曾邦漢

[摘? ?要]良好的政治教育對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)有關(guān)鍵作用。政治教師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)過程中對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的規(guī)則意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成。在政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)是文章要探究的問題。

[關(guān)鍵詞]規(guī)則意識;政治核心素養(yǎng);教學(xué)策略

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）22-0054-02

規(guī)則意識是指從內(nèi)心深處以規(guī)則作為自我行為的標(biāo)桿，能夠主動通過遵守規(guī)則來約束自我行為的意識。作為公民，要具有遵守法律法規(guī)、社會道德等規(guī)則意識;作為學(xué)生，要具有遵守校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)等規(guī)則意識。由此可見，無論從什么角色來講，規(guī)則意識都是學(xué)生所應(yīng)具備的意識。只有具備了規(guī)則意識，學(xué)生才能更加科學(xué)地規(guī)范自己的行為，以更好的狀態(tài)在學(xué)校、社會中與他人相處。接下來筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下幾種有助于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識、提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略。

一、巧用經(jīng)典案例，強(qiáng)化思想感觸

雖然規(guī)則意識的重要性不言而喻，但是單一的理論講授對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)并沒有太大幫助。因此，教師要在教學(xué)中結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生深入體會案例中規(guī)則意識的重要性，進(jìn)而強(qiáng)化對規(guī)則意識的感觸。

第一，恰當(dāng)運(yùn)用正面案例。例如在《征稅和納稅》一課中，筆者就通過合理運(yùn)用正面案例的方法幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)范納稅的重要性。在講述依法納稅時，筆者給出以下案例：某小店老板雖然店鋪利潤不高，但依然每個月向國家繳納130元的稅費(fèi)。有人勸這個老板說：“本來就賺不了多少錢，交這么多出來多虧啊?！钡@個老板卻一臉嚴(yán)肅地說：“原來的生意更不好，多虧國家政策扶持，還給修了路，我才能賺到這些錢，這些錢最后還是會用在我們身上的。國家的政策這么好，我們更不能違法逃稅啊！”通過這個案例，學(xué)生能夠切身感受到依法納稅的意義，也能感受到納稅與人們的生活密切相關(guān)。

第二，巧用反例。和正面案例相比，反面案例往往具有更強(qiáng)的沖擊性，能夠讓學(xué)生更加清楚地了解按規(guī)則辦事的重要性。如在《征稅和納稅》一課中，筆者應(yīng)用了“著名女明星范冰冰逃稅2.55億，被罰款8億”的反面案例。通過這個案例，學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識到非法逃稅的嚴(yán)重性，這對學(xué)生依法按規(guī)納稅意識的培養(yǎng)是有極大幫助的。需要注意的是，教師在選取案例時要秉承優(yōu)先選取經(jīng)典案例的原則。選擇具有說服力的案例有助于加深學(xué)生的理解認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

二、結(jié)合當(dāng)前新聞，加深理解層次

不同的規(guī)則在不同的時代有不同的意義，要培養(yǎng)適用于當(dāng)今社會發(fā)展的規(guī)則意識就要結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)新聞。因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中適當(dāng)引用熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生通過最新熱點(diǎn)來認(rèn)識規(guī)則意識。

通常情況下，教師可以采取通過多媒體展示實(shí)時熱點(diǎn)新聞的方法進(jìn)行授課。例如在講解與維護(hù)國家統(tǒng)一有關(guān)的內(nèi)容時，筆者引用了近期熱度較高的香港暴徒事件。在授課時，筆者利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了與香港暴徒破壞社會秩序有關(guān)的視頻，并讓學(xué)生在觀看視頻之后發(fā)表自己的看法。通過觀看視頻，學(xué)生能夠非常清楚地認(rèn)識到香港暴徒的活動嚴(yán)重違反了我國的法律法規(guī)，給社會治安帶來了許多威脅。同時，學(xué)生在看到中國香港警察奮力維護(hù)社會治安時也對政府為人民服務(wù)這一宗旨有了更深的理解。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多多關(guān)注時事熱點(diǎn)，運(yùn)用自己所學(xué)的知識對事件進(jìn)行分析，從而加深對所學(xué)知識的理解，實(shí)現(xiàn)規(guī)則意識的養(yǎng)成。

