孟一

[摘 要] 對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。應(yīng)用型本科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中應(yīng)避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，建立完善的建設(shè)和管理機(jī)制，提高建設(shè)和管理效率，保障實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的正常開(kāi)展，提升實(shí)踐教學(xué)的成效。

[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科;經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè);實(shí)驗(yàn)室建設(shè);實(shí)驗(yàn)室管理

[基金項(xiàng)目] 2019年度鄭州市社科聯(lián)課題“應(yīng)用型本科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理”（JX20190794）

[作者簡(jiǎn)介] 孟 一（1983—），女，河南鄭州人，本科，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融與會(huì)計(jì)學(xué)院講師，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)信息化。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.423? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）30-0385-02? ?[收稿日期] 2019-03-11

應(yīng)用型本科重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，在新的高等教育形勢(shì)下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求各專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)"應(yīng)用"二字，其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。然而，我國(guó)當(dāng)前高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理同飛速發(fā)展的高等教育規(guī)模相比仍顯薄弱。目前，全國(guó)很多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作中仍存在著資源設(shè)備得不到充分開(kāi)發(fā)利用、投入產(chǎn)出倒掛、管理不規(guī)范及效率低下等問(wèn)題[1]。

一、應(yīng)用型本科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問(wèn)題

（一）建設(shè)方面的問(wèn)題

1.重硬件輕軟件。根據(jù)應(yīng)用型本科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要在基礎(chǔ)教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室完成?；A(chǔ)教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室單位投資資金較低，主要為計(jì)算機(jī)設(shè)備和相關(guān)軟件。鑒于此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，基礎(chǔ)教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該分配更多資金。在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，精細(xì)布局，完成專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。目前，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在基礎(chǔ)教學(xué)需求尚未滿足的情況下，投入大量資金，建設(shè)豪華實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)重浪費(fèi)了建設(shè)資金。

2.分布不合理。為了收到更好的教學(xué)和管理效果，功能相近相關(guān)性實(shí)驗(yàn)室應(yīng)集中分配。由于缺乏整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)批次不同等原因，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室布局散亂。增加了教學(xué)過(guò)程的時(shí)間成本，降低了教學(xué)效果。另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)器械的共享使用和實(shí)訓(xùn)成果的集中存檔都極為不利。

3.盲目跟風(fēng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的一個(gè)誤區(qū)是，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。別的學(xué)校建設(shè)了什么樣的實(shí)驗(yàn)室，我們也要建同樣的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)脫離了課程架構(gòu)，偏離了培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)驗(yàn)室不再是為了滿足教學(xué)需要，而是為了滿足評(píng)估檢查需要。在基礎(chǔ)教學(xué)需要尚未滿足，師資匱乏，場(chǎng)地不足的情況下，上馬一批缺乏合理論證、缺少課程支撐的概念性實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)制增加一批實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，嚴(yán)重打破了原有的教學(xué)計(jì)劃，擾亂了實(shí)踐教學(xué)秩序。

（二）管理方面的問(wèn)題

1.分散管理。實(shí)驗(yàn)室的管理工作分散在各個(gè)院系，一方面會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)管理人員的匱乏，另一方面會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)管理資源的重復(fù)建設(shè)[2]。

2.開(kāi)放性不夠。由于受到人才培養(yǎng)方案總課時(shí)量和課程時(shí)數(shù)的限制，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)安排有限，學(xué)生要進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，需要在課余時(shí)間增加實(shí)訓(xùn)次數(shù).由于學(xué)生人數(shù)較多，需要使用的實(shí)驗(yàn)室種類(lèi)也不相同，又涉及到機(jī)器設(shè)備安全問(wèn)題，此上種種，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理無(wú)法做到課后、節(jié)假日向?qū)W生和教師開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致資源的閑置和浪費(fèi)。

3.設(shè)備和軟件更新速度慢。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度日新月異，經(jīng)濟(jì)制度也不斷進(jìn)行變化和調(diào)整，課程內(nèi)容也需隨之進(jìn)行調(diào)整。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和軟件的更新，受制于設(shè)備和軟件供應(yīng)商的應(yīng)對(duì)速度，在更新上有一定的滯后性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能按照最新的政策要求，容易給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的教學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)員聘任制度不完善。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室管理工作中發(fā)揮巨大作用。在有些高校，實(shí)驗(yàn)員待遇低，職稱(chēng)評(píng)比制度也不完善，導(dǎo)致大部分教師不愿意從事專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員工作，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍出現(xiàn)斷層，或者需要任課老師充當(dāng)實(shí)驗(yàn)員，這些都給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來(lái)了很多不便。

二、應(yīng)用型本科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理問(wèn)題的對(duì)策

