楊春峰

【摘要】組建開發(fā)團隊，融合團體的創(chuàng)新和智慧，不再出現(xiàn)教師的畫面，而是以化學教學內(nèi)容為中心，利用多媒體生成視頻和音頻經(jīng)過非線性編輯合成離面教學資源，突破了課堂教學中時間、空間的限制，實現(xiàn)了個人教學向團隊教學的轉變。離面輔助教學可以應用到教學和生產(chǎn)中的多個方面。

【關鍵詞】離面輔助教學 教學資源

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0181-01

高中化學主要學習常見物質的性質、計算、原理等內(nèi)容。隨著教學改革的推進和科技創(chuàng)新，要求學生快速掌握化學知識和實驗技能，這需要強大的教學資源的支撐。單純地課堂教學并不能完全滿足未來學習的要求，需要推出離面輔助教學資源。離面輔助教學，即畫面、聲音等教學內(nèi)容全部由多媒體生成，從而整節(jié)課從來沒有看到也不需要看到教師的面貌，實現(xiàn)了以教師為中心向以化學教學內(nèi)容為中心的轉變。離面輔助教學有三個優(yōu)點：①教學視頻完全由多媒體生成，可以最大限度地發(fā)揮科技的優(yōu)勢，排除了教師個人因素對教學質量的影響，實現(xiàn)了教學環(huán)節(jié)無縫銜接。②由團隊開發(fā)，發(fā)揮多學科的優(yōu)勢，整合了團隊的智慧和創(chuàng)新，突破了課堂教學的時間、空間限制。③開發(fā)出的視頻生命周期長，可以做為網(wǎng)絡資源被多人分享，即可以在教室內(nèi)播放，也可以網(wǎng)絡點播。

1.制訂離面教學的模板和規(guī)范

離面教學涉及四個方面的教學內(nèi)容：①完全由多媒體生成的抽象教學內(nèi)容。例如，有機物分子的空間構型、均攤法計算晶胞中原子的數(shù)目、電解質的電離過程等。②介紹某個專題的教學內(nèi)容。例如石油的煉制過程、酸雨的形成及治理、快放或慢放的實驗過程、劇毒的或者高成本的實驗等。③化學原理的講解。例如氧化還原反應中電荷守恒、原電池原理、金屬的腐蝕、核外電子排布規(guī)律等。④課堂教學的補充內(nèi)容，包括教學經(jīng)驗的總結、競賽前考前輔導的教學視頻、教學專題片等。開發(fā)出能夠放到網(wǎng)絡上收看的教學資源，需要做到專業(yè)化、精細化、規(guī)范化，因此第一步工作是組建一支由計算機、數(shù)學、化學等專業(yè)人員在內(nèi)的強大團隊，第二步，確定制作教學視頻的模板和規(guī)范。

2.開發(fā)離面教學資源

審核員選定制作視頻的課題。課題的內(nèi)容可以是化學實驗視頻、教學短片、微課、專題教學、疑難問題集錦等輔助教學內(nèi)容。確定好了課題后，化學專業(yè)人員開始收集相應的教學素材，包括樣品、圖片、圖表、表格、數(shù)據(jù)、文本、實驗視頻等。由化學開發(fā)人員制作出課件，整理好相應的教學素材，生成原始稿。同時制作一個聲音文字稿，用于生成聲音講解文件。當前生成視頻文件的軟件較多，主要有Flash、PowerPoint、Prezi、ChemOffice、屏幕錄像機等。其中，PowerPoint是大批量開發(fā)課件的優(yōu)秀軟件，兼容性強，能夠將課件直接生成視頻，有利于開發(fā)系列化的教學資源。下面以PowerPoint為例說明生成教學視頻的過程。將上面整理好的教學素材全部調(diào)入到課件中，設置好插入的素材及調(diào)用順序、自動翻頁時間等。PowerPoint2010版本以上就有了生成視頻文件的功能，利用它將課件轉換成Wmv格式的視頻文件。講稿經(jīng)化學開發(fā)人員撰寫后，再由審核員校訂，由文語通將講解稿直接生成聲音文件，僅選用男生和女生兩種標準化的聲音。

上述文件通過網(wǎng)絡送達到第二個人進行修改。第二個人修改后，需要在修改稿上簽名，再依次送達到其他化學開發(fā)人員進行修改。最終送達到審核人簽名后，確定了初稿。此時，本節(jié)課需要的素材、調(diào)用的順序、每一個素材出現(xiàn)的時間長度就確定了。專業(yè)編輯人員將生成的視頻文件、聲音文件調(diào)入到Vegas或者After Effects中進行后期編輯，即非線性編輯，可以加入一些修飾效果，消除噪聲，做到畫面與聲音同步、聲音大小穩(wěn)定，再加上片頭和片尾，完成較理想的后期制作效果。這樣，以化學教學內(nèi)容為中心且由課件直接生成的視頻制作完成。

3.離面教學資源的應用和展望

離面輔助教學資源包含的專業(yè)知識是課堂教學的強大補充，能夠拓展學生的知識和技能，促進學生的全面發(fā)展。這些資源一般放到學校內(nèi)部的網(wǎng)絡上或者資源庫上，由學生通過網(wǎng)絡隨時隨地進行點播，自行調(diào)節(jié)播放視頻速度。離面輔助教學視頻不再出現(xiàn)教師的畫面，突出了客觀教學內(nèi)容，精確到每個字符、每一幀畫面，畫面和聲音清晰，做到了數(shù)字化、精細化、規(guī)范化，統(tǒng)一了教學風格。離面教學是一種強大而高效的輔助教學模式，也可應用于產(chǎn)品介紹、廣告、使用教程等方面。

參考文獻：

[1] 信息技術整合高中化學教學資源的開發(fā)與應用[J].覃小芳.新教育新.2016（09）

[2] 現(xiàn)代遠程教育資源與化學教學整合的嘗試[J].楊東.中學生數(shù)理化（教與學）.2017（01）