三、組織學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知

實(shí)踐出真知，要形成意識必定離不開實(shí)踐。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過參與活動認(rèn)識到規(guī)則意識在實(shí)踐中的意義，進(jìn)而對規(guī)則意識加深理解。

通常情況下，教師可以采取組織學(xué)生圍繞新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論以及引導(dǎo)學(xué)生思考相應(yīng)對策的方法。例如在講述文化的多樣性等內(nèi)容時，筆者以近些年青少年受不良社會文化影響而出現(xiàn)惡劣行為的現(xiàn)象作為例子輔助教學(xué)。然后筆者向?qū)W生提出了“如何看待未成年人進(jìn)入酒吧等場所的行為？”這一問題，并要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容思考解決問題的方案。大部分學(xué)生都認(rèn)為解決這一問題需要從兩個方面入手：1.要培養(yǎng)未成年人的規(guī)則意識，加強(qiáng)未成年人對相關(guān)法律的了解和認(rèn)知;2.要加強(qiáng)對酒吧等公共場所工作人員規(guī)則意識的培養(yǎng)，盡可能減少酒吧等公共場所給未成年人成長帶來的不良影響。通過這種組織學(xué)生討論并思考解決方案的方法，學(xué)生對規(guī)則意識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及存在的意義會理解得更加深入，同時也會主動增強(qiáng)防范意識，避免出現(xiàn)案例中的不良行為。

四、參加實(shí)踐活動，感受規(guī)則價值

規(guī)則意識在社會實(shí)踐活動中體現(xiàn)得最為廣泛，所以規(guī)則意識的培養(yǎng)最終是為了讓學(xué)生更好地融入社會生活。因此教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的同時，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，將規(guī)則意識融入自己的實(shí)際生活當(dāng)中，通過實(shí)踐感受規(guī)則的價值。

教師組織學(xué)生參與和規(guī)則秩序有關(guān)的社會實(shí)踐活動，可以加深學(xué)生對規(guī)則價值的認(rèn)識。例如教師可以鼓勵學(xué)生多多參與維護(hù)交通秩序等志愿活動，讓學(xué)生體會按照交通規(guī)則出行的重要性以及維持秩序的不易。教師還可以在班級中實(shí)行輪流班長制度，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會感受班長維持班級秩序的不易。除此之外，教師可以鼓勵學(xué)生培養(yǎng)身邊人的規(guī)則意識，例如提醒父母按規(guī)納稅等。通過參加與規(guī)則有關(guān)的自愿公益活動，學(xué)生對規(guī)則意識在社會實(shí)踐中的應(yīng)用有了更加深入的了解，也能夠認(rèn)識到遵守規(guī)則對穩(wěn)定社會秩序的重要性?？偠灾?，規(guī)則意識不應(yīng)當(dāng)只是紙上談兵，而應(yīng)當(dāng)落實(shí)到實(shí)際生活中，只有在社會實(shí)踐生活中真正貫徹落實(shí)規(guī)則意識，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我規(guī)則意識的養(yǎng)成。

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限在課堂內(nèi)部，還要拓展到課堂外部，讓學(xué)生通過“理論+實(shí)踐”的方式實(shí)現(xiàn)規(guī)則意識的養(yǎng)成。除此之外，教師還可以在保證“以生為本”的教學(xué)前提下，根據(jù)具體的教學(xué)情況以及學(xué)生特點(diǎn)選擇其他有效的教學(xué)策略。總而言之，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識是政治教師的重要任務(wù)，規(guī)則意識的養(yǎng)成對學(xué)生核心素養(yǎng)的形成具有重要意義。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 龍金菊， 楊雪梅. 核心素養(yǎng)背景下大學(xué)生規(guī)則意識養(yǎng)成教育研究[J]. 西部素質(zhì)教育，2018（13）：54-55.

[2]? 畢水傳. 高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略[J]. 教師， 2018（26）：24-25.

（責(zé)任編輯? ? 袁? ?妮）