百年名校首都師范大學(xué)附屬中學(xué)以培養(yǎng)“正志篤行、成德達(dá)才、胸懷天下、報(bào)效祖國的創(chuàng)新人才”為教育使命?！俺傻逻_(dá)才”育人理念百年來薪火相傳、歷久彌新。面對突發(fā)疫情和延期開學(xué)挑戰(zhàn)，附中人以實(shí)際行動創(chuàng)新實(shí)踐，繼續(xù)書寫線上育人新篇章。

在北京市啟動突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)機(jī)制后，學(xué)校研究決定：做好疫情防控工作，全體學(xué)生不返校，實(shí)行延期開學(xué)，并采取線上教學(xué)形成。面對線上育人工作帶來的挑戰(zhàn)，附中人以強(qiáng)烈的使命感、擔(dān)當(dāng)意識和教育智慧探索出一條線上育人的創(chuàng)新實(shí)踐之路。線上育人是非常時(shí)期的非常教育選擇。我們認(rèn)為線上育人本應(yīng)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，也是容易被學(xué)生正常到校學(xué)習(xí)而忽略的部分。延期開學(xué)線上育人雖然暫時(shí)是我們的育人短板，但也是解決短板的最佳契機(jī)。附中教育處、年級組及班主任迎難而上，以“組建團(tuán)隊(duì)、以生為本、任務(wù)驅(qū)動、五育并舉、促進(jìn)發(fā)展”為原則，將同學(xué)們期待與向往的“勝‘疫之日，相擁慶之”作為大家的工作動力，抓住與以往線下育人不同的契機(jī)，切實(shí)運(yùn)用人工智能技術(shù)手段，認(rèn)真探索線上育人新方式，促進(jìn)學(xué)校教育轉(zhuǎn)型升級。學(xué)校全體教師積極開動腦筋，精心策劃在線育人活動，努力做好線上育人工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長，做到開學(xué)有延期、育人正當(dāng)時(shí)。教師每天在線上溝通與聯(lián)系，邊學(xué)習(xí)、邊運(yùn)用、邊策劃、邊創(chuàng)新、邊推進(jìn)，讓引導(dǎo)與指導(dǎo)先行、導(dǎo)向與落實(shí)并行，推動各種育人創(chuàng)新實(shí)踐方案不斷落地，收到良好的育人效果。

一、致信家長引導(dǎo)家庭教育

在疫情防控進(jìn)入關(guān)鍵階段時(shí)，學(xué)校策劃了“給家長撰寫一封信”活動，堅(jiān)持將引領(lǐng)家庭教育放在首位。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校寫作團(tuán)隊(duì)很快組建，“同心戰(zhàn)‘疫，擁抱春天——致首都師大附中全體家長的一封信”在我校公眾號上發(fā)布。該信從“用科學(xué)理性引導(dǎo)孩子”“用積極心態(tài)影響孩子”“用實(shí)際行動帶動孩子”“用正向價(jià)值激勵孩子”四個(gè)方面，指導(dǎo)家長在特殊時(shí)期科學(xué)開展家庭教育。在指導(dǎo)家長用積極心態(tài)影響孩子方面，學(xué)校這樣寫道：“面對疫情，科學(xué)防護(hù)非常重要，積極心態(tài)必不可少。您可以身體力行，保持家庭環(huán)境積極向上，營造一個(gè)充滿智慧、尊重、愛的溫馨氛圍;保持生活節(jié)奏適度緊湊，保持內(nèi)心世界積極平和，爭做一位言傳身教、崇德、向善的父母達(dá)人。風(fēng)行草從，立少觀多。您的積極心態(tài)，將潛移默化影響孩子;孩子耳濡目及，定會積厚流廣。

在信中，我們指導(dǎo)家長與孩子一起“動起來”，重視習(xí)慣養(yǎng)成，積極投身于“成達(dá)好習(xí)慣”，保持孩子身心健康;指導(dǎo)家長與孩子一起“閑下來”，傳授整理收納方法，做好灑掃應(yīng)對，提升自主生活技能，增強(qiáng)孩子獨(dú)立生活能力;指導(dǎo)家長與孩子各自“忙起來”，選擇為愛放手，學(xué)會眺望背影，在自由中懂得自律。我們還指導(dǎo)家長積極面對青春期孩子的問題：“孩子是父母生命的延伸，在心理上對父母有強(qiáng)烈的依賴感和高度的信任感。解鈴還須系鈴人，孩子偶有叛逆言行，最終離不開您的智慧化解。”針對家長可能遇到的棘手教育問題，我們在信中專門為家長們提供了學(xué)校教師的郵箱、電話等聯(lián)系方式，主動服務(wù)家長。

另外，學(xué)校還對家校共育問題進(jìn)行時(shí)時(shí)提醒。比如，信中指出：“特殊時(shí)期，疫情重防控，居家講和順;假期有延長，家校更同心;成長不延期，共育正當(dāng)時(shí)。相約勝‘疫之日，相聚在學(xué)校，齊探共育之道?！?/p>

二、主題教育引領(lǐng)價(jià)值學(xué)習(xí)

學(xué)校精心策劃多個(gè)主題教育，供全校班主任自主選擇。學(xué)校通過設(shè)計(jì)疫情防控相關(guān)醫(yī)務(wù)知識、居家學(xué)習(xí)期間的心理調(diào)適等教育主題，使學(xué)生領(lǐng)悟到健康之于生命的重要性;通過設(shè)計(jì)居家自我規(guī)劃、“成達(dá)好習(xí)慣”等教育主題，使學(xué)生認(rèn)識到行為養(yǎng)成是呵護(hù)自我生命的起點(diǎn)，能使自然生命更有意義;通過設(shè)計(jì)以抗疫期間家喻戶曉的英雄人物、事跡以及身邊的人和事為內(nèi)容的教育主題，使學(xué)生深刻體會到愛國、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁毯x，使學(xué)生將自愛之心擴(kuò)展為他愛之心，等等。

