偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有興趣才是最好的老師。”在教學(xué)實(shí)踐中必須十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往是以他們的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移的，對(duì)物理知識(shí)發(fā)生了興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們才會(huì)有積極的求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在十多年的物理教學(xué)中，進(jìn)行了一些探索和嘗試。
　　一、充分利用“開(kāi)場(chǎng)白”激發(fā)學(xué)生興趣
　　學(xué)生對(duì)知識(shí)興趣的第一個(gè)源泉就是教師對(duì)每個(gè)單元、每個(gè)課題的“開(kāi)場(chǎng)白”。實(shí)踐證明“開(kāi)場(chǎng)白”常常關(guān)系整個(gè)教學(xué)的成敗優(yōu)劣。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦?！币虼?，在物理教學(xué)過(guò)程中，要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，好的開(kāi)始就是成功的一半。在以后每章教學(xué)前，提出一至二個(gè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知的好奇心，增強(qiáng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　二、講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
　　介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。如“指南針”是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛(ài)迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教材內(nèi)容介紹相關(guān)物理學(xué)史的生動(dòng)故事，往往可以收到培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好效果，例如在浮力的教學(xué)中，先介紹阿基米德原理產(chǎn)生的故事，然后再介紹阿基米德如何應(yīng)用這一原理順利地解決了皇冠是不是由純金制造的問(wèn)題。事實(shí)表明，這些故事能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，萌發(fā)攀登科學(xué)高峰的愿望。
　　三、通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望
　　物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。要全面提高物理的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵的一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。
　　1.演示實(shí)驗(yàn)是連接認(rèn)識(shí)主體（即學(xué)生）和認(rèn)識(shí)客體（物理規(guī)律、現(xiàn)象）的紐帶
　　物理概念、規(guī)律的建立是首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得必要的感性認(rèn)識(shí)，而后通過(guò)科學(xué)的抽象使學(xué)生形成概念、規(guī)律。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)也是導(dǎo)入新課的好方法之一。如在講“用電器被短路”教學(xué)中，先畫(huà)出電路圖，提問(wèn)S1、S2閉合后，能發(fā)亮的燈有哪些？學(xué)生一定有不同的答案，然后安裝電路，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明S1、S2閉合只有L2發(fā)亮，而S2斷開(kāi)，兩燈都亮，最后老師才講出原因。以此在上課一開(kāi)頭就引起學(xué)生對(duì)課題的濃厚興趣，為調(diào)動(dòng)本課后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造了良好的氣氛。
　　2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效途徑
　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樽约候?yàn)證了某個(gè)物理規(guī)律或因自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深了對(duì)概念的理解而感到高興，因而增加了學(xué)習(xí)的興趣。
　　有趣的實(shí)驗(yàn)、奇怪的現(xiàn)象、科學(xué)的故事、實(shí)例的設(shè)疑都可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在物理教學(xué)中，我們必須善于觀察和分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)方法一定能收到良好的教學(xué)效果。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第八中學(xué)）