劉寶祿 史曙生

摘 ?要：采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析法等，對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)男籃的更迭脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)境況進(jìn)行審視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出中國(guó)男籃未來(lái)的發(fā)展方向和路徑。總結(jié)分析出我國(guó)男籃70年來(lái)雖然砥礪奮進(jìn)，緩慢發(fā)展，但同時(shí)也存在阻礙因素。培養(yǎng)趨勢(shì)：提升中國(guó)男籃的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;完善體教結(jié)合、創(chuàng)新多元化的球員培養(yǎng)模式;完善教練員選拔任用制度，執(zhí)教過(guò)程加強(qiáng)重視科技的融入。

關(guān)鍵詞：中國(guó)男籃 ?回顧 ?展望

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0247-02

Review and Prospect of 70 years development of Chinese men's basketball team

LIU Baolu ?SHI Shusheng

（College of Physical Education， Nanjing Normal University， Nanjing， Jiangsu， 210023 ?China）

Abstract： By using the methods of literature and logical analysis， this paper examines the changing context and realistic situation of Chinese men's basketball since the founding of new China， finds out the problems and puts forward the future development direction and path of Chinese men's basketball. In the past 70 years， although our men's basketball team has made great efforts and developed slowly， there are also obstacles. Training trend： to enhance the international competitiveness of China's men's basketball team; to improve the combination of sports and teaching， innovative and diversified player training model; to improve the selection and appointment system of coaches， and to strengthen the integration of science and technology in the teaching process.

Key Words： Chinese men's basketball team; Review; Prospect

1 ?新中國(guó)70年我國(guó)男籃的發(fā)展歷程回顧

從國(guó)家對(duì)中國(guó)男籃的重大決策、中國(guó)男籃的里程碑事件、參加國(guó)際大賽成績(jī)、技戰(zhàn)術(shù)打法演化等進(jìn)行回顧，依據(jù)社會(huì)發(fā)展變遷和新中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的發(fā)展，將中國(guó)男籃70年的發(fā)展歷程相應(yīng)分為5個(gè)時(shí)期。

1.1 普及、推廣時(shí)期（1949—1973年）

1949年，毛主席在北京天安門(mén)宣布新中國(guó)成立，中國(guó)人民真正的站了起來(lái)，各項(xiàng)事業(yè)百?gòu)U俱興。這一時(shí)期，中國(guó)男籃通過(guò)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”兩個(gè)不同層面的實(shí)踐，加速其自身的快速成長(zhǎng)以促使籃球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的普及和推廣[1]。

20世紀(jì)60年代中期，中國(guó)籃球事業(yè)、籃球競(jìng)技水平、社會(huì)普及、科學(xué)研究及籃球觀念與理論體系的確立等，都初步形成了自己的特點(diǎn)。

1.2 亞錦賽兩個(gè)五連冠時(shí)期（1974—1996年）

中國(guó)男籃于1975年首次獲亞錦賽的參賽資格，9戰(zhàn)全勝奪冠。1979年，國(guó)家施行改革開(kāi)放政策，中國(guó)男籃深化改革、嚴(yán)格管理，不斷加強(qiáng)對(duì)外交流，中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。獲第一個(gè)亞錦賽五連冠后，1985年，中國(guó)男籃在第13屆亞錦賽中未能衛(wèi)冕。1995年亞錦賽中國(guó)男籃奪冠，收獲第二個(gè)亞錦賽五連冠。1996年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)男籃第一次殺進(jìn)奧運(yùn)八強(qiáng)。

1.3 不斷探索，曲折前行時(shí)期（1997—2008年）

1997年第19屆亞錦賽，中國(guó)隊(duì)直接殺進(jìn)半決賽后失去狀態(tài)，不敵韓國(guó)隊(duì)，無(wú)緣決賽，最終獲第三名，六連冠再次破滅。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)男籃在小組賽戰(zhàn)勝德國(guó)隊(duì)，第三次殺進(jìn)奧運(yùn)八強(qiáng)。

1.4 步入低谷，屢遭質(zhì)疑時(shí)期（2009—2014年）

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男籃小組賽五戰(zhàn)皆敗，創(chuàng)中國(guó)男籃奧運(yùn)史上最低排名。2014年仁川亞運(yùn)會(huì)，中國(guó)男籃創(chuàng)造了男籃亞運(yùn)會(huì)的最差戰(zhàn)績(jī)。這是中國(guó)男籃自從1974年征戰(zhàn)亞運(yùn)會(huì)40年首次無(wú)緣獎(jiǎng)牌。

1.5 重建、創(chuàng)新時(shí)期（2015—2019年）

2016年里約奧運(yùn)會(huì)男籃小組賽五連敗出局，終獲第十二名，宮魯鳴下課。2017年4月28日，中國(guó)籃協(xié)聘用李楠、杜鋒分別擔(dān)任紅、藍(lán)兩支中國(guó)男籃主教練。2018年亞運(yùn)會(huì)男籃決賽，戰(zhàn)勝伊朗隊(duì)，重奪亞運(yùn)會(huì)男籃金牌。

