@于漪：勞動(dòng)不僅是一種習(xí)慣，也蘊(yùn)含了一種精神。勞動(dòng)既是創(chuàng)造世界的，也是創(chuàng)造人的。在新時(shí)代，勞動(dòng)的價(jià)值和意義一點(diǎn)兒也不遜色。勞動(dòng)創(chuàng)造著美麗人生。

——轉(zhuǎn)載自《上海教育》

@高德勝：圖像時(shí)代，為我們每個(gè)人表現(xiàn)自己提供了方便，我們?cè)谧悦襟w上展現(xiàn)的多是自己的生活?？梢哉f(shuō)，圖像與新技術(shù)的發(fā)展，為人的自戀提供了新的技術(shù)支持。在這樣的時(shí)代背景下，關(guān)心他人、關(guān)心公共利益、關(guān)心世界成了更為稀缺但也更為迫切的德性。

——轉(zhuǎn)載自《中國(guó)教育學(xué)刊》

@褚宏啟：一些學(xué)校去好學(xué)?？疾烊〗?jīng)，往往學(xué)其皮毛，認(rèn)為一些表面的具體做法就是好學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，甚至精髓，實(shí)則不然，結(jié)果畫(huà)虎不成反類犬，不是水土不服，就是南轅北轍。學(xué)習(xí)好學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不要局限于“表面的模樣”，而要把握好學(xué)校的本質(zhì)與靈魂，真正看清“好學(xué)校的模樣”，找到“好學(xué)校的秘密”。

——轉(zhuǎn)載自《人民教育》