王際平

近些年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，給我國教育改革帶來了極大的影響。當前在我國的中職教育中，較為新穎的研究課題是在智慧校園的大環(huán)境下創(chuàng)新職英語教學方法。目前中職英語創(chuàng)新教學研究早已成為教育部十分關(guān)注的一件事，本文主要根據(jù)中職英語教育當中學生的實際學習情況，獲得資源的方式以及學習的需求等等方面去探索在智慧校園環(huán)境下創(chuàng)新中職英語教學的可能性。

1. 智慧校園環(huán)境下中職英語創(chuàng)新教學實踐研究現(xiàn)狀

當前，中等職業(yè)院校英語教學的改革逐漸傾向于對學生的語言應用能力的培養(yǎng)。近些年來，智慧校園得到了極大的發(fā)展，其不足之處也在不斷地改正和完善。在中職英語教育當中，目前已經(jīng)完成將計算機與英語教學結(jié)合在一起的教學操作。這種創(chuàng)新方式增加了教學的內(nèi)容，為更多的教學資源展示提供了可能性，教學方式也趨于多樣化。當前教學研究的課題也變成了怎樣最大化的使用新媒體技術(shù)，利用線上和線下教學對英語的學習內(nèi)容進行一定的補充。

2. 智慧校園環(huán)境下中等職業(yè)院校英語創(chuàng)新教學實踐研究可行性分析

在傳統(tǒng)的英語教學模式當中，教師在講臺上傳送知識，學生在座位上記錄知識點，根本沒有多余的心思聽教師講課。這種情況下，學生看似很刻苦地在學習，但是實際效率低下。如果教師講的東西僅僅是讓記在課本上，那么上課將變得毫無意義，學生只需要自己看知識點就可以了。

2.1智慧校園的教學資源更豐富

由于智慧校園沒有紙張等的限制，可以上傳非常多的內(nèi)容，并且形式不拘泥于文字，還可以使用通俗易懂的動畫和視頻等等。在智慧校園當中豐富的教學資源能夠為學生帶來更多的學習機會。并且，智慧校園中還有這許多名校教師講課的視頻，幫助中職學生更好地學習英語，提高課堂的效率。

2.2 智慧校園的信息獲取更便捷

由于科技的不斷發(fā)展，在教學方面出現(xiàn)了更為方便快捷的電子版文件。一些電子版文件逐漸取代傳統(tǒng)的教科書，比如智慧校園。智慧校園中有著非常豐富的教學資源，教師可以在這里查著各種各樣的資料，省時省力。并且，在智慧校園中，一些資料以及提出的問題都是免費的，不會收取使用者的任何費用。

2.3 智慧校園背景下英語教學更為個性

在智慧校園當中，學生可以得到自己所需求的任何關(guān)于英語學習的信息，滿足學生自學的需要。當前，在中等職業(yè)技術(shù)學校當中，學生的英語水平參次不齊。有一些對英語感興趣的學生，英語水平普遍較高，教師授課內(nèi)容已經(jīng)無法帶給他們成就感。在這種情況下，利用智慧校園，學生可以查找關(guān)于英語學習的任何知識內(nèi)容，擴大自己的知識面，滿足不同水平學生的學習需求。

3. 智慧校園環(huán)境下中職英語創(chuàng)新教學方法

3.1節(jié)省課堂時間，高效教學

如何可以讓學生們主動進行有效且有針對性的預習活動，就需要讓學生們對學習充滿熱情和興趣，為了可以到達這個目標就需要為學生營造出一個好的學習環(huán)境。進行微課教學就可以很好的解決學生們不能自主預習，沒有良好的學習環(huán)境的問題，通過觀看老師錄制好的微課視頻就可以進行自主學習，非常的簡單方便。為了可以讓學生可以專注地觀看視頻，因此視頻的內(nèi)容需要簡短而且可以突出重點?？萍嫉陌l(fā)展使人們獲取信息的方式也在不斷改變，現(xiàn)在的學生們習慣于通過網(wǎng)絡(luò)視頻來獲取信息，老師就可以迎合同學們的這個特點，利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學，將學生們的娛樂活動和學習活動結(jié)合起來。

老師制作微視頻進行教學，讓學生可以提前理解課堂上的教學內(nèi)容，自行學習課前需要知道的重點和難點，可以有效節(jié)約課堂時間，提高學習效率。真正實現(xiàn)學生可以自主進行課前預習的目標，提高學生們學習的積極性。

3.2 課堂活動，寓“智”于學

在智能英語教學的課堂中，課堂游戲可以作為教師對學生課前學習的檢測和對比，也可以作為課堂介紹的一種形式。這種寓教于樂的學習形式是在課堂上使用的，作為一種熱身活動，可以激活課堂的學習氣氛，使學生迅速進入學習主題。例如在英語教材的第八單元中，老師可以設(shè)計出一個師生互動的游戲軟件，在上課前幾分鐘完成。游戲可以采用簡單的flash形式，輔以動畫人物造型。這個游戲應該是以真實的道路為背景，卡通女孩在旅途中遇到了不同的交通標志。交通標志將與一組選定的英語短語一起出現(xiàn)。當學生用鼠標點擊相應的英語短語時，電腦會發(fā)出該短語正確的發(fā)音。如果選擇正確，電腦會立即為正確的答案鼓掌。與此同時該游戲會繼續(xù)進行，學生們可以進入下一步。相反如果選錯詞語，電腦仍然能準確讀出所選短語，但畫面不會繼續(xù)，無法進入下一步，也沒有掌聲。學生可以再次選擇，在選擇正確答案之前，計算機不會進入下一步。

4. 結(jié)束語

綜上所述，智慧校園環(huán)境下對于中等職業(yè)技術(shù)學校英語的創(chuàng)新教學有著極大的幫助。教師利用智慧校園中的各種信息以及技術(shù)，與學生進行各種方面的探討，從而提高學生對英語的應用能力以及語言表達能力。教師利用智慧校園，布置一些有趣的學習任務(wù)，比如，完成網(wǎng)上作業(yè)，制作相關(guān)視頻，拍攝英語小故事等等，讓學生體會到英語學習的樂趣，主動學習。

參考文獻

[1] 姚恒. 從信息管理到知識管理的蛻變———智慧校園環(huán)境下檔案知識管理研究[J]. 圖書情報導刊， 2016（01）.

[2] 黃承寧， 孫潔. 智慧校園環(huán)境下一卡通系統(tǒng)與服務(wù)體系構(gòu)建[J]. 電腦知識與技術(shù)， 2016（04）.

（作者單位：遼寧省北票市職教中心）