英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)，中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。和平年代同樣需要英雄情懷，英雄情懷和英雄品質(zhì)的培育需要教育。淄博市博山區(qū)第六中學(xué)堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校、特色鑄?！钡霓k學(xué)理念，深入挖掘地域資源，打造了“創(chuàng)建英雄班級傳承紅色基因”的德育品牌，推動學(xué)校德育工作向縱深發(fā)展。

一、英雄班級的創(chuàng)立

學(xué)校地處淄博市博山區(qū)，有著獨(dú)特的中共黨史文化，是中國共產(chǎn)黨早期活動的重要地區(qū)之一。建黨初期，無產(chǎn)階級革命家、中共“一大”代表王盡美同志來到博山礦區(qū)，傳播馬列主義，點(diǎn)燃革命之火，開展工人運(yùn)動。1927年，中共博山支部建立，在長期的革命斗爭中，創(chuàng)造了英勇悲壯的不朽業(yè)績，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，沉淀了厚重的紅色底蘊(yùn)。

學(xué)校所在地還是“縣委書記的好榜樣”——焦裕祿同志的故鄉(xiāng)。1922年8月16日，焦裕祿在這里出生，40多年后，他用生命在河南蘭考點(diǎn)燃了一座永不熄滅的精神燈塔。習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。

學(xué)校緊緊依托當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史資源，不斷開展紅色基因傳承系列德育活動，大力弘揚(yáng)愛國主義精神。2018年9月28日，學(xué)校邀請全國英模走進(jìn)校園進(jìn)行巡講活動?；顒又校瑧?zhàn)斗英雄史光柱、毛羽亮分別為全校師生作報(bào)告。英雄們回顧了自己參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的戰(zhàn)斗故事，講述了戰(zhàn)斗結(jié)束后的工作和生活，讓大家進(jìn)一步認(rèn)識和平生活的來之不易，激勵全體師生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)和工作，為建設(shè)強(qiáng)大的祖國奮力拼搏。經(jīng)英雄們特許，分別授予學(xué)校初一 （1）班、初二（3）班為“史光柱英雄班”，初一（13）班、初二（8）班為“毛羽亮英雄班”。英雄班的建立為學(xué)校開展崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭當(dāng)英雄的活動提供了良好環(huán)境。英雄們身上熱愛祖國、甘于奉獻(xiàn)、不畏犧牲的精神，深深激勵著同學(xué)們，也有力推動著學(xué)校持續(xù)開展愛國主義教育活動。

二、英雄班級的活動開展

豐富多彩的活動是學(xué)習(xí)英雄的有效載體。讓學(xué)生在活動中了解和感受英雄事跡，認(rèn)識英雄的成長過程，才能為他們思想品德的形成、價值觀的樹立提供寶貴的精神養(yǎng)料。

紅色之旅，緬懷英雄 學(xué)校每年都會組織英雄班學(xué)生到博山區(qū)焦裕祿紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。參觀中，同學(xué)們在講解員的帶領(lǐng)下瞻仰焦裕祿生前使用過的生活用品、農(nóng)具、家具等物品，認(rèn)真聆聽焦裕祿的感人事跡，觀看焦裕祿事跡專題片。在焦裕祿塑像前，英雄班的同學(xué)們重溫入團(tuán)誓詞，再次接受思想的洗禮。返校后，同學(xué)們以“焦裕祿精神”“入團(tuán)誓詞”“偉大復(fù)興的中國夢”為主題舉辦優(yōu)秀觀后感、書法、繪畫作品展，對焦裕祿的奉獻(xiàn)精神、奮斗精神、求實(shí)精神加以闡釋和內(nèi)化，并將焦裕祿精神運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去，做到不怕困難、不懼風(fēng)險、踏實(shí)苦干、勇于擔(dān)當(dāng)。此外，學(xué)校在清明節(jié)當(dāng)天還組織英雄班學(xué)生到博山區(qū)革命烈士陵園祭奠烈士，緬懷革命先輩的光輝事跡;參觀博山謙益祥慘案紀(jì)念碑，回顧日本侵略者殘害博山群眾的歷史，教導(dǎo)學(xué)生勿忘歷史、珍愛和平。最后，學(xué)校還積極利用多種手段開展英雄人物宣傳教育活動，比如國旗下講話、我們的節(jié)日、網(wǎng)站、墻報(bào)、宣傳欄、文藝演出、體育比賽、科技興趣活動等，使學(xué)生潛移默化地認(rèn)識家鄉(xiāng)英雄文化，接受革命英雄主義教育。

紅色宣講，認(rèn)識英雄 2019年6月4日，“紅色基因代代傳工程”走進(jìn)學(xué)校，開國元勛劉少奇之孫劉維寧、中國人民解放軍軍事科學(xué)院副研究員劉洪順等講習(xí)團(tuán)成員分別作演講。在觀看了劉氏家族的短視頻后，劉維寧講述了劉少奇對子女的教育。劉維寧的父親劉允斌畢業(yè)于莫斯科大學(xué)化學(xué)系，成為核武器專家。當(dāng)祖國需要他時，劉少奇說：“你在蘇聯(lián)得到了良好的教育，是時候回到中國，為了祖國和人民的利益而工作了。”劉允斌回到中國后，也常常寫信教育孩子們：最大的幸福不是在個人福利上，而是為自己的國家和人民服務(wù)。這也是劉少奇家族傳統(tǒng)教育的重要思想。劉洪順在演講中講述了松毛嶺戰(zhàn)役，那是長征前第五次反圍剿紅軍在福建的最后一戰(zhàn)，也是異常慘烈的一戰(zhàn)。這一戰(zhàn)，萬余名紅軍戰(zhàn)士身死松毛嶺，為紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移贏得了寶貴時間。他號召大家要增強(qiáng)憂患意識、血性意識，突出強(qiáng)調(diào)“若要紅旗飄萬代，重在教育下一代”。英雄班教師和學(xué)生代表與大家分享了劉少奇之子劉源所著《夢回萬里衛(wèi)黃保華——漫憶父親劉少奇與國防、軍事、軍隊(duì)》、劉洪順?biāo)稇?zhàn)場無亞軍》的讀后感，彰顯了新時代師生傳承紅色基因、爭做時代新人的精神風(fēng)貌。

