馮建
摘 要:圖書資料作為當今社會十分重要的文化資源,對中學素質教育和課程改革至關重要。圖書資料的管理服務不僅關系到圖書、文獻、資料的儲藏和借閱,而且與學校文化傳播平臺、硬件資源配置等息息相關。本文針對圖書資料管理服務中出現(xiàn)的主要問題,采取相關措施進行解決,保證圖書資料管理服務的有效性,滿足中學教育要求。
關鍵詞:中學;圖書資料;管理服務;有效性
1 引言
隨著經濟社會的不斷發(fā)展,現(xiàn)代圖書資料不僅是傳統(tǒng)意義上的圖書匯集、整理和儲存,而且是圖書信息、文化資源、文獻資料的集中平臺。在素質教育的貫徹落實下,中學圖書資料不僅為學生提供了自主學習和探究的條件,而且在中學生閱覽能力的提高和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。所以,在現(xiàn)代化教育需求下,中學要做好圖書資料管理服務工作,保證其合理性和有效性,是圖書資料更好地為教師和學生提供資源服務和保障。
2 中學圖書資料管理服務中的主要問題
1)圖書管理人員素質有待提高。中學圖書館的職能與大學圖書館相比略有不同。在傳統(tǒng)教學模式的局限下,中學圖書館大多受到中高考的影響,不能夠很好地行使圖書資料的職責。對于中學圖書館來說,圖書管理服務人員的工作較為輕松,基本以書籍的采購、整體、匯編、借閱、歸還為核心,設計層面較少,工作難度較低。因此學校忽視了圖書資料的管理服務工作,導致部分圖書管理服務人員專業(yè)素質不高,專業(yè)技術水平不達標。圖書資料的管理服務人員與師資隊伍存在一定差距,不能很好地發(fā)揮教育職能,也就達不到預期的教育效果。另一方面,隨著信息時代的發(fā)展,圖書資料的管理也趨于信息化和現(xiàn)代化,而其中一些管理服務人員信息技術水平較低,嚴重影響了圖書資料的整理、歸還、編碼等過程,不能滿足師生借閱需求。
2)圖書資源配置不合理。中學圖書資料的配置應該符合師生比例、借閱興趣等實際情況的需要。在一些中學圖書館中,圖書資源的配置超出了合理的范圍。在配置圖書資料時,學校要以讀者年齡、知識需求、心理狀態(tài)等基礎,但是,由于圖書管理階層對圖書分配工作的認知度不高,導致書籍資料等配比不均衡,新書、藏書等質量與數(shù)量都有所欠缺,無法滿足學校的借閱需求,在一定程度上影響了圖書資料管理服務工作。
3)學生閱讀興趣較低。在目前教學模式下,中學生的學業(yè)壓力較大,學習負擔重。在完成基本學習任務的基礎上,對閱讀圖書的興趣較低,已沒有足夠的時間和精力閱覽圖書。另外,圖書資料的管理服務也會受到圖書借閱率的影響,低借閱率導致了管理服務工作經驗不足,工作效率和質量也受到了較大的限制。
3 提高中學圖書資料管理服務有效性的策略
1)提高圖書管理服務人員專業(yè)素質。首先,學校應該定期組織圖書管理工作人員進行學習和培訓,不斷提高專職人員工作素養(yǎng),加強對圖書管理和服務知識的學習力度,提高自身教育水平,使中學圖書資料更好地服務師生,達到預期的教育效果。其次,圖書資料的管理工作人員要充分認識到圖書管理服務的重要性,有意識的學習圖書資料相關工作,以先進的理論知識指導實際工作,嚴格規(guī)范圖書的編碼、整理、借閱、歸還等環(huán)節(jié),提高圖書管理服務有效性,切實發(fā)揮圖書資料的引導作用。最后,圖書資料管理服務人員加強信息技術學習,適應信息時代發(fā)展需求,在科學合理的管理服務中,體現(xiàn)圖書資料的價值,保證圖書資料最大限度地發(fā)揮作用。
圖書管理服務人員的形象展示了圖書館和學校的形象,工作人員要加強自身修養(yǎng),不斷提高工作水平,以實際行動體現(xiàn)工作責任感和使命感,積極進取,勇于挑戰(zhàn)。
