李斯蕾

摘要：高職院校在進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)的過程中，其中最重要的組成部分就是中國民間舞蹈，不僅能夠提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及舞蹈素養(yǎng)水平的提升。將中國民族民間舞蹈與高職舞蹈教育教學(xué)相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)提升舞蹈技巧的目標(biāo)，從另一方面來，說有助于我國民間文化的傳承與發(fā)展。本文首先對民族民間舞進(jìn)行簡單概述，然后探究中國民族民間舞蹈在高職院校舞蹈教育領(lǐng)域的重要作用。

關(guān)鍵詞：中國民族民間舞;高職院校舞蹈教育教學(xué);作用分析

中圖分類號：G712;J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0230-01

一、前言

對丁高職院校來說，其舞蹈教育教學(xué)的方式以向?qū)W生進(jìn)行舞蹈理論教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生能夠形成比較規(guī)范的舞蹈動作。也就說是在高職院校進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)的過程中，將理論結(jié)合實際，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。中國民族民間舞蹈為我國傳統(tǒng)文化的重要組成之一，也是我國最具有代表性的舞蹈種類，將其與高職院校的舞蹈教學(xué)相結(jié)合，能夠發(fā)揮出積極作用，起到事半功倍的效果，促進(jìn)學(xué)生在舞蹈領(lǐng)域的全面發(fā)展。

二、民族民間舞蹈概述

民族民間舞蹈主要來源丁人們的日常生活，在人們?nèi)粘Ｐ袨橐约爸w語言的基礎(chǔ)之上進(jìn)行抽象化的改變，最終形成具有民族和地方特色的舞蹈類型。民族民間舞蹈也可以叫做土風(fēng)舞、民族舞蹈以及國際民俗舞蹈等①。

民族民間舞蹈具有三個共同的特點，首先是自娛性，在專門舞蹈學(xué)者對其進(jìn)行統(tǒng)一之前，民族民間舞蹈來源丁人們的日常生產(chǎn)生活，無論是在動作步法還是音樂旋律方面都是比較簡單和精煉的，容易被廣大人民群眾所接受，其傳承方式也是以彼此之間言傳身教為主;其次是即興性，不同丁其他類型的舞蹈，民族民間舞蹈的動作具有較弱的規(guī)范性，同時其可塑性較強(qiáng)，在步伐、動作以及韻律方面基本保持一致，根據(jù)統(tǒng)一旋律或節(jié)奏不同舞蹈者能夠有著不同的即興發(fā)揮;最后是穩(wěn)定性，這是因為民族民間舞蹈本身來源于人們的生產(chǎn)生活之中，從一定程度上來說是在一定的范圍之內(nèi)進(jìn)行傳承和發(fā)展的，因此受到外界的影響較小，能夠保持相對穩(wěn)定的舞蹈風(fēng)格特點。

三、中國民族民間舞蹈在高職院校舞蹈教育領(lǐng)域的作用

（一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心并且積極性缺失是主要需要解決的問題之一。對這一問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，首先，舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容多且雜，學(xué)生要對其進(jìn)行完全掌握是不可能在短時間之內(nèi)實現(xiàn)這一目標(biāo)的;其次，舞蹈教學(xué)過程比較無聊，其靈活性較低，課程內(nèi)容的趣味性較弱。將民間木女足舞蹈引入到高職院校舞蹈教育教學(xué)領(lǐng)域，能夠?qū)δ壳暗奈璧附虒W(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠更直觀真實地感受到舞蹈的魅力，增強(qiáng)課程的趣味性和靈活性，有助于學(xué)生提升舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)課堂的效率和質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈基本知識和能力的掌握

與其他學(xué)校舞蹈專業(yè)的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，對于較難的舞蹈類型和舞蹈動作來說很難實現(xiàn)完全掌握而民族民間舞蹈的動作比較簡單，容易學(xué)習(xí)，高職院校的學(xué)生也能夠很快熟悉并完全掌握。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)與民族民間舞蹈相關(guān)的組合內(nèi)容過程中，也是對其他已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作的鞏固，在韻律和節(jié)奏的影響下也能夠提升自身對丁舞蹈動作的理解，通過不斷地積累與練習(xí)，久而久之，學(xué)生也能夠在基礎(chǔ)動作練習(xí)的基礎(chǔ)上不斷提升舞蹈動作的難度;其次，因為民間民族舞蹈來源丁人們的日常行為和生活，因此借助民族民間舞蹈，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身情感的自如表達(dá)，提升學(xué)生對舞蹈情感和內(nèi)容的把握，強(qiáng)化舞蹈所表達(dá)出來的情感②。

（三）提升學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的能力

高職院校的舞蹈內(nèi)容教學(xué)具有較強(qiáng)的理論性，相對來說對舞蹈的實踐教學(xué)有所忽視。在此背景下，將民族民間舞蹈應(yīng)用于高職院校的舞蹈教育教學(xué)之中，不僅能夠提升學(xué)生的理論儲備，還能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生將多種舞蹈動作進(jìn)行聯(lián)合實踐的能力。民族民間舞蹈比較簡單，屬于舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)部分，在掌握民族民間舞蹈的基礎(chǔ)之上在進(jìn)行舞蹈內(nèi)容的實踐教學(xué)，能顧發(fā)揮事半功倍的作用。除此之外在民族民間舞蹈的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，還能夠提升學(xué)生對于舞蹈的理解和表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，在高職院校舞蹈領(lǐng)域教育教學(xué)的過程中，民族民間舞蹈是其重要的組成部分，不僅能夠提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈內(nèi)容的理解和情感表達(dá)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

注釋：

①土琳靄，淺析海南高職院校舞蹈教育對保護(hù)黎、苗民族舞蹈的問題及對策[J].音樂時空，2019（008）：138-139.

②張姝，馬文艷，新課改下少數(shù)民族舞蹈文化在高職院校的探索路程[J].神州，2018（36）：77-78.