身體力行，學(xué)習(xí)英雄 2020年春，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中華大地，許多醫(yī)護(hù)工作者不顧自身安危請?jiān)盖巴皯?zhàn)疫”第一線，他們堅(jiān)定的步伐、堅(jiān)毅的目光、逆行的身影感動了千萬人，他們是新時代的英雄。對此，英雄班的同學(xué)們紛紛撰文，制作手抄報(bào)、小視頻等，表達(dá)自己對英雄的崇敬之情。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊也有沖鋒向前的英雄，他們奔走在大街小巷，執(zhí)勤勸返;奮戰(zhàn)在社區(qū)學(xué)校，消毒殺菌。自己能為抗擊疫情、守護(hù)家鄉(xiāng)做些什么呢？疫情嚴(yán)峻，消殺物品成了緊俏商品，得知區(qū)里救援隊(duì)物資匱乏后，各英雄班號召家長自愿捐錢、捐物，給救援隊(duì)送溫暖，彰顯了對英雄的關(guān)愛之情。初三（14）班朱紫晨同學(xué)的媽媽是淄博市藍(lán)天救援隊(duì)成員，從大年初二開始，她的媽媽就和隊(duì)友們在大街、小區(qū)進(jìn)行消毒，并于2月中旬奔赴抗擊疫情最前線——武漢，成為眾多逆行者中的一員。英雄班的同學(xué)經(jīng)常在線上慰問朱紫晨同學(xué)，并與她就英雄精神、擔(dān)當(dāng)精神、愛國情懷展開討論，這讓同學(xué)們更深刻地懂得了當(dāng)個人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊密相連時才是最有價值的人生這一道理。

三、英雄班級品牌的建設(shè)

為有效推進(jìn)致敬英雄、學(xué)習(xí)英雄活動的開展，打造英雄班文化品牌，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校實(shí)施了“四個一”工程。

建立一種機(jī)制學(xué)校成立了以校長為組長的英雄班教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確，責(zé)任到人;各部門成立工作小組，制訂具體的活動計(jì)劃、方案，按步驟如期實(shí)施。將英雄班教育列入學(xué)校規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并制訂英雄班教育工作三年規(guī)劃和各學(xué)期工作計(jì)劃，以期在原有四個英雄班的基礎(chǔ)上建立更多的特色班級。健全教師教育教學(xué)各項(xiàng)工作考評制度，把英雄班教育工作納入教師工作考評體系，激勵廣大教師將英雄班教育落實(shí)到日常工作中去。

立項(xiàng)一個課題 為將英雄班教育與學(xué)校德育工作有效銜接，2018年9月，學(xué)校主動申請并承擔(dān)國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“加強(qiáng)新時代全民國防教育研究”子課題研究，在課題總負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下按計(jì)劃、有步驟地開展課題研究。中國人民解放軍軍事科學(xué)院博士生導(dǎo)師定期到校，指導(dǎo)材料的整理和各項(xiàng)活動的開展。目前，該課題已于2020年初順利結(jié)題。

評選一組典型 科學(xué)的評價、有效的激勵對英雄班的建設(shè)和學(xué)生的價值觀教育有著舉足輕重的作用，學(xué)校為此建立了科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)化的評價方式。依據(jù)《中華人民共和國國防教育法》《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《中小學(xué)德育工作指南》等文件精神要求，學(xué)校制定了《博山六中英雄班年度考核細(xì)則》《博山六中小英雄評比標(biāo)準(zhǔn)》，每年評選學(xué)校的模范英雄班和學(xué)生小英雄。

設(shè)立一個基地 作為焦裕祿同志的故鄉(xiāng)，學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，建立了“學(xué)習(xí)焦裕祿精神，爭做新時代好少年”的長效育人機(jī)制，教育引導(dǎo)全校學(xué)生扣好人生第一?？圩?。學(xué)校現(xiàn)已與焦裕祿紀(jì)念館達(dá)成協(xié)議，將其作為學(xué)校德育的重要實(shí)踐基地。

英雄文化是一個國家、一個民族對英雄共同的歷史認(rèn)同、價值認(rèn)同、情感認(rèn)同，是激發(fā)英雄情懷與愛國主義精神、凝聚民族感情與國家意志不可或缺的文化土壤。學(xué)校以英雄班為引領(lǐng)的校園文化生活，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的愛國之心和報(bào)國之志，教育效果顯著。學(xué)校打造的“創(chuàng)建英雄班級傳承紅色基因”教育特色已獲得淄博市第四批中小學(xué)德育品牌。在今后的德育工作中，學(xué)校將進(jìn)一步融合英雄班教育與日常教育教學(xué)活動，以思導(dǎo)行，以行促德，切實(shí)提高全體學(xué)生的愛國主義意識和思想道德品質(zhì)。

[趙國良，山東省淄博市博山區(qū)第六中學(xué)校長]

責(zé)任編輯 趙庭