2)營造閱讀氛圍,優(yōu)化服務環(huán)境。圖書管理服務工作還要體現(xiàn)出服務的重要性。一方面,圖書管理人員要深入調研分析中學師生團體中,了解其書籍需求,根據(jù)實際調查情況進行圖書采購工作,盡可能滿足大部分讀者的閱覽要求。另一方面,圖書管理服務人員要主動營造閱讀氛圍,在圖書館、閱覽室等場所,布置溫馨舒適的閱讀環(huán)境,書架、桌子等要擺放整齊,保持地面整潔,最大程度地優(yōu)化師生閱讀感受。另外,在圖書館的醒目位置張貼管理制度、閱覽準則等,提醒讀者遵守閱讀規(guī)范。
圖書資料管理服務人員不僅是圖書的維護者,更是閱讀氛圍的良性引導者和創(chuàng)造者。在中學圖書管理服務中,學校和工作人員要規(guī)范自身言行,倡導正確的閱讀習慣,并敦促學生愛護書籍,按時歸還。
3)豐富借閱形式,提高服務能力。中學圖書館要認真做好調查研究工作,分析學生的借閱特點,并以此豐富借閱形式,提高為學生的服務能力。首先,圖書館要抓住學校教育時機,在主題教育日、安全教育周、感恩教育等活動中,向學生推薦相關書目,并根據(jù)學生興趣提供相應服務。其次,在特殊節(jié)日中,如國慶節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)等重要節(jié)日中,圖書館要充分發(fā)揮教育基地作用,向學生推薦與介入相關的書籍、文獻等,引導學生形成正確的價值觀,體現(xiàn)圖書的教育價值。另外,圖書館可以舉辦圖書管理服務活動,根據(jù)不同學生的興趣愛好推出多種借閱形式,鼓勵學生形成閱讀思維。最后,圖書館可以通過與具體班級合作,按照不同年級學生的需求,為學生提供專業(yè)化指導,提高學生閱讀能力,發(fā)揮圖書管理服務的引導作用。
4)合理安排時間,提高閱讀效率。中學圖書資料的管理服務的主要目的就是滿足師生閱讀需求,優(yōu)化師生閱讀體驗。所以,圖書館要做好充分的調研工作,科學合理的安排開館時間,除了學校設置的閱讀課外,可以利用一些課余時間開館,滿足不同時間段學生的閱讀要求。中學生的借閱時間相對固定,在一段時間內往往會造成人員擁擠、流動性大等問題,還會造成秩序混亂問題,影響圖書擺放,對閱覽環(huán)境造成不利影響。所以,針對以上問題,圖書館要合理安排時間,盡可能多地延長開館時間,減少秩序問題的發(fā)生,提高師生的閱讀質量和效率,保證圖書管理服務的有效性。
合理的時間安排不僅能錯開借閱高峰,還能有效避免借閱過程中出現(xiàn)的問題,提高借閱效率,節(jié)省師生時間。
5)增加閱讀活動,做好服務工作。圖書管理服務不僅僅局限于圖書館、閱覽室內,還要在教學活動中發(fā)揮圖書的導向作用,體現(xiàn)精神價值。首先,圖書館要積極利用課余時間規(guī)劃閱讀活動,開展圖書推薦活動能夠使學生互相學習書籍知識,增加閱讀廣度;寫圖書觀后感與讀書筆記等活動,可以鍛煉學生閱讀與寫作本領,提高閱讀和寫作技巧;組織讀書研討會能夠提高學生的閱讀修養(yǎng),互相分享閱讀感受,借鑒閱讀方式。有意義的閱讀活動不僅能給予學生良好的閱讀服務體驗,還能提高圖書館的管理服務能力,提高管理和服務水平。其次,圖書館還可以與班級結合,鼓勵學生在圖書館進行演講活動,積極表達自己閱讀感受,使學生走進圖書館。
閱讀活動的有效開展,是圖書資料發(fā)揮作用的重要保障。提高圖書管理服務有效性必須以圖書資料為依托,以多種活動為基礎,從根本上做好服務師生的工作。
4 結束語
在中學教育中,圖書資料發(fā)揮著重要的導向作用,圖書資料管理服務的有效性關系到師生的閱讀體驗和感受,影響著學校的教育質量。所以,在新時代的教育需求下,圖書館要抓住發(fā)展機遇,提高專業(yè)人員素質,營造閱讀氛圍,優(yōu)化閱讀服務體驗,豐富借閱形式,提高服務能力,合理安排時間,提高閱讀效率,增加閱讀活動,做好服務工作,最大限度地服務學生素質教育,為學生綜合發(fā)展提供條件,切實保證教學水平的提高。
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