陳連

摘要：目前高校課程安排的器樂教學通常在一定程度上不夠重視審美教育，對學生情感體驗不夠重視，這種情況出現(xiàn)和傳統(tǒng)教學模式影響及教師審美教育能力較差有著直接關(guān)系。高校器樂教學的時候，教師必須認識到審美教育開展的重要性，主動積極的引導學生進行情感體驗，通過實踐切實提高審美教育的實際效果，只有這樣，學生器樂演奏的能力才可能真正的提高。

關(guān)鍵詞：高校;器樂教學;審美教育

中圖分類號：G642;J60-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0222-01

一、前言

高校器樂教學不但需要幫助學生掌握器樂演奏的技法，還應該在這個過程中引導學生感悟演奏過程中的情感，并進行在創(chuàng)作，而想要做到這點，學生必須具有一定的審美能力，所以，器樂教育，必須認識到審美教育的重要性，做好審美教育，切實提高學生審美能力，在幫助學生掌握器樂的同時，提高自己的綜合素質(zhì)。

二、高校器樂教學中進行審美教育的重要性

隨著社會發(fā)展和時代進步，社會對于人才綜合素質(zhì)要求也在不斷提高，對高校學生審美能力也有一定要求。而想要做好器樂教學，教師便必須根據(jù)實際情況和需要，重視學生藝術(shù)審美能力的提高，在表演和競賽的過程中進行美的創(chuàng)造和傳遞①。通過審美教育，能夠讓教師和學生更好的溝通交流，將教師的引導作用發(fā)揮出來，給學生創(chuàng)新能力的提高奠定基礎(chǔ)，幫助學生更加全面的發(fā)展。通過審美教育能夠讓學生在掌握器樂演奏的技能方法的同時，能夠自主的思考怎樣創(chuàng)新。并且審美能力也是人最基本的素養(yǎng)，在高校器樂教學的時候，做好審美能力培養(yǎng)，不但能夠幫助學生掌握基本素養(yǎng)，還能夠幫助學生更加全面的發(fā)展，切實提高學生的藝術(shù)感知能力、想象能力及創(chuàng)造能力，對學生將來的成長意義重大。

三、高校器樂教育中做好審美教育的策略分析

（一）認識到器樂教學審美教育的重要性

進行高校器樂教學的目的是為了切實提高學生的音樂綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。所以，高校除了重視學生器樂演奏技巧的提升，還必須做好審美教育。審美教育能夠幫助學生提高發(fā)現(xiàn)美、感受美以及創(chuàng)造美的能力，能夠讓學生器樂演奏的時候更具情感，在器樂教學中進行審美教育的重要性不言而喻。這便要求高校進行器樂教學的時候，必須真正的認識到審美教育開展的重要性。首先，學校領(lǐng)導應該及時的進行教學理念和教學思想的轉(zhuǎn)變，對教師進行引導，讓其真正的認識到審美教育的重要性②。其次，教學安排應該增加器樂教學中審美教學課程的比例，給學生更多的機會接受審美教育。

（二）器樂教學的過程中，教師必須引導學生體驗情感

器樂教學所涉及的內(nèi)容較為廣泛，比如演奏技巧、器樂理論等。此外，審美教育也非常重要。只有做好審美教育，學生才能夠更好的體驗作品所蘊含的情感，學生才能夠進一步的進行演奏及創(chuàng)作③。在對學生進行引導的守護，教師可以將音樂作品中蘊含的情感講解給學生聽，也可以讓學生欣賞大師的演奏，還可以給學生機會，讓學生在演奏實踐中更好的感受和體驗情感。此外，教師應該選擇多種風格和類型的作品米讓學生演奏，讓學生感受不同的情感。作品不同，其蘊含的內(nèi)涵、情感以及演奏特點也各不相同，不同作品能夠幫助學生擴大其接觸的范圍，幫助學生開拓視野，對學生審美能力提高非常重要。

（三）利用創(chuàng)作實踐來進行審美教育

創(chuàng)作是器樂教學和審美教育的最終目標，學生只有演奏技巧比較熟練，對作品情感有了較為深入的認知之后，才能夠在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)作④。所以，教師在引導學生體驗情感之后，應該鼓勵學生進行創(chuàng)作，這樣能夠提高審美教育的實際效果。首先，教師必須利用科學的手段來對學生創(chuàng)作進行引導，一開始可以讓學生做一些較為簡單的仿寫和改寫，將學生對于創(chuàng)作的興趣激發(fā)出來，在學生創(chuàng)作的時候，教師應該鼓勵學生根據(jù)自身獲得的審美體驗來創(chuàng)作，將學生創(chuàng)造性思維激發(fā)出米。其次，教師需要給學生進行音樂創(chuàng)作平臺的搭建，比如組織音樂創(chuàng)意比賽等等，這樣能夠讓學生在創(chuàng)作的過程中更好的交流和借鑒，學生的創(chuàng)作水平和審美能力也會有明顯的提高。

四、結(jié)語

高校進行器樂教學的時候，不但需要幫助學生掌握和器樂有關(guān)的知識理論、掌握演奏器樂的方法，還必須重視教學目的的實現(xiàn)，讓學生在器樂演奏的過程中更好的感受音樂本身的價值和美，并在這個基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。在這個過程中，要求學生的審美能力比較出色。所以，高校器樂教育，無論是學校還是教師都必須認識到審美教育的重要性，做好審美教育，讓學生在學習器樂的過程中更好的感受音樂蘊含的美，并將自身創(chuàng)造力激發(fā)出來，在提高自己藝術(shù)修養(yǎng)的同時，提高自己的創(chuàng)造能力，給學生更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

注釋：

①涂韻娜.高校器樂教學中實施審美教育的對策探討[J].藝術(shù)評鑒，2019（24）：100-102.

②楊冉.高校器樂教學中的審美教育研究[J].教育理論與實踐，2019（12）：63-64.

③羅偉勝.淺析如何在器樂教學中有效實施審美教育[J].明日風尚，2018（24）：294.

④樊佳.高校民族器樂教學有效實施審美教育路徑的研究[J].北方音樂，2017（20）：181.