就可以幫助孩子們更好地記住文中汽車的數(shù)量和順序，以幫助孩子更好的記住歌詞。再者，這些圖像可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，并幫助教師達(dá)到教育目標(biāo)。

音樂聆聽鑒賞活動(dòng)是音樂教育的重要組成部分。通過音樂鑒賞可以豐富孩子的音樂知識(shí)并提升幼兒音樂素養(yǎng)和審美能力。彩色圖像和精美的動(dòng)畫為學(xué)習(xí)音樂提供了樂趣，并激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在音樂欣賞課《大笨象會(huì)跳舞》中，孩子們很難通過直接聽米感受音樂的高低，但是配合動(dòng)畫，它顯示了當(dāng)大象沉重而緩慢行走時(shí)的低音，以及小鳥飛翔在天空飛翔時(shí)高昂歡快的高音。動(dòng)畫和現(xiàn)場(chǎng)音樂的結(jié)合增強(qiáng)了教育互動(dòng)性。

多媒體技術(shù)的引入引導(dǎo)孩子們?cè)谔摂M環(huán)境中進(jìn)行自主探索，通過自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知米獲得相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。多媒體教育與傳統(tǒng)教育相比，通過圖畫米表達(dá)，更加直觀形象，更有利丁幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候化抽象為具象，更好的理解音樂盒感知音樂。通過多媒體音樂教學(xué)，信息技術(shù)的使用可以開發(fā)孩子們的想象力，發(fā)展思維能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、多媒體技術(shù)在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用方式

幼兒園的音樂教學(xué)在音樂教育中達(dá)到了一個(gè)新的水平，合理使用它會(huì)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體無法實(shí)現(xiàn)的積極影響。首先，通過增強(qiáng)投影和錄音教學(xué)音樂的方式，幼兒可以以清晰易懂的方式感知教學(xué)內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教兒童音樂時(shí)，請(qǐng)先繪制背景圖像，然后透出幻燈片場(chǎng)景，精美的圖像可以立即吸引幼兒。這樣，孩子們會(huì)觀看投影并傾聽音樂，因?yàn)橐魳凡粌H包括他們的個(gè)人感覺，還包括他們玩耍的內(nèi)容和形式。著手根據(jù)他們已經(jīng)看到和聽到的東西米發(fā)展兒童的能力。其次，使用現(xiàn)有的或自制的照片制作鼓勵(lì)孩子去探索和學(xué)習(xí)新的東西。音樂視頻，音頻和聽力，有效而持續(xù)的努力，以及獨(dú)特而無與倫比的學(xué)術(shù)和清晰方法相結(jié)合，使教師有大量時(shí)間米進(jìn)行音樂教學(xué)。也讓幼兒有更多時(shí)間參加實(shí)際活動(dòng)。最后，指導(dǎo)教師使用CD和視頻進(jìn)行宣傳并積累經(jīng)驗(yàn)。在音樂《黑熊與小鳥》中，有兩只熊和鳥的照片。幼兒們能夠熟知小鳥的飛翔，但是，很難看到黑熊，所以對(duì)丁幼兒來說，很難想象黑熊走路的樣子，利用動(dòng)畫片將黑熊的資料傳達(dá)給幼兒，幼兒們就可以從豐富的圖片和動(dòng)畫中了解到黑熊的行走動(dòng)作，再應(yīng)用到音樂游戲中，讓教師順利完成教學(xué)目標(biāo)。

盡管多媒體技術(shù)具有許多教育優(yōu)勢(shì)，但它不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。使用多媒體時(shí)，教師處在連接各種補(bǔ)充材料的最前沿。選擇多媒體時(shí)，應(yīng)注意以下主題：多媒體內(nèi)容，音頻，視頻，動(dòng)畫等。選擇必須清晰，聲音必須完整清晰，顏色必須清晰，這樣幼兒在觀看的時(shí)候就會(huì)感覺更加愉悅，便丁幼兒接受;精選的材料將與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，提供具有每種媒體獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的游戲，并滿足課堂教學(xué)的總體目的。及時(shí)采取行動(dòng)，與孩子年齡相關(guān)的易丁吸引的多媒體圖像在其他形式的教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是濫用它們會(huì)帶來負(fù)面影響。選擇正確的干預(yù)方式對(duì)丁利用多媒體技術(shù)要音樂教學(xué)至關(guān)重要。

四、結(jié)語

簡(jiǎn)而言之，隨著當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在兒童音樂教育中使用多媒體技術(shù)具有無與倫比的價(jià)值，但我們要確保策略的使用并按時(shí)實(shí)施。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合必將使兒童音樂教育更加有趣，必將讓幼兒的整體音樂素養(yǎng)得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐蘭蘭.多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動(dòng)中的靈活運(yùn)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2009.

作者簡(jiǎn)介：王小童（1982-），女，大連市沙河口區(qū)第二教師幼兒園，一級(jí)教師，教師，研究方向：幼兒音樂教育。