周莉莉

摘要：消費者在新房裝修時，定制家具成為首選，成為近年來家具消費領(lǐng)域中快速增長點。定制家具的設(shè)計優(yōu)勢成為搶占市場的關(guān)鍵因素。家具定制“訂單式”校企合作模式中學(xué)校為企業(yè)提供創(chuàng)意資源庫，成為其后備攻堅力量，企業(yè)為學(xué)校提供校外的實踐教學(xué)場地，這種模式校企資源互補，將成為家具設(shè)計專門型人才培養(yǎng)的重點內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：訂單式;校企合作;家具定制設(shè)計;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712;TS664. 01-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0141-01

定制家具是將個性化設(shè)計與工業(yè)化、標準化、規(guī)?；a(chǎn)相結(jié)合，它具備量身定做、節(jié)省空間、整體感強、環(huán)保等諸多優(yōu)點。從本校近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)看，學(xué)生畢業(yè)從事于定制家具設(shè)計師的人數(shù)呈現(xiàn)很大的漲幅，其中僅15級產(chǎn)品設(shè)計一個班就達八位同學(xué)就職于瑪格、索菲亞、顧家等定制家具大品牌從事定制家具設(shè)計師的工作，定制家具設(shè)計人才供不應(yīng)求。國內(nèi)開設(shè)家具設(shè)計的學(xué)校較多，但是因為學(xué)校一般條件的限制因素，老師在虛構(gòu)的課題上進行教學(xué)，學(xué)生普遍缺少真實的項目實踐經(jīng)驗。

一、“訂單式”校企合作模式

“訂單式”校企合作模式是在學(xué)校跟家具企業(yè)建立深度合作的基礎(chǔ)上展開，企業(yè)以家具訂單的方式提供客戶的定制數(shù)據(jù)及要求，教師根據(jù)要求導(dǎo)入課程，以實題項目的形式展開教學(xué)。讓學(xué)生通過在具體的崗位上“干中學(xué)”進行專業(yè)能力的學(xué)習(xí)提高，在較短時間內(nèi)通過具體的實踐高效率提高學(xué)生的方法能力，使學(xué)生隨著實踐積累的過程不斷推進，能力水平層次的提高不斷提升。同時，校企合作培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受考驗，可以切身體驗嚴格的工作紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。這種校企合作方式使得校企師學(xué)四方優(yōu)勢互補、資源互用、互相滲透，共同培養(yǎng)技能型人才，對促進設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作，提高設(shè)計類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、“訂單式”校企合作模式運行機制的構(gòu)建

企業(yè)都講究效率，而學(xué)生緊迫性不足普遍，如何讓學(xué)生保持工作狀態(tài)，獲得企業(yè)的肯定是校企合作模式能否順利并長久的實施最關(guān)鍵的因素，要確?！坝唵问健毙Ｆ蠛献髂Ｊ秸＿\行，必須做到以下幾點：（1）應(yīng)制定合理的教學(xué)計劃，建設(shè)與之匹配的師資隊伍。在課程開展前，老師需要跟企業(yè)做好深度的溝通，對項目要有深入的了解，要具備指導(dǎo)學(xué)生的能力，根據(jù)企業(yè)的需求，借助有效的教學(xué)形式制定合理的教學(xué)計劃及教學(xué)內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)的針對性和適用性。（2）應(yīng)設(shè)置合理的校內(nèi)、校外的實踐教學(xué)體系，注重實踐教學(xué)。“訂單式”校企合作模式立足于學(xué)校的地理環(huán)境，應(yīng)加強跟周邊企業(yè)的聯(lián)系與互動，以驅(qū)動學(xué)生多參與實踐教學(xué)，在“干中學(xué)”，讓學(xué)生通過校內(nèi)校外的實踐，打通專業(yè)各課程知識點之間的聯(lián)系。通過設(shè)立校外實訓(xùn)基地，促進教學(xué)模式改革，切實提高人才培養(yǎng)的實效性。（3）應(yīng)注重課程實踐結(jié)果的影響力，推動專業(yè)產(chǎn)業(yè)化。“訂單式”校企合作模式中學(xué)生的課程實踐結(jié)果將帶來一定的社會影響力，學(xué)校要積極推廣宣傳，加強同類院校藝術(shù)設(shè)計技能型人才教育的交流，共同推動專業(yè)產(chǎn)業(yè)化，對藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)提供實踐案例的經(jīng)驗。

三、“訂單式”校企合作模式評價和建議

1.維護好企業(yè)的關(guān)系是合作模式的持續(xù)動力。跟家具企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，并維護好企業(yè)之間的關(guān)系，合作雙方只有在經(jīng)歷不斷的打磨和了解后，不斷的改進才能將事情長久持續(xù)的開展，因此，維護好雙方的關(guān)系是合作模式的首要條件。

2.不能忽視學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。跟企業(yè)的交流中得知學(xué)生的軟件能力比較弱，學(xué)生也覺得軟件的不熟導(dǎo)致自信心不夠。作為定制設(shè)計師，軟件繪制及表現(xiàn)能力是第一步，學(xué)生軟件學(xué)習(xí)通常沒有太多目標性，所以在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上如軟件學(xué)習(xí)需要老師設(shè)定更有效的學(xué)習(xí)目標及能力目標。學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實程度決定了他們的信心。

3.課程結(jié)果的變現(xiàn)才是推動學(xué)生的動力。學(xué)生在公司和學(xué)校間進行學(xué)習(xí)和實踐，積極將課程成果實現(xiàn)，學(xué)生不僅僅是想得到學(xué)習(xí)機會，更想獲得項目提成帶來的成就感。驅(qū)動學(xué)生積極將優(yōu)秀課程成果轉(zhuǎn)化，學(xué)生可以獲得銷售提成，才能真正讓校企利益雙贏。

四、結(jié)語

圍繞以學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)為重點，以職業(yè)技能點為導(dǎo)向，緊扣藝術(shù)及相關(guān)行業(yè)發(fā)展的社會需求和政策導(dǎo)向，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟發(fā)展社會需求的技能型人才，通過實施訂單項目制實踐教學(xué)模式探索并完善其技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這種模式對提高學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)新思維能力及溝通交流能力大有裨益，通過創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和就業(yè)優(yōu)勢等促進人社部關(guān)于紅牌專業(yè)藝術(shù)設(shè)計就業(yè)的積極轉(zhuǎn)變，滿足了在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的家具定制設(shè)計人才的需要，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的速度。

★基金項目：本文為廣東東軟學(xué)院2018年校改課題結(jié)項成果。

參考文獻：

[1]范海健，顏廷秦，周燕，等.“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的訂單式人才培養(yǎng)模式研究——以蘇州市職業(yè)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)為例[J].工業(yè)和信息化教育，2019（05）.