學(xué)校以“居家勞動大曝光”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。學(xué)校將居家勞動納入線上育人視野，設(shè)計(jì)了“居家勞動大曝光”學(xué)生主題活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動最偉大的道理，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動觀念。學(xué)校利用各班班長群，發(fā)布開展居家勞動相關(guān)信息，收集居家勞動成果圖片與視頻，鼓勵學(xué)生積極參與以“居家勞動大曝光”為主題的家務(wù)能手風(fēng)采展示。教師利用線上班會課，讓學(xué)生分享居家勞動的照片和視頻，內(nèi)容涵蓋整理與收納、美食與烹飪、綠植與養(yǎng)護(hù)等多項(xiàng)居家勞動實(shí)踐內(nèi)容。勞動實(shí)踐成果的展示，讓學(xué)生收獲了滿滿的成就感，體會到勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高的道理。

學(xué)校以“健身心、尚藝美”為主題，旨在促進(jìn)學(xué)生的心理健康。在延期開學(xué)初，學(xué)校以居家室內(nèi)健身為導(dǎo)向，策劃了以一周為單位的室內(nèi)健身課程，帶動學(xué)生進(jìn)行居家健身。體育組教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，精心編排健身動作，并錄制視頻，每天在學(xué)校官網(wǎng)上推出。學(xué)校還面向全體學(xué)生開展心育活動。根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)發(fā)布心理調(diào)適指導(dǎo)策略、居家學(xué)習(xí)指南等指導(dǎo)信息;積極開展線上心理防疫知識競賽活動，提高學(xué)生防疫意識，增長學(xué)生防疫知識。學(xué)校還策劃了學(xué)生云端朗誦展示活動，指導(dǎo)學(xué)生小組發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)造性地呈現(xiàn)朗誦作品，將美育融入其中。此外，學(xué)校還利用學(xué)校微信公眾號收集師生文章、書畫作品，將其編輯成微信新聞，充分發(fā)揮藝術(shù)作品的美育功能。

三、遴選資源保障教學(xué)供給

線上育人的關(guān)鍵在于育人資源的選擇和運(yùn)用。為了便于教師向?qū)W生宣傳社會主義制度優(yōu)勢，厚植學(xué)生愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，學(xué)校聚焦抗疫英雄人物和事跡，精選最新時(shí)事新聞，讓最美逆行者引領(lǐng)道德風(fēng)尚，充分發(fā)揮榜樣人物的示范引領(lǐng)作用。

我們從無數(shù)的抗疫新聞中追蹤挑選，聚焦援鄂醫(yī)療隊(duì)。從進(jìn)駐武漢到撤離，每一個(gè)援鄂醫(yī)療隊(duì)都踐行著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這種體現(xiàn)生命關(guān)懷的新聞報(bào)道就是最好的教育資源?？紤]到當(dāng)時(shí)學(xué)科教師剛開始線上教學(xué)，面臨著諸多的技術(shù)與操作難題，從時(shí)間、精力上無法保證對時(shí)事教育資源的精心挑選。學(xué)校教育處教師團(tuán)隊(duì)主動擔(dān)當(dāng)，以“走近抗疫英雄”為主題，精心挑選援鄂醫(yī)療隊(duì)英雄們不畏犧牲、奮勇向前的視頻和資料，供各年級教師選用。內(nèi)容小到為保障武漢人順利居家生活而付出的無名英雄，如“謝謝你們，我們身邊的抗疫無名英雄”“平凡而偉大的英雄”等視頻資料;大到體現(xiàn)我國“一方有難八方支援”精神的援鄂醫(yī)療隊(duì)為治愈新冠病毒患者而傾力付出的知名團(tuán)隊(duì)，如“送別！李蘭娟院士團(tuán)隊(duì)撤離武漢踏上歸程”“踏上歸程的抗疫英雄”等視頻資料。這些教育資源的使用，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的心理沖擊。

此外，學(xué)校還聚焦家庭教育指導(dǎo)工作，為教師精心挑選家庭教育指導(dǎo)方面的內(nèi)容。疫情期間為了幫助教師更好地指導(dǎo)服務(wù)家庭教育，學(xué)校積極查找并挑選網(wǎng)絡(luò)教育資源，協(xié)助教師加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，引導(dǎo)家長與學(xué)生建立良好的居家親子關(guān)系，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。比如，學(xué)校針對學(xué)生居家學(xué)習(xí)、教師線上教學(xué)過程中家庭教育容易出現(xiàn)的問題，想辦法篩選能解決居家情緒不良、沉迷游戲與網(wǎng)絡(luò)、近視易發(fā)與加深、親子沖突增加等諸多問題的教育資源，放在我校教學(xué)資源平臺上，方便教師選用。

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)在學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間能充分發(fā)揮班主任和學(xué)科教師各自的專業(yè)優(yōu)勢，積極利用知識傳播、輿論引導(dǎo)和思想引領(lǐng)等方式，將服務(wù)、引領(lǐng)與指導(dǎo)相互結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)師生與家長有機(jī)結(jié)合、五育相互融合，為線上育人實(shí)踐增添新方式、新內(nèi)容，為未來學(xué)校育人方式變革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

[梁宇學(xué)，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長]

責(zé)任編輯 趙庭