2 ?新中國(guó)70年中國(guó)男籃未來(lái)走向

2.1 走出“亞洲溫室”，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

中國(guó)男籃的球員只有走出國(guó)門(mén)，走出亞洲，放眼全球，適應(yīng)歐美強(qiáng)隊(duì)的強(qiáng)悍打法，才能真正提高自身水平。1994年中國(guó)男籃在世錦賽上戰(zhàn)勝西班牙隊(duì)首次進(jìn)入世界前八名，西班牙男籃實(shí)行改革，將大批優(yōu)秀球員輸送至海外進(jìn)行培養(yǎng)，兩國(guó)籃球經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展之后，中國(guó)男籃仍然在為突破世界第八最好成績(jī)而努力，而西班牙男籃在2006年獲得世錦賽冠軍，并且常年躋身世界前列具備和美國(guó)男籃抗衡的實(shí)力。這說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的籃球發(fā)展不能只“閉門(mén)造車(chē)”，優(yōu)秀球員留洋海外可以增加他們與水平更高的球員進(jìn)行比賽鍛煉的機(jī)會(huì)，從而刺激球員不斷突破自我。

2.2 完善體教結(jié)合、創(chuàng)新多元化的球員培養(yǎng)模式

我國(guó)在20世紀(jì)90年代就已經(jīng)有了讓體育人才培養(yǎng)回歸教育培養(yǎng)體系中去，但受我國(guó)舉國(guó)體制的影響，仍不能從根本上改變，造成我國(guó)籃球甚至總體體育水平下降[2]。

為實(shí)現(xiàn)由各級(jí)院校向職業(yè)聯(lián)賽培養(yǎng)高水平球員這一穩(wěn)定的渠道，教育部門(mén)和體育部門(mén)需進(jìn)行融合，讓職業(yè)后備球員仍以學(xué)生的角色進(jìn)行文化的學(xué)習(xí)，在接受全方位教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的籃球訓(xùn)練，可以由體校、俱樂(lè)部和學(xué)校的教練建立教練團(tuán)隊(duì)，以保證學(xué)生球員在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)上的兼容。除此之外，各級(jí)院校應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)球員有專(zhuān)門(mén)的、具有靶向性的“特色課程”，以此督促球員文化成績(jī)的進(jìn)步。

2.3 加強(qiáng)教練員執(zhí)教過(guò)程中科技的融入

球員訓(xùn)練的時(shí)間，一定比在場(chǎng)上比賽的時(shí)間多[3]。隨著科學(xué)技術(shù)、人工智能的快速發(fā)展，高科技手段介入籃球的方面越來(lái)越多。NBA的勇士隊(duì)曾在2016年獲斯坦福商學(xué)院頒發(fā)的“安可獎(jiǎng)”，是職業(yè)體育史上第一次榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)，以往拿獎(jiǎng)的一般都是阿里巴巴等科技公司。教練員要合理的用數(shù)據(jù)分析球員的每一次運(yùn)球、傳球、速度、和隊(duì)友之間的距離以及跑動(dòng)距離，增強(qiáng)使用分析、視頻等其他技術(shù)工具的頻率，關(guān)注球員的加速度、變相、心率、膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)的壓力等相關(guān)指標(biāo)，這不僅可以提高球隊(duì)成績(jī)，還能合理的管理球員的工作量，減少傷病。對(duì)于場(chǎng)上的技戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用優(yōu)秀的人工智能算法，自行“看懂比賽”并給出合理化建議，精準(zhǔn)的追蹤每個(gè)球員的移動(dòng)、傳球、投籃的數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)分析。將科技融入教練員的執(zhí)教，會(huì)產(chǎn)生很奇妙的化學(xué)反應(yīng)，對(duì)于中國(guó)男籃的益處不言而喻。

3 ?結(jié)語(yǔ)

新中國(guó)成立70年來(lái)，中國(guó)男籃在不同時(shí)期“刻度尺”下發(fā)展的重點(diǎn)、思路、模式以及機(jī)制既有差異性又有延續(xù)性，構(gòu)成了富有中國(guó)特色的男籃體系。當(dāng)前，要理性看待中國(guó)男籃在2019年男籃世界杯中的失利，多方面審視中國(guó)男籃發(fā)展中的諸多問(wèn)題，正視自身的不足，堅(jiān)持姚明任中國(guó)籃協(xié)主席以來(lái)所進(jìn)行的改革措施和改革信念不動(dòng)搖，走出亞洲，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王家宏.新中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史[M].北京：人民體育出版社，2005.

[2] 李鴻亮，韓學(xué)民.我國(guó)籃球技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格的發(fā)展[J].體育文化導(dǎo)刊，2009（11）：48-51.

[3] 楊尚劍，孫有平，季瀏.教練領(lǐng)導(dǎo)行為與凝聚力：信任的中介作用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，38（2）：69-73.