（一）建設(shè)方面

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)突出重點(diǎn)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中重硬件、輕軟件的情況，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該首先做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)定位?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐項(xiàng)目，建設(shè)過(guò)程中主要側(cè)重軟件。專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)室除了軟件之外，還需要環(huán)境建設(shè)，投入較高。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中應(yīng)首先滿足基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在資金盈余的情況下，可以增加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.合理籌劃建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)相近相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)集中原則，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中要根據(jù)專(zhuān)業(yè)、功能等特征進(jìn)行歸類(lèi)集中，建設(shè)專(zhuān)業(yè)集群性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室。這就需要建設(shè)部門(mén)要做好事前籌劃、事中調(diào)整，事后糾正工作，提前做好建設(shè)統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，建設(shè)過(guò)程中能夠適當(dāng)留有余地，以備將來(lái)補(bǔ)充完善[3]。

3.做好建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估工作。針對(duì)盲目跟風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前后要進(jìn)行充分的論證。首先，各院系結(jié)合人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)，其次，建設(shè)部門(mén)邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家制定合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，綜合對(duì)各院系申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，提出建設(shè)意見(jiàn)，確保建設(shè)資金能夠運(yùn)用到實(shí)處，見(jiàn)出實(shí)效。

（二）管理方面

1.實(shí)施學(xué)校集中管理。學(xué)校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)一批實(shí)驗(yàn)室管理員，對(duì)學(xué)校全部實(shí)驗(yàn)室實(shí)施集中管理。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以通過(guò)各院系申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)綜合考量，統(tǒng)一建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的使用和管理，也有實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)統(tǒng)一調(diào)配。各院系開(kāi)設(shè)課程中涉及到實(shí)驗(yàn)室使用的，需提前統(tǒng)計(jì)，交至實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)統(tǒng)一安排。實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)，軟硬件的更新都交由實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)負(fù)責(zé)[4]。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性。課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使用人數(shù)和需求比較隨機(jī)，依靠實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)老師很難進(jìn)行統(tǒng)籌安排，設(shè)備和軟件在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，也很難進(jìn)行追責(zé)和及時(shí)維修。實(shí)驗(yàn)室要提高其開(kāi)放性，一方面要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)信息平臺(tái)化建設(shè)，使用專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)管理軟件，完成實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目查閱，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放使用預(yù)約等工作，提高實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率和準(zhǔn)確度。另一方面，加大學(xué)生實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)力度，在課余時(shí)間，通過(guò)勤工儉學(xué)等方式招募學(xué)生實(shí)驗(yàn)員，增加實(shí)驗(yàn)工作的人數(shù)，減輕實(shí)驗(yàn)管理老師的負(fù)擔(dān)。

3.提高設(shè)備和軟件更新速度。一方面需要核定實(shí)驗(yàn)室中各類(lèi)設(shè)備的使用壽命，采用合理的方法對(duì)其進(jìn)行折舊，建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新機(jī)制，設(shè)備一旦臨近更換時(shí)間，自動(dòng)完成申報(bào)手續(xù)，走完預(yù)定審批流程，及時(shí)進(jìn)行更換。另外一方面，做好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和軟件采購(gòu)工作，在采購(gòu)過(guò)程中提出附加協(xié)議，跟設(shè)備和軟件供應(yīng)商，就設(shè)備和軟件更新的相關(guān)要求和費(fèi)用收取建立合法有效的合同，保障設(shè)備和軟件的更新能夠常態(tài)化進(jìn)行。

4.完善實(shí)驗(yàn)員聘任制度。分別設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理崗位，分類(lèi)建立考核標(biāo)準(zhǔn)和職稱(chēng)評(píng)定制度，確保實(shí)驗(yàn)員有職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)上升空間。這樣設(shè)置能夠幫助教師安心實(shí)驗(yàn)工作崗位，完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排，完成日常實(shí)驗(yàn)管理工作，方便實(shí)踐教學(xué)工作，提升實(shí)踐教學(xué)效果。

三、總結(jié)

應(yīng)用型本科經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生重要影響，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立正確觀念，科學(xué)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作，積極解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問(wèn)題，建立健全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理機(jī)制，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入力度，創(chuàng)建合理、有序?qū)嵺`教學(xué)系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)良好的人才培養(yǎng)模式助力。

參考文獻(xiàn)

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Application-oriented Undergraduate Economics and Management Professional Laboratory Construction Management

MENG Yi

（College of Finance and Accounting，Henan Institute of Animal Husbandry and Economics，Zhengzhou，Henan 450044，China）

Abstract：This paper analyzes the common problems in the construction and management of the laboratory，and puts forward the corresponding solutions.Similar problems should be avoided in the construction and management of the laboratory of economics and management specialty for application-oriented undergraduate students，and a sound construction and management mechanism should be established to improve the efficiency of construction and management and ensure the normal development of practical teaching contents，improving the effect of practical teaching.

Key words：applied undergraduate universities;economics and management major;laboratory construction;laboratory management