李祥吉

在2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)于如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作了全面、科學(xué)和可操作性的闡述：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來?！被A(chǔ)教育領(lǐng)域必須認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神，將立德樹人教育目標(biāo)融入德育、學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，基礎(chǔ)教育課程體系要圍繞立德樹人目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行。目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向是一切工作的出發(fā)點(diǎn)，有效達(dá)成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域立德樹人的教育目標(biāo)，是基礎(chǔ)教育的核心問題，抓住這個(gè)問題就抓住了基礎(chǔ)教育的根本問題。

一、把立德樹人融入德育環(huán)節(jié)

把立德樹人融入德育環(huán)節(jié)，在基礎(chǔ)教育工作中建立起長效機(jī)制非常重要和必要。學(xué)校的黨團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園物質(zhì)和文化建設(shè)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、班會(huì)、家長會(huì)等活動(dòng)，都要融入立德樹人教育目標(biāo)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、實(shí)操化和機(jī)制化。

基礎(chǔ)教育不能片面追求升學(xué)率，要積極倡導(dǎo)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，如升國旗、唱國歌，結(jié)合時(shí)政開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)，不能走過場(chǎng)，重視學(xué)生的主體性，協(xié)調(diào)學(xué)生、教師、家庭、社會(huì)和學(xué)校在立德樹人教育目標(biāo)上相向而行，強(qiáng)化學(xué)校立德樹人目標(biāo)。

把立德樹人融入學(xué)校工作長效機(jī)制之中，就要建立健全基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)生過程性成長的大數(shù)據(jù)檔案，其中，包括學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)體系。要明確學(xué)校和教職工思想道德教育工作的內(nèi)容及其業(yè)績(jī)考核辦法，調(diào)動(dòng)教師立德樹人的積極性和自覺性。評(píng)價(jià)機(jī)制建立需要教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界參與，共同構(gòu)筑思想“長城”，把立德樹人的教育目標(biāo)作為引領(lǐng)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)校提高德育工作的實(shí)效性。

二、把立德樹人融入學(xué)科教學(xué)

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，文化知識(shí)教育是極其重要的一環(huán)，特別是學(xué)科教學(xué)起著主渠道作用，將中小學(xué)立德樹人教育細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)全過程，能夠潛移默化地影響學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)、思維方式、行為習(xí)慣、價(jià)值判斷和思想品德，有利于提升立德樹人教育目標(biāo)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健全人格的養(yǎng)成。

要充分挖掘道德與法治、思想政治課的內(nèi)涵，將黨的十九大精神特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全面落實(shí)到課堂教學(xué)中。在教學(xué)中遵循貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則，運(yùn)用思想道德課程知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)解讀思想道德知識(shí)的基本概念，積極開展立德樹人教育;要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書內(nèi)容，結(jié)合時(shí)政，提升學(xué)生思想道德認(rèn)知水平;要結(jié)合黨史國情知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民情懷，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感;拓展思想道德知識(shí)的內(nèi)涵和外延，如積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，積極開展生態(tài)文明教育，積極整合地方特色德育課程資源等。

要把立德樹人融入基礎(chǔ)教育各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中。人文社會(huì)學(xué)科課程中立德樹人的知識(shí)比比皆是，因此如何做到潤物無聲非常重要，如語文教材的選材很重要，但是教學(xué)的用材更重要。同樣是學(xué)習(xí)魯迅，學(xué)習(xí)魯迅是“永遠(yuǎn)的批判者”沒有錯(cuò)，但是必須了解和理解魯迅所生活和戰(zhàn)斗的時(shí)代，對(duì)舊中國的批判是魯迅的擔(dān)當(dāng)和偉大之處。新中國成立以后，特別是改革開放以來，面對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅的什么精神，應(yīng)該是魯迅的愛國主義精神。在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生興趣愛好、毅力意志、行為品格的磨礪和形成，都是立德樹人的實(shí)踐。

同時(shí)，還要把立德樹人融入綜合類、實(shí)踐類課程中。目前，教育部通過了許多綜合類和實(shí)踐類課程，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)教育、國防教育、書法教育等，在這些二類課程教材中，也要注重立德樹人教育目標(biāo)。例如，要全面貫徹落實(shí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。

學(xué)校要積極挖掘各學(xué)科立德樹人教育內(nèi)涵，制訂各學(xué)科立德樹人滲透計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)立德樹人的最大優(yōu)勢(shì)，讓立德樹人教育走進(jìn)學(xué)科課程，走進(jìn)學(xué)生心靈，通過把立德樹人教育目標(biāo)融入學(xué)科知識(shí)中，打造完整的、有機(jī)的學(xué)科知識(shí)體系。

三、把立德樹人融入社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)

我國中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育豐富多彩，2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，一再強(qiáng)調(diào)立德樹人教育，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和勞動(dòng)教育納入必修課程，為立德樹人目標(biāo)融入社會(huì)實(shí)踐提供了重要抓手。

要加強(qiáng)中小學(xué)立德樹人社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、多學(xué)科整合、多領(lǐng)域融合的立德樹人綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系和實(shí)踐基地，積極探索課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相互通融、相互補(bǔ)充的有效社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的社會(huì)實(shí)踐教育機(jī)制。創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)校的思想道德教育、學(xué)科知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合起來，拓展學(xué)生的視野，從思想認(rèn)知走向身體力行，從校內(nèi)走向校外，從中國走向世界。

在實(shí)踐中，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要牢牢抓住三個(gè)融入環(huán)節(jié)，才能有效實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

（作者系廣西壯族自治區(qū)北海市教育局副局長）

責(zé)任編輯：李莎

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