吳小旦

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育、線上課堂逐漸成為新時(shí)尚，可以補(bǔ)充幼兒在家期間的教育空白。然而，由于家長尚未經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)前教育培訓(xùn)，對于線上教育缺乏準(zhǔn)確的定位認(rèn)知，需要幼兒園助力。因此，探索家庭線上教育的幼兒園指導(dǎo)策略很有必要。

基于需求，合理選擇

教育內(nèi)容上，幼兒園可以助力家長從以下三個(gè)方面來共同努力。

選擇內(nèi)容 幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是游戲，教師可以提醒家長關(guān)注：①內(nèi)容和形式是否適合幼兒的年齡階段;②材料是否家中信手拈來;③活動(dòng)場所是否適合普通家庭;④父母祖輩是否都適合指導(dǎo)陪伴。

選擇時(shí)段 家庭網(wǎng)絡(luò)課程，要根據(jù)幼兒在家的時(shí)間段來有效選擇和安排。如上午，孩子注意力最集中的時(shí)間段，可以選擇安靜的閱讀、繪畫、棋類等游戲活動(dòng);下午容易孩子注意力易分散，適合選擇運(yùn)動(dòng)游戲、科學(xué)探索游戲;晚上可以一起聽聽故事、學(xué)習(xí)美行雅語，讓線上教育因孩子的特點(diǎn)而更有效。

選擇導(dǎo)師 家長看到線上教師的教育內(nèi)容和教育方法，是可以直接操作的;比較淺表技術(shù)層面的方法、技巧，家長可以按部就班;但是技術(shù)背后的法則、規(guī)律，以及更深層次的道理、信念層面，家長不得而知。這種見技術(shù)不見理念的學(xué)習(xí)，注定只是一種簡單模仿、機(jī)械復(fù)制。為了提高家長的教育水平，幼兒園可以設(shè)置“云導(dǎo)見面會(huì)”，向家長推薦各類專家網(wǎng)絡(luò)直播講座信息，讓家長自由選擇最需要的內(nèi)容，提升家長的家庭育兒能力。

基于實(shí)踐，精準(zhǔn)定位

在家線上教育，屬于非正規(guī)教育模式，幼兒園要明確指導(dǎo)的意義——實(shí)施“以參與者為中心”的教育，兒童與家長同步，尤以后者為重。一方面，要指導(dǎo)家長呵護(hù)孩子的天性，揚(yáng)長補(bǔ)短;另一方面，要激發(fā)家長的育兒信心。

發(fā)揮家長主體作用 父母是孩子的第一任老師。在家線上教育，幼兒園可提供多種方式創(chuàng)新家長工作的方式和途徑，比如：班級開設(shè)“家庭線上教育”專題討論，讓一些有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，供其他家長學(xué)習(xí)參考;家長可以成為班級線上教育研討的輔助指導(dǎo)老師，幫助班主任承擔(dān)起第一任教師的責(zé)任;個(gè)別有一定教育能力的家長，還可以擔(dān)任“云導(dǎo)師”，為其他家長排憂解惑。

回歸幼兒教育本質(zhì) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。美國教育家杜威認(rèn)為，最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。第一是關(guān)愛，給予孩子健全的父母之愛。愛是人類最基本的情感需求，是兒童心理需要的核心，父母和家人的健全的關(guān)愛是孩子獲得幸福感的重要來源。一方面，重健康。健康的身體是孩子成長的第一要義，幼兒園可制作幼兒居家一日生活安排表，幫助家長保護(hù)幼兒的身心健康;另一方面，真陪伴。家庭教育，父母要放下手中的電子產(chǎn)品和工作，抽出時(shí)間一心一意陪伴孩子聊天、游戲、閱讀、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)等，讓孩子獲得家長關(guān)注帶來的幸福感。第二是放手，給予孩子自主成長的空間?，F(xiàn)在層出不窮的“啃老族”“巨嬰”，就是一些父母無限制包辦、過度溺愛孩子產(chǎn)生的后果。一方面，要抓大放小。所謂大，指社會(huì)的基本準(zhǔn)則、良好行為習(xí)慣等。抓大，就是家長要牢牢把握孩子的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)等大的“做人”問題。所謂小，指孩子私人空間、私人物品、獨(dú)自細(xì)瑣行為等。放小，就是孩子自己的小事家長放權(quán)，讓孩子自己做主。居家幼兒放手教育，可以從家務(wù)勞動(dòng)開始，如網(wǎng)上熱議的“美國孩子家務(wù)清單”，是很值得我們很多家長學(xué)習(xí)與借鑒的。另一方面，要自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段，使個(gè)體可以得到持續(xù)變化（知識(shí)與技能、方法與過程、情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式?，F(xiàn)在很多中學(xué)生厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，往往是從小沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果。（如表）

規(guī)劃的作用

有一些二孩家長，往往沒有太多時(shí)間在家中兼顧孩子的教育。而良好的規(guī)劃，可以幫助多孩家庭做好家庭線上教育。

制訂計(jì)劃 孩子和家長共同商討，制訂家庭互助指導(dǎo)計(jì)劃表。在家庭線上教育指導(dǎo)上，大孩也可以變成指導(dǎo)人，幫助家長指導(dǎo)幼兒，讓家長有更多的時(shí)間做其他事情。

祖輩協(xié)助 祖輩協(xié)助是很多家庭的常態(tài)，祖輩們有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有更充足的休閑時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件，他們往往心境平和，更易于和孩子相處。不過，祖輩容易溺愛孩子，教育方式上比較墨守成規(guī)。因此，祖輩協(xié)助參與宅家云教育，家長須提前與祖輩協(xié)商以下幾點(diǎn)：父母下班回家，立即接手孩子的教育責(zé)任;祖輩督促孩子盡量按照計(jì)劃表行事;祖輩及時(shí)反饋孩子一天的表現(xiàn)，以及對一日活動(dòng)安排的不足之處提出建議，家庭成員共同商討提升。

教育理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐的發(fā)展不會(huì)一蹴而就，家庭教育的幫扶更是持之以恒、持續(xù)跟進(jìn)的過程。授人以魚不如授人以漁，宅家線上教育離不開幼兒園的精確指導(dǎo)，幼兒園幫助家長開闊教育思路，讓在家學(xué)習(xí)的孩子，同樣享受優(yōu)質(zhì)的教育，收獲快樂的童年。

（作者單位：浙江省義烏市江東中心幼兒園）