摘要：就業(yè)新形勢下大學生就業(yè)的形勢困難，尤其是地方高職院校畢業(yè)生更加嚴峻。大學生要想更好地實現(xiàn)就業(yè)就應當不斷提升自身的綜合能力和專業(yè)水平，順應新時代發(fā)展的具體趨勢。本文就針對新時期大學生就業(yè)方面的內(nèi)容進行了詳細的分析與探究，總結(jié)了其就業(yè)的現(xiàn)狀以及問題，并提出相對應的解決對策，希望能夠為大學生更好就提供幫助。

關鍵詞：大學生;就業(yè);新形勢;解決對策

中圖分類號：G434;G712

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0224-01

一、前言

大學生畢業(yè)人數(shù)每年不斷遞增，2020年應屆畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)創(chuàng)歷史記錄，高達860多萬①，加上今年新冠肺炎疫情影響，就業(yè)難的問題愈發(fā)凸顯。習總書記提出：“就業(yè)是民生之本，是促進經(jīng)濟發(fā)展的壓艙石?！本蜆I(yè)中最關鍵又是大學生的就業(yè)問題，這是關系到國計民生的重要問題，對其研究對國家的健康持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

二、新時期大學生就業(yè)難的原因分析

1.社會原因。國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展已由粗放式的增長轉(zhuǎn)為更加健康的中高速增長，GDP的下降造成失業(yè)率的上升，失業(yè)的職工、往屆沒有就業(yè)的大學生和剛畢業(yè)大學生一起呈現(xiàn)一種供大于求的現(xiàn)象。

2.企業(yè)原因。企業(yè)挑選人才時注重大學生的學歷，同時傾向于需要有經(jīng)驗的求職者，不給應屆高職學生工作的機會，認為應屆大學生缺乏成熟性，不愿意為其提供證明自身的機會，導致很多優(yōu)秀的學生被拒之門外，無法找到相對應的工作。

3.高校原因。很多高校的人才培養(yǎng)模式并不是十分科學，專業(yè)設置和課程陳舊，不能適應社會需要，學生學習興趣差，對知識的掌握程度低，自然在就業(yè)方面競爭力不強。

4.大學生自身的原因。有的學生對于工作的待遇期望過高，自身卻沒有相應的工作能力，眼高手低。有的學生沒有做好規(guī)劃，喪失了找工作的最好時間。

三、新形勢下推動大學生更好地就業(yè)的對策

要推動大學生更好地實現(xiàn)就業(yè)，不僅需要政府引導，加大扶持力度，出臺更多的優(yōu)惠政策，而且需要高校提升對大學生就業(yè)的重視度，對其進行引導，同時還需要大學生自身不斷提升綜合素質(zhì)和技能，更好地適應社會需求。

1.國家應當不斷提升對大學生尤其是高職生的就業(yè)扶持力度。第一，國家已將就業(yè)納入宏觀政策層面。今年的《政府工作報告》首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，旨在強化各方面重視就業(yè)、支持就業(yè)的導向。第三，應當做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律制度的健全和完善。大學生在就業(yè)的時候，尤其是創(chuàng)業(yè)期通常會因為法律意識低下而為不法分子營造可乘之機。國家應當對該方面的法律規(guī)范進行健全和完善，引導學生樹立正確的法律意識，為自身更好地實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定基礎②。

2.企業(yè)應當摒棄就業(yè)偏見，推動大學生就業(yè)。企業(yè)在招聘人才的時應注重對學生綜合技能和素質(zhì)的考察，更加公正地評判大學生的能力。同時應該更好的利用國家和當?shù)卣恼?，比如穩(wěn)崗補貼等，多為大學生提供實習和工作崗位，為國家和社會做出白己應有的貢獻。

3.高校需要提升大學生就業(yè)的重視力度。第一，高校應當積極對自身的人才培養(yǎng)體系進行改革和優(yōu)化③，注重對學生進行實踐技能培養(yǎng)。根據(jù)當?shù)厣鐣褪袌鲂枰?，及時增加就業(yè)率高、學生喜愛的專業(yè)。如湖北潛江江漢藝術職業(yè)學院在2017年設立的龍蝦學院，130多名畢業(yè)生剛畢業(yè)就被企業(yè)搶空。第二，高校還應當對學生進行科學化的就業(yè)教育，幫助學生樹立良好的就業(yè)觀，有針對性地開展教育。第三，建立就業(yè)實踐平臺。在信息技術的支持下，高職院校應對相關的社會資源進行有效的整合，加大與企業(yè)之間的合作力度，綜合考慮學生的實際就業(yè)需求，為學生提供更多的就業(yè)機會④。

4.大學生應當不斷提升自身綜合素質(zhì)和技能，推動就業(yè)能力的全面提升。第一，大學生需要拓寬自身的視野，主動參加勤工儉學活動，增強自身的實踐體驗，為更好地參加工作做好鋪墊。第二，大學生還應當加強對自身的認識，不應過于注重薪酬，而應當不斷積累工作經(jīng)驗，提升工作能力。第三，選好就業(yè)方向，進校之初就想好畢業(yè)是專升本還是考公務員或者進入職場，確定好目標后，就努力為之奮斗，大學幾年必定會有收獲。

四、結(jié)語

新形勢下，大學生就業(yè)形勢有了新的變化，大學生要更好地適應社會發(fā)展的形勢，在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地，就必須要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和技能。同時，國家也應當做好大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持工作，高校還應當提升該方面的認識，不斷完善和健全自身的人才培養(yǎng)模式，為大學生更好地實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做好基礎與鋪墊。

注釋：

①東方網(wǎng)《教育部：2019年畢業(yè)生預計達到834萬將再創(chuàng)人數(shù)新高》.[DB/OL] http： //news.eastday.com/eastday/13news/auto/news/china/20190422/u7ai8517376.html.

②郝媛媛，“雙創(chuàng)”背景下高職院校家庭經(jīng)濟困難學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力分析[J].教育現(xiàn)代化，2018（21）：30-31-34.

③沈言錦.“雙創(chuàng)”背景下高等職業(yè)院校汽車類專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究[J].河南科技學院學報，2017（08）：32-34.

④李洵，對高職院校大學生在雙創(chuàng)背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)的研究與思考[J].散文百家，2017（05）：193.

作者簡介：程晶晶（1988-），男，安徽淮南人，淮南聯(lián)合大學專職輔導員，助